現(xiàn)在您所在位置： 教師招聘通用 > 模擬試卷 > 

快下課了，學(xué)生們開(kāi)始躁動(dòng)，這時(shí)候老師說(shuō)：“如果大家認(rèn)真聽(tīng)課

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-24 09:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

快下課了，學(xué)生們開(kāi)始躁動(dòng)，這時(shí)候老師說(shuō)：“如果大家認(rèn)真聽(tīng)課，我就不安排額外的作業(yè)”。學(xué)生們頓時(shí)安靜下來(lái)，該老師的做法屬于( )。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

【答案】B 【解析】本題考查斯金納的操作條件作用理論。強(qiáng)化有正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化之分。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過(guò)程。有機(jī)體自發(fā)做出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。題干中老師不安排額外作業(yè)，額外作業(yè)是學(xué)生不喜歡做的，屬于厭惡刺激，意思就是撤銷了厭惡刺激，屬于負(fù)強(qiáng)化。故本題選B。

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯：云云

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多教師招聘通用相關(guān)信息/資料查看

恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性害怕某老師認(rèn)為，通過(guò)做大量的應(yīng)用題可以提高學(xué)生的思維能小芳習(xí)慣閱讀完一段課文后給該段課文提煉出一個(gè)標(biāo)題，在歷史課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起源、發(fā)展、結(jié)果某學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，老師想提高其動(dòng)機(jī)某老師在作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性

精彩推薦

換一換

有報(bào)考疑惑？在線客服隨時(shí)解惑

公告啥時(shí)候出？

報(bào)考問(wèn)題解惑？報(bào)考條件？

報(bào)考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)取？

咨詢

備考資料預(yù)約

  • 省份
  • 市區(qū)
  • 考試類型
  • 姓名
  • 手機(jī)號(hào)
  • 驗(yàn)證碼
在線客服×