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棗莊市市中區(qū)永安鄉(xiāng)夏莊小學(xué)
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棗莊市中區(qū)永安鄉(xiāng)夏莊小學(xué)位于山東省棗莊市市中區(qū)張汪鎮(zhèn)山東省棗莊市市中區(qū)永安鄉(xiāng)夏莊。棗莊市中區(qū)永安鄉(xiāng)夏莊小學(xué)綠化覆蓋率達(dá)68%的花園式現(xiàn)代化學(xué)校。校園環(huán)境幽雅，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，濃郁的校園文化氛圍、良好的育人環(huán)境和優(yōu)美整潔的校園讓人深深陶醉、流連忘返?！ 《嗄陙?lái)，在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的親切關(guān)懷與領(lǐng)導(dǎo)下，棗莊市中區(qū)永安鄉(xiāng)夏莊小學(xué)開(kāi)拓創(chuàng)新，在辦學(xué)理念更新、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、品牌建設(shè)等方面均取得了明顯成效?！ 椙f市中區(qū)永安鄉(xiāng)夏莊小學(xué)秉承“全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性”的教育理念，以“立足蘿崗區(qū)，面向廣州市，輻射珠三角的全人教育品牌學(xué)校”為學(xué)校定位目標(biāo)，遵循“精細(xì)高效，博采眾長(zhǎng)”的學(xué)校管理理念與以“面向全體、啟發(fā)潛能”的教學(xué)理念，圍繞“全員育人，全程育人”的德育理念，堅(jiān)持“崇德、尚美、學(xué)淵、志遠(yuǎn)”的校訓(xùn)、“快樂(lè)、文明、自信”的校風(fēng)、“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“愛(ài)生、敬業(yè)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，不僅打造了一支積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的骨干隊(duì)伍，而且促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)強(qiáng)、發(fā)展全面的優(yōu)秀學(xué)生，成為一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、社會(huì)公認(rèn)的新興品牌學(xué)校。
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濟(jì)南市槐蔭區(qū)御景城小學(xué)
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御景城小學(xué)占地面積15.9畝，建筑面積5026平方米，設(shè)計(jì)辦學(xué)規(guī)模為18個(gè)教學(xué)班。秉承高起點(diǎn)、高規(guī)格的發(fā)展思路，槐蔭區(qū)教育局將嶄新的御景城小學(xué)定位為“槐蔭區(qū)教師培訓(xùn)中心附屬小學(xué)”。借助培訓(xùn)中心所擁有的優(yōu)秀教育專(zhuān)家和名優(yōu)教師資源，御景城小學(xué)在建校伊始就將在內(nèi)涵發(fā)展方面擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。這也是社會(huì)、社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生期盼與信賴(lài)這所新建學(xué)校的重要原因。 夏日炎炎，宛如大家如火的工作熱情;夏木陰陰，猶如家長(zhǎng)和學(xué)生報(bào)名后的平和心境。在這盛夏中起步的御景城小學(xué)必將在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師資水平等方面積極發(fā)展，為槐蔭學(xué)子描繪更加美好的未來(lái)。 “綠蔭幽草勝花時(shí)，明日御景誠(chéng)可期!”
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芝罘區(qū)劉家小學(xué)
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芝罘區(qū)劉家小學(xué)坐落在山東省煙臺(tái)市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話(huà)題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏(yíng)得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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萊山區(qū)陳家小學(xué)
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陳家小學(xué)坐落在萊山區(qū)初家辦事處陳家村，這里三面環(huán)山，風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，交通便利，南臨五區(qū)連接路，西接山海路，距煙臺(tái)市區(qū)僅幾里之遙。 陳家小學(xué)始建于1956年，共建校舍3幢，每幢12間，共36間。1986年由陳家片五個(gè)村出資新建校舍15間及其它設(shè)施。 學(xué)校占地面積7885平方米。建筑面積945平方米，教室634平方米，行政用房129平方米，生活用房182平方米。操場(chǎng)占地6000平方米?！ ?968年在原有陳家小學(xué)的基礎(chǔ)上成立陳家聯(lián)中，學(xué)校里初中、小學(xué)并存，1981年撤聯(lián)中，保留小學(xué)，更名為陳家完小。1999年更名為萊山區(qū)陳家小學(xué)，2005年并入萊山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，更名為陳家教學(xué)點(diǎn)?！ ?007年籌資20萬(wàn)進(jìn)行了校舍改造，所有屋頂重建，所有木質(zhì)門(mén)窗更換為塑鋼門(mén)窗，所有房屋進(jìn)行吊頂，墻體粉刷一新，并籌資2萬(wàn)元購(gòu)置了新辦公桌椅。2008年又籌資8萬(wàn)元，硬化了校內(nèi)外操場(chǎng)，學(xué)校面貌煥然一新。
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濟(jì)南市分水嶺小學(xué)
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濟(jì)南市分水嶺小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話(huà)題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)， 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏(yíng)得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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青島香江路一小
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香江路第一小學(xué)成立于1996年，占地面積27畝，建筑面積7519平方米?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1715余名學(xué)生，在崗89名教師，其中小學(xué)高級(jí)以上教師28人；本科學(xué)歷54人，大專(zhuān)學(xué)歷32人；青島市優(yōu)秀教師3人、市教學(xué)能手10人、市學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才4人，開(kāi)發(fā)區(qū)教學(xué)能手25人。 學(xué)校先后獲全國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、青島市教學(xué)示范學(xué)校、青島市藝術(shù)示范學(xué)校、青島市紅旗大隊(duì)等榮譽(yù)。
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棗莊市市中區(qū)鄉(xiāng)聶莊小學(xué)
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永安鄉(xiāng)聶莊小學(xué)坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話(huà)題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏(yíng)得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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平度市崔家集鎮(zhèn)狀元府小學(xué)
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辦學(xué)理念、目標(biāo)一、辦學(xué)理念：為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的一生發(fā)展導(dǎo)航。含義： “為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的一生發(fā)展導(dǎo)航”的基本含義：“為學(xué)生”是指整體與個(gè)體的統(tǒng)一，即面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生的全面發(fā)展；也指面向?qū)W生的個(gè)體，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體的心智結(jié)構(gòu)，性格差異，興趣愛(ài)好，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足；還指學(xué)校全體教職工的所有工作都要做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，全力發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。“終生”是指教育應(yīng)當(dāng)面向未來(lái)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。要做到教育學(xué)生一階段，為學(xué)生成長(zhǎng)考慮一輩子，為祖國(guó)建設(shè)負(fù)責(zé)一百年。“奠基”體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性，就是要在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生奠定做人、做事及終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生的一生發(fā)展導(dǎo)航”，就是要讓每一個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性得到張揚(yáng)，為所有學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、辦學(xué)目標(biāo)：打造和諧校園，讓教師和學(xué)生收獲到幸福含義：學(xué)校傾盡全力打造和諧的校園，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，老師之間的和諧關(guān)系，讓在其中工作的教師體會(huì)到幸福，讓在其中學(xué)習(xí)的學(xué)生體會(huì)到幸福與快樂(lè)，并在這種和諧的關(guān)系中快樂(lè)成長(zhǎng)。三、校 訓(xùn)：樸實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)含義：生活要樸實(shí)，做人要踏實(shí)，學(xué)習(xí)要扎實(shí)，工作要?jiǎng)?wù)實(shí)。一是生活要樸實(shí)，提倡勤儉節(jié)約、艱苦樸素、健康向上，力戒貪圖安逸、鋪張浪費(fèi)、腐朽墮落。二是做人要踏實(shí)，提倡腳踏實(shí)地、科學(xué)理性、埋頭苦干，力戒心浮氣躁、急功近利、好高騖遠(yuǎn)；三是學(xué)習(xí)要扎實(shí)，提倡真學(xué)、實(shí)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，力戒無(wú)心向?qū)W、淺嘗輒止、脫離實(shí)際；四是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，提倡講實(shí)話(huà)、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，力戒形式主義、官僚主義、漂浮拖沓、推諉扯皮；四、校 風(fēng)：朝氣、正氣、靈氣、和氣含義：朝氣，它是一種進(jìn)取的精神，它是一種昂揚(yáng)的狀態(tài)。一個(gè)人沒(méi)有朝氣，必然是萎靡不振!一個(gè)群體沒(méi)有朝氣，必然是死氣沉沉!一個(gè)國(guó)家和民族沒(méi)有朝氣，必然是包袱重重，沒(méi)有希望! 朝氣，反映到我們的工作中，反映到我們的事業(yè)上，就是積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，就是責(zé)任感、使命感、光榮感的不斷增強(qiáng)?！ ∫粋€(gè)人如果把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷進(jìn)取，自強(qiáng)不息，那就會(huì)永遠(yuǎn)年輕！一個(gè)人如果目光短淺，不思進(jìn)取，自暴自棄，那就會(huì)未老先衰。因此，我們必須具備朝氣，必須富有朝氣，這是時(shí)代的召喚，這是事業(yè)的需要，這是我們?nèi)松倪x擇！正氣，是一種氣節(jié)；正氣，是一種品德；正氣，是一種原則。南宋文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，我認(rèn)為至今對(duì)我們都有很大的啟發(fā)和教育作用。為人，做官，做事，需要正氣，需要正義感，需要原則性！我認(rèn)為，沒(méi)有正氣的人，絕對(duì)是人格不健全的人！目前，我們的社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，一些地方的社會(huì)風(fēng)氣出現(xiàn)一些問(wèn)題，貪污腐敗的人時(shí)有出現(xiàn)，損害群眾利益的事時(shí)有發(fā)生，在個(gè)別地方，甚至是邪風(fēng)、邪氣還占了上風(fēng)。原因何在？那就是我們的正氣不足，那就是我們的正氣不夠，那就是我們的“好好先生”太多！因此，我們必須具備正氣，必須富有正氣，必須一身正氣！孔子有一句話(huà)，“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。”己正了，我們才能夠正人；己正了，我們才能夠與正氣背道而馳的人和事說(shuō)“不”！靈氣的意思是指人對(duì)外物感受和理解的能力。聰慧或秀美的氣質(zhì)。仙人的氣質(zhì)。是天地之間無(wú)所不在的生命之氣，無(wú)限的、永無(wú)止境的流動(dòng)著。它是全宇宙的能量，滋養(yǎng)了一切生命－－包括這個(gè)星球上的人、動(dòng)物和植物。對(duì)靈氣最實(shí)際、簡(jiǎn)單的描述就是藉由雙手輸送宇宙生命能量。靈氣會(huì)作用在身、心、靈等每個(gè)層面上。靈氣不僅有改善體質(zhì)、防治肉體疾病的能力，并會(huì)幫助了解在病痛背后的心理及精神因素。 靈氣完全是正向的，而且從不會(huì)傷害任何生命。它適用于任何人，不論老幼、強(qiáng)弱，甚至動(dòng)、植物都對(duì)靈氣有很好的反應(yīng)。這里講的和氣，不是“一團(tuán)和氣”的“和氣”，不是好好先生的“和氣”。它是一種協(xié)作精神，它是一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，它是一種和諧氛圍。 現(xiàn)代社會(huì)，衡量人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，就是看其是否具備協(xié)作精神，看其是否具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，看其是否能夠營(yíng)造和諧氛圍?！ ∮幸粋€(gè)資料表明，那些生命力最旺盛的動(dòng)物，往往是最能善待周邊環(huán)境的動(dòng)物。相反，那些不能善待周邊環(huán)境的動(dòng)物，往往是最容易被淘汰的動(dòng)物。我想，動(dòng)物世界如此，人類(lèi)社會(huì)更是如此! 胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出，“要努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面。”我們要爭(zhēng)當(dāng)和諧社會(huì)的排頭兵！中山先生講過(guò)一句話(huà)：“立國(guó)之基乃萬(wàn)眾一心。”我們的事業(yè)、我們的明天，要靠合作，要靠團(tuán)結(jié)，要靠和諧，要靠萬(wàn)眾一心!同志們，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年興則民族興。我相信，只要我們廣大青年朋友們，具備朝氣、富有朝氣，具備銳氣、富有銳氣，具備正氣、富有正氣，具備才氣、富有才氣，具備和氣、富有和氣，我們的青年朋友們就有希望，我們的國(guó)家和民族就有希望！五、教 風(fēng)：愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛(ài)生含義：教師的愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展、教育工作的順利進(jìn)行具有重要意義，培育教師的敬業(yè)精神作為教風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)。使全體教師全力以赴從事這個(gè)事關(guān)人的成長(zhǎng)與完善的事業(yè)，用、成才奉獻(xiàn)青春、心血和智慧。教師要懷有愛(ài)心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生；要懷有童心，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)校中的每一位學(xué)生都能體味到快樂(lè)，并在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。六、學(xué) 風(fēng)：樂(lè)學(xué)、合作、善思、創(chuàng)新含義：樂(lè)學(xué)：即以學(xué)為樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。源自《論語(yǔ)》“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。意蘊(yùn)教師善學(xué)樂(lè)教，寓教于樂(lè)；學(xué)生善學(xué)樂(lè)學(xué)，樂(lè)中啟智。旨在希望全體師生樂(lè)于學(xué)習(xí)，全體師生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、書(shū)香型校園。“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有樂(lè)學(xué)，才能把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣、追求和責(zé)任，一種通向智慧的快樂(lè)的人生旅途。“樂(lè)學(xué)”，既意味著寬闊的心胸，達(dá)觀(guān)的態(tài)度，也是一種很高的學(xué)習(xí)境界:在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中工作，在快樂(lè)中生活。同時(shí)也因?qū)W習(xí)、工作而更加快樂(lè)。時(shí)代在在進(jìn)步，科技在在發(fā)展，課程在不斷深入，學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到許多困難，樂(lè)于學(xué)習(xí)就是鍥而不舍，迎難而上。善思：“學(xué)而不思則罔”，善于思考，主動(dòng)探究，保持思考的習(xí)慣、熱力，既要有欣賞式的接納，還要勇敢地質(zhì)疑。學(xué)習(xí)講究善于思考，思考能創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的目的就是創(chuàng)新、進(jìn)步。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是不斷發(fā)展智力的過(guò)程。必須培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的習(xí)慣，形成多思的良好學(xué)風(fēng)。寧?kù)o致遠(yuǎn)，沉默致深，寧?kù)o沉默之時(shí)，乃是思考的最佳辰光，唯思考可以致深遠(yuǎn)。合作：“合作探究”是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要，也要善于與人合作，共同探究。合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想和互助友愛(ài)之情；能指導(dǎo)班干部在工作上密切協(xié)作；能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的互助精神；能促使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中友好合作；能鼓勵(lì)學(xué)生在生活上互相關(guān)心，互相幫助。要求學(xué)生學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知道從別人那里學(xué)到課本所沒(méi)有的東西。從學(xué)習(xí)生活中，從合作中，得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)的好方法，探真知，共成長(zhǎng)。創(chuàng)新：創(chuàng)，創(chuàng)建，創(chuàng)造，創(chuàng)立；新，新鮮，新穎，新意。創(chuàng)新的意思是敢于打破常規(guī)，敢于提出不同觀(guān)點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)自我和權(quán)威的勇氣。第七：德育品牌：愛(ài)潤(rùn)心靈含義："愛(ài)潤(rùn)心靈"德育品牌，是德育工作的核心與靈魂。"用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，給貧困的學(xué)生以幫助，給孤獨(dú)的學(xué)生以安慰，讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)"是這一品牌的深刻內(nèi)涵。第八：辦學(xué)特色：人性化管理，天使式育人。
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曲阜市吳村鎮(zhèn)崔屯小學(xué)
私立普通
我校始建于1971年，服務(wù)于崔屯、孟官、三官、三個(gè)行政村。我校現(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，在校生155人，專(zhuān)任教師11人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。有曲阜市教學(xué)能手4人，曲阜學(xué)科帶頭人1人，曲阜市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者1人。 我校占地面積11536平方米，建筑面積1088平方米，校舍無(wú)危房。訂報(bào)刊18份，班均3份。學(xué)校維護(hù)有措施，學(xué)校教學(xué)設(shè)備較齊全，基本達(dá)到上級(jí)要求。音樂(lè)、美術(shù)器材和圖書(shū)資料較少。 我校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，狠抓教學(xué)管理。建立健全了各種規(guī)章制度；教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年居全鎮(zhèn)首位。連續(xù)二年被評(píng)為吳村鎮(zhèn)教書(shū)育人先進(jìn)單位。12人次參加省地市級(jí)各類(lèi)比賽并分獲一二三等獎(jiǎng)。
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濟(jì)南市歷城區(qū)華山鎮(zhèn)蓋佳小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市歷城區(qū)華山鎮(zhèn)蓋佳小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話(huà)題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏(yíng)得了社會(huì)的贊譽(yù)
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