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上海羅陽中學(xué)
公立普通
羅陽中學(xué)是一所普通的初級中學(xué)，但對教育的追求是高境界的。幾年來，羅陽中學(xué)連續(xù)被評為市安全文明校，區(qū)和諧校園，區(qū)行為規(guī)范示范校，區(qū)心理健康教育實驗學(xué)校，區(qū)陽光體育推廣校、區(qū)籃球布點學(xué)校，科藝體全面開花，碩果累累。 學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以"明禮修身"為校訓(xùn)，培養(yǎng)勤樸忠實的文化精神?！ W(xué)校以"導(dǎo)學(xué)案"為載體，積極推動教學(xué)改革，努力促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。"不比聰明比勤奮、不比基礎(chǔ)比進步"基于這樣的理念，羅陽的學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，重拾自信，課堂恢復(fù)了熱鬧，自主學(xué)習(xí)、小組互動成為課堂的常態(tài)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量正穩(wěn)步上升，對于優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金制度，定期獎勵優(yōu)秀學(xué)生。羅陽學(xué)子從這里起步，正走入上海中學(xué)、格致中學(xué)、向明中學(xué)、七寶中學(xué)等高中的大門?！ W(xué)校為提升學(xué)生整體素質(zhì)，積極組織各類豐富多彩的活動，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、游戲節(jié)等活動使校園充滿活力;學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，"詩化鈴聲"、讀書節(jié)、"古詩之光耀我心"等傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動，努力營造雅言雅行的書香校園?！ W(xué)校的籃球隊近三年已獲得閔行區(qū)第三名、閔行區(qū)冠軍、上海市第三名的優(yōu)異成績;校合唱隊多次獲得閔行區(qū)一、二等獎，古箏隊員在老師悉心指導(dǎo)下，參加市等級考試，并考入音樂學(xué)院附中繼續(xù)深造。籃球歷練了男孩陽剛之氣;古箏、合唱社團培養(yǎng)了女孩優(yōu)雅之舉?！ W(xué)校不再是教育的孤島，每周我們總有一天向家長敞開大門，歡迎家長走進校園"挑三揀四"， 家長駐校制度作為一種社會力量參與學(xué)校的工作，對學(xué)校的教育起到了推波助瀾的作用。當家長的腳步紛至沓來時，一首和諧的家校協(xié)奏曲正在羅陽唱響。 羅陽中學(xué)不再沉默，它如空谷幽蘭正全心全意綻放屬于世間的那份美麗!
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上海七寶第二中學(xué)(七寶二中)
公立普通
七寶第二中學(xué)位于人杰地靈、交通便捷的上海市閔行區(qū)七寶古鎮(zhèn)。毗鄰漕河涇開發(fā)區(qū)、虹橋開發(fā)區(qū)和閔行開發(fā)區(qū)。學(xué)校環(huán)境幽雅，古樹參天，花廊逶迤，小橋流水，鳥鳴花香，綠化率近70%，有花園學(xué)校之稱。校內(nèi)硬件設(shè)施齊全，教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、綜合樓、體育館、圖書館、宿舍樓、教師電子備課室、電腦房、語音室、多功能電化教室、教室閉路電視、飯廳等一應(yīng)俱全。新建的校園網(wǎng)絡(luò)更是形成了四通八達的信息高速公路，新改建的塑膠跑道和人造草皮足球場，在區(qū)內(nèi)亦屬一流。學(xué)校現(xiàn)有48個教學(xué)班，2200余名在校生，有182名教職工，專職教師144名，其中大學(xué)本科（含在讀）92人，?？?1人，擔任高級職務(wù)82人，擔任中級職務(wù)89人，擔任初級職務(wù)59人，是閔行區(qū)規(guī)模最大的一所初級中學(xué)?！ ∑邔毜诙袑W(xué)以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“學(xué)園、樂園、花園”為辦學(xué)目標，堅持“全面管理、五育并進”，在推進素質(zhì)教育中成效明顯。曾多次被評為閔行區(qū)文明單位和閔行區(qū)科技教育先進學(xué)校、閔行區(qū)藝術(shù)教育先進學(xué)校，并獲得全國紅十字先進集體和上海市紅十字先進集體的稱號。近幾年來，又被評為上海市科技教育特色學(xué)校、上海市青少年生物百項科技活動先進學(xué)校、上海市首批野生動物保護特色學(xué)校、閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校、上海市教科研先進學(xué)校、綠色學(xué)校、上海市愛心助老特色基地，并獲“十佳”提名獎。該?，F(xiàn)在是中國創(chuàng)造協(xié)會會員學(xué)校、上海市航天協(xié)會會員學(xué)校和上海市創(chuàng)造教育實驗基地。作為閔行區(qū)田徑傳統(tǒng)學(xué)校之一的七寶第二中學(xué)還曾多次獲得上海市體育先進集體和上海市體鍛達標先進學(xué)校的稱號。
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金匯高級中學(xué)
公立普通
上海市金匯高級中學(xué)成立于1998年，前身是上海市新基礎(chǔ)教育實驗學(xué)校高中部。2002年9月整體搬遷至現(xiàn)在的校區(qū)，改為現(xiàn)名并成為轉(zhuǎn)制高中，轉(zhuǎn)制期三年。至2005年6月，轉(zhuǎn)制期結(jié)束，根據(jù)教育局的規(guī)劃，從2005年9月起仍轉(zhuǎn)為公辦，為閔行區(qū)教育局直屬的普通高級中學(xué)。金匯高中是一所由市教委批準的可以招收外籍學(xué)生的學(xué)校。學(xué)校在辦學(xué)過程中確立了“求真、求新、求發(fā)展”的理念精神，以促進全體學(xué)生的終身發(fā)展為辦學(xué)目標。以“求真”的精神為發(fā)展的基礎(chǔ)，以“求新”的思維為發(fā)展的前提。在辦學(xué)上遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，在教育上教學(xué)生學(xué)做真人，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動致力于為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具有求真求新的品質(zhì)，具有現(xiàn)代意識，使他們成為國家民族復(fù)興偉大事業(yè)的有用之材，為國家和民族的發(fā)展作出貢獻。在管理上提出以“善待教師、善待學(xué)生”為核心的管理理念，逐步形成了“嚴謹治學(xué)、敬業(yè)愛生”的教風(fēng)和“勤學(xué)善思、奮發(fā)進取”的學(xué)風(fēng)。有一支團結(jié)協(xié)作、富有開拓精神和創(chuàng)新意識、熟悉業(yè)務(wù)的管理隊伍，實行兩級行政管理。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，基本形成了開放、有序、有效的辦學(xué)機制。大力提倡“以校為本”“以人為本”的思想，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的全面和諧發(fā)展。學(xué)校已經(jīng)初步形成了“金匯”教育品牌效應(yīng)，在社會上產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)校堅持“以德立校”，注重德育的實效性，確立師德是學(xué)校德育之源的思想，以教師的行為規(guī)范學(xué)生的行為，以“具備個人高尚情操和鮮明時代特征”作為教師精神，構(gòu)建學(xué)校完整的德育體系。在德育教育上，以民族精神教育和行為規(guī)范教育為主線，依托課堂、社團活動和社會實踐實施德育，形成了以弘揚民族精神為主旋律的“竹文化”教育特色。從建校始，就設(shè)計我校“竹文化”德育課程系列，“以竹比德，以德鑄魂”。通過“竹文化”這個載體，傳承中華美德，弘揚和培育民族精神，整體地提高全體師生的人文素養(yǎng)和文化品味。學(xué)校本著求真務(wù)實、探究創(chuàng)新為先、學(xué)生發(fā)展為本的原則，構(gòu)建具有“金匯特色”的課程體系。在課程建設(shè)過程中，逐步實現(xiàn)學(xué)校課程設(shè)置類型多元化、課程結(jié)構(gòu)多模塊化、課程內(nèi)容綜合化和多樣化、學(xué)科課程活動化、教學(xué)要求多層次化、教學(xué)組織形式多樣化。通過加強課程建設(shè)，充分開發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
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上海市閔行第三中學(xué)(閔行三中)
公立普通
上海市閔行第三中學(xué)創(chuàng)建于1962年，是一所區(qū)教育局直屬,教育教學(xué)設(shè)施完善的大型重點完全中學(xué).學(xué)校占地37畝，現(xiàn)有學(xué)生2600多名，50個教學(xué)班，教職員工220人，高中級職稱教師占85%以上，是辦學(xué)設(shè)施完善的大型完全中學(xué)，2002年被閔行區(qū)政府督導(dǎo)室辦學(xué)水平評定為A等二級。 2006年高考本科上線率達60%以上,大專以上上線率達99%.2007年高考本科上線率達75%以上.2009年一本率達11%。上海市閔行第三中學(xué)是一所大型公辦完全中學(xué)，現(xiàn)有42個教學(xué)班。學(xué)校硬件設(shè)置完備，科技、藝術(shù)、體育已成為學(xué)校的特色品牌，在市內(nèi)外頗具影響力。學(xué)校辦學(xué)水平被評定為閔行區(qū)A等。[1]師資力量據(jù)官網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：截止2011年，學(xué)校有任課教師150人，其中特級教師2人，區(qū)拔尖人才1人，上海市名師后備人才培養(yǎng)基地學(xué)員3人，上海市優(yōu)秀青年教師2人，閔行區(qū)骨干教師及區(qū)學(xué)科中心組成員23人，青年教師"希望之星"4人，高中英語、數(shù)學(xué)、研究型課程教研組為區(qū)優(yōu)秀教研組，地理、體育教研組分別為國家級、市級教學(xué)先進集體。[1]校長:顓孫長宗書記:花惠萍辦學(xué)理念學(xué)校擁有一個團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為、樂于奉獻的領(lǐng)導(dǎo)班子，具有與時俱進、開拓創(chuàng)新、再創(chuàng)佳績的強烈意識。學(xué)校還擁有一支年富力強、教育、教學(xué)管理經(jīng)驗豐富、事業(yè)心責任感強的教師隊伍。學(xué)校致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能生存、懂關(guān)心、敢競爭、會發(fā)展，并且有健康個性、適應(yīng)現(xiàn)代社會各種能力素質(zhì)的高初中學(xué)生，為高一級學(xué)校和社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生和社會急需的各種人才是學(xué)校的辦學(xué)目標。學(xué)校的特色是足球、昆劇、家庭教育指導(dǎo)和英語教學(xué)。學(xué)校先后被評為上海市青少年保護先進單位、上海市優(yōu)秀家長學(xué)校、上海市中學(xué)體育工作先進學(xué)校、閔行區(qū)文明單位、閔行區(qū)體育特色學(xué)校、閔行區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校、閔行區(qū)綠化先進單位等。學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育，質(zhì)量穩(wěn)中求進，初中合格率達98%。普高中招生分數(shù)線為全區(qū)第一；在市區(qū)各類競賽中每學(xué)年有百余人次獲獎。學(xué)校是市足球市田徑傳統(tǒng)特色學(xué)校，與安樂集團、閔行房地產(chǎn)發(fā)展總公司每年合作，成為上海市第一所與企業(yè)聯(lián)辦擁有足球、田徑兩個俱樂部的學(xué)校，每次代表區(qū)參加市級比賽，成績斐然。學(xué)校又為上海市中學(xué)昆曲聯(lián)誼會成員之一。學(xué)校在市、區(qū)普教系統(tǒng)中有一定的影響、知名度。
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閔行區(qū)上虹中學(xué)
公立普通
上海市閔行區(qū)上虹中學(xué)建立于1990年，占地40.5畝。環(huán)境優(yōu)雅，是上海市花園單位，上海市衛(wèi)生先進學(xué)校；教學(xué)設(shè)施優(yōu)良，學(xué)校建有一流的校園網(wǎng)、電視網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)延伸到每一間辦公室，每一個班級；建有寬敞的圖書閱覽室、體操房及語音室、電腦房、美術(shù)室、音樂室、多功能教室等，建有250M標準塑膠跑道，另有塑膠籃球場、排球場、足球場及草地足球場.
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上海市燎原雙語學(xué)校(燎原實驗學(xué)校)(中學(xué)部)
私立普通
上海市燎原實驗學(xué)校創(chuàng)建于1993年，學(xué)校堅持“以學(xué)生為本”和“以育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重智力開發(fā)，知識追求，身心健康，生活關(guān)懷，體能發(fā)展為宗旨的十二年寄宿制學(xué)校。先后被評為“全國藝術(shù)教育特色單位”“市級花園單位”“區(qū)綠色學(xué)校”“誠信建設(shè)單位”“安全合格單位”“上海市無吸煙學(xué)校”“童話特色學(xué)校”等榮譽稱號。學(xué)校占地60畝，建筑面積23000余平方米，每間教室按多媒體教學(xué)的要求配備了計算機、數(shù)碼投影、實物投影、冷暖空調(diào)和閉路電視。有設(shè)施齊全的實驗教室、學(xué)生專用電腦房、圖書館、鋼琴房、古箏房、形體房和美術(shù)室等；有寬敞舒適的運動場地和場所：塑膠跑道、塑膠足球場、籃球場和室內(nèi)體育館；有賓館級的大、中、小型會議室。學(xué)校設(shè)有學(xué)生專用餐廳，每天為學(xué)生精心準備可口的菜肴。學(xué)校校根據(jù)學(xué)生需要提供住宿，每間寢室內(nèi)配有冷暖空調(diào)、走道里配有磁卡電話。每層樓面有熱水沐浴房，洗衣房為學(xué)生提供清洗衣物的服務(wù)。學(xué)校專為住宿學(xué)生聘請專職生活老師，全方位指導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生，對低年級學(xué)生倍加呵護。衛(wèi)生室的老師24小時為學(xué)生服務(wù)。多年來，學(xué)校以滿腔熱情和時代的責任感，引導(dǎo)學(xué)生在漫長的人生旅途中，學(xué)會開拓知識新天地的能力，學(xué)會與人相處的能力，學(xué)會在各種環(huán)境中生存、競爭、發(fā)展的能力。
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上海市浦江第一中學(xué)(浦江一中)
公立區(qū)重點
浦江一中位于上海市“一城九鎮(zhèn)”之一的閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)中心開發(fā)城區(qū)，學(xué)校由原陳行中學(xué)和題橋中學(xué)、世博向明初級中學(xué)合并、擴建而成?！ ∑纸恢姓嫉?5余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備完善，擁有300米標準運動場，300平方米學(xué)生活動禮堂，藝術(shù)綜合教學(xué)樓，設(shè)施一流的多功能廳，上海市中小學(xué)一級圖書館，以及計算機房、遠程教室、各類專用實驗室等?！ W(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生約800余名，教職工95人，具有一支愛崗敬業(yè)、合作奮進、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，其中擁有研究生課程學(xué)歷6人，區(qū)級教學(xué)骨干6人，區(qū)希望之星3人等?！ W(xué)校不斷致力于加強師資隊伍建設(shè)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、的建設(shè)，促進辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。初步形成了“和諧進取，共同成長”的校風(fēng);“因材施教，各盡其才”的教風(fēng);“勤學(xué)善思，超越自我”的學(xué)風(fēng)。 近年來，學(xué)校以“激發(fā)學(xué)生內(nèi)動力，激活學(xué)生多元智力，促進學(xué)生學(xué)力”（簡稱“雙力促學(xué)”）為突破口，聚焦課堂教學(xué)研究，實施“文化立校，科研興校”戰(zhàn)略，取得了顯著成效。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，科研成果頻頻獲獎，僅2006年獲市級重點課題立項1項，區(qū)級二等獎6項，三等獎1項?！ W(xué)校連續(xù)兩次被評為“閔行區(qū)文明單位”，先后榮獲“閔行區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“全國"雙有"活動優(yōu)秀集體”、“上海市"五四"特色團支部“、“閔行區(qū)"十一·五"家庭教育先進單位”、“上海市家庭教育重點課題指定單位”等榮譽稱號等。
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莘松中學(xué)(莘松校區(qū))
公立普通
上海市閔行區(qū)莘松中學(xué)成立于1990年9月，是一所公辦初級中學(xué)，最初由上?？h莘莊中學(xué)初中部和上?？h莘浦中學(xué)合并而成。2005年9月擴大為莘松、春申兩個校區(qū)，現(xiàn)有45個班級，1576名在校學(xué)生，160多名教職員工。中高級職稱教師占74%，35歲以下青年教師占55%。這是一所充滿生命活力，以信息技術(shù)教育見長，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。多年來始終堅持"以人為本"、"以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨"的教育理念，注重特色發(fā)展落實課堂實效，積極研究和探索信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)、管理的作用和意義，深入開展"信息技術(shù)深入課堂教學(xué)實踐"、"加強‘學(xué)校-家庭-社區(qū)"三位一體聯(lián)動教學(xué)實驗"的校本化研究，努力實現(xiàn)"科研有創(chuàng)新，教學(xué)有特色"目標，在網(wǎng)絡(luò)課堂、云計算服務(wù)、數(shù)字化校園建設(shè)方面進行積極的探索和實踐，形成學(xué)校特色，教育教學(xué)質(zhì)量多年一直位于閔行區(qū)同類學(xué)校的前列。2005年，區(qū)政府和教育局從加強初中建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的高度，將開辦兩年的春申學(xué)校并入莘松中學(xué)。這一舉措，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力，"共謀劃，求發(fā)展"成為全校師生員工的共同目標，兩校區(qū)教育教學(xué)的一體化管理、優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和輻射，師資隊伍的有序、柔性流動，特別是應(yīng)用學(xué)校多年的信息化管理的優(yōu)勢，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行遠程教育教學(xué)同步互動，加快了兩校區(qū)共同發(fā)展的步伐，學(xué)校的發(fā)展成效得到了社會各方面的支持和肯定。建校至今，學(xué)校探索出一條"低投入，高產(chǎn)出；低起點，高效率；硬軟件滾動發(fā)展"的適合普通中學(xué)的教育現(xiàn)代化之路。在經(jīng)歷了教育軟件開發(fā)、校園網(wǎng)建設(shè)--信息技術(shù)課題研究、教材的編撰--全面推進信息技術(shù)與學(xué)科整合，進行數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展過程之后，莘松人的精神風(fēng)貌發(fā)生了根本的變化，學(xué)校的辦學(xué)品位得到了全面的提升。教育教學(xué)質(zhì)量多年來一直居全區(qū)同類學(xué)校前列。現(xiàn)如今，光纖與城域網(wǎng)相連到校，全校已擁有6臺服務(wù)器，300臺多媒體計算機連接到Internet網(wǎng)上。所有教室都已實現(xiàn)數(shù)字化，每個教室都已配備了55寸液晶電視機、實物投影儀、計算機網(wǎng)絡(luò)、雙核計算機，每位教師均擁有一個網(wǎng)絡(luò)模塊，部分教師配備了筆記本電腦。除此之外，還有目的的建設(shè)了一支計算機網(wǎng)絡(luò)管理、維護和技術(shù)攻關(guān)人員隊伍，分期分批、多層次培訓(xùn)了熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)的骨干教師隊伍，他們成為活躍在莘松中學(xué)信息技術(shù)教育園地的生力軍。軟硬件的配套發(fā)展和建設(shè)加快了運用信息技術(shù)手段改革課堂教學(xué)的步伐，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)資源共享，減輕低水平的重復(fù)勞動，為孩子們自主學(xué)習(xí)、個性化發(fā)展提供了一個基本的生存環(huán)境，使之有了更為廣闊的發(fā)展空間。多年來，學(xué)校積極探索構(gòu)建了基于信息技術(shù)平臺上的三種學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式：多媒體教學(xué)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式；校園網(wǎng)教學(xué)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式；因特網(wǎng)教學(xué)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式。逐步實現(xiàn)了課堂教學(xué)多向互動、分層施教，班級建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生主體管理，營造人文氣息的教育教學(xué)格局。學(xué)校先后榮獲"全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校"、"上海市素質(zhì)教育實驗學(xué)校"、"上海市安全文明學(xué)校"、"閔行區(qū)新基礎(chǔ)實驗學(xué)校"、"閔行區(qū)數(shù)字化實驗學(xué)校"、"閔行區(qū)行為規(guī)范示范校"、"閔行區(qū)文明單位"、"閔行區(qū)科技特色學(xué)校"、"閔行區(qū)數(shù)字特色學(xué)校"等榮譽稱號，辦學(xué)水平督導(dǎo)一直被評為區(qū)A級學(xué)校。承擔了"十五"國家級課題--"信息化與學(xué)生主動發(fā)展"的研究，榮獲國家優(yōu)秀成果一等獎。"十一五"國家級課題--"數(shù)字化校園建設(shè)"的研究，也已經(jīng)順利結(jié)題。我們所培養(yǎng)出的學(xué)生曾榮獲"宋慶齡獎學(xué)金"、"上海市少年科學(xué)小院士"、"上海市明日科技希望之星"、"上海市明日希望之星等，每年在全國、市、區(qū)級各類競賽活動中均獲得優(yōu)良的成績。
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華師大二附中附屬初級中學(xué)閔行校區(qū)(華二初中閔行校區(qū))
公立區(qū)重點
華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)附屬初級中學(xué)簡稱華東師大二附中附屬初中，于2012年9月3日正式開學(xué)，預(yù)備年級四個教學(xué)班，首期生149人。 華東師大二附中附屬初中是由華東師大二附中承辦的公辦性質(zhì)的初級中學(xué)，由閔行區(qū)人民政府、紫竹科學(xué)園區(qū)、 華東師大三方合作共建。學(xué)校坐落于華東師范大學(xué)閔行紫竹基礎(chǔ)教育園區(qū)內(nèi)，由華東師大實行一體化管理?！ ∪A東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)附屬初級中學(xué)校長兼黨總支書記、全國優(yōu)秀教師、 上海生物特級教師鄒淑君。鄒校長注重教育研究，尋求學(xué)生發(fā)展規(guī)律，提出了“資優(yōu)學(xué)生的三期十二項培養(yǎng)策略”。 發(fā)表了《讓學(xué)生發(fā)揮最大的潛能》、《拔尖學(xué)生的培養(yǎng)策略》等文章?！ ∪A東師大二附中附屬初中秉承讓每一個孩子公平地獲得優(yōu)質(zhì)教育資源、擁有適合自己的上升通道以及得到信任、 尊重、快樂發(fā)展的理念，形成了二附中本部教師、選聘的骨干經(jīng)驗教師以及高學(xué)歷青年教師等優(yōu)勢明顯的能研善教的教師隊伍。在課程設(shè)計上，除了必修課程， 學(xué)校還精心構(gòu)建了20門選修課程、適合初中生發(fā)展的社團活動以及小課題研究特色課程?！ ∪A東師大二附中附屬初中精心構(gòu)建的課程中，學(xué)生將逐漸形成善思愛問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探索科學(xué)、藝術(shù)和人文歷史等奧秘中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能，激活自己的創(chuàng)造力; 在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我發(fā)展和自我反思與評價，學(xué)生群體體魄增強的同時，精神生活的生命力不斷壯大;豐富多彩的活動中，同學(xué)與同學(xué)互動，每個人逐步學(xué)會理解群體中的自我，自己和群體共贏的適應(yīng)力得到發(fā)展;同學(xué)們將根據(jù)興趣和愛好，自主選擇并參與不同的拓展課、課題研究及社團團隊， 在其中打造自己的領(lǐng)導(dǎo)力，包括策劃計劃、組織管理、交際溝通、談判抉擇、執(zhí)行實施等綜合能力?！ ∪＝處熞源蛟斐鲆凰?ldquo;追求卓越，崇尚創(chuàng)新” 的國際化學(xué)校為目標，為上海市的初中教育改革探尋新天地。
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華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)(紫竹校區(qū))
公立區(qū)重點
華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)創(chuàng)建于1958年，是華東師范大學(xué)的教育實驗基地。1963年成為上海市重點中學(xué)，1978年成為國家教育部直屬重點中學(xué)。是經(jīng)教育部批準有高中理科實驗班辦學(xué)資格的全國四所中學(xué)之一。學(xué)校是上海市文明單位、全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、上海市科技特色學(xué)校和聯(lián)合國教科文組織“亞洲教育革新為發(fā)展服務(wù)計劃聯(lián)系中心華東師大二附中位于浦東新區(qū)張江高科技園區(qū)內(nèi)，投資2.25億人民幣，征地150畝，總建筑面積52000平方米。校園布局充分體現(xiàn)“以人為本”的精神，充分展示人與自然，人與科學(xué)，人與環(huán)境高度融合的思想。校園以教學(xué)、體育活動、生活三大功能分區(qū)，以教學(xué)區(qū)為核心，做到三者動靜分離、疏密有致，有分有和，并通過校園中的連廊、軸線的控制，將各組成部分從形式到精神上有機的聯(lián)系起來，塑造出渾然一體的建筑形象。整個樓群，以寬敞開放的水平連廊相互聯(lián)通，自然地形成“點、線、面”結(jié)合的空間組織形式，延續(xù)的水平連廊隨著相結(jié)合的建筑空間形態(tài)的變化而變換自身的功能效用，時而體現(xiàn)為交往空間；時而動，時而靜；時而可駐足觀景，時而又自成一景。與建筑、庭院相得益彰，豐富了空間層次，形成動靜結(jié)合的空間組織形態(tài)。在校園建筑的設(shè)計風(fēng)格上，充分體現(xiàn)了地域文化特色和建筑本體自身的內(nèi)涵。輕盈、通透、穩(wěn)定、嚴謹相結(jié)合的造型，紅白相間、虛實對比。校園內(nèi)綠草青青，樹木成蔭，景色優(yōu)雅，為師生創(chuàng)造了適宜的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境....
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