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常州市戚墅堰東方小學
私立普通
常州市戚墅堰東方小學始建于1958年，原名為戚墅堰機車車輛廠職工子弟第二小學，2004年劃歸地方政府管轄，遂更名為常州市戚墅堰東方小學。2009年初，因城際鐵路建設，原戚墅堰先行小學整體并入。學校占地面積15740平方米，建筑面積13112平方米。學校建有網(wǎng)絡教室1個、多媒體教室2個，移動式多媒體設備3套，圖書室、實驗室、音樂室、書畫室配置齊全，校園智能廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學設備全部到位。還建有200米塑膠跑道和籃球場。圖書館生均圖書22冊，大大豐富了學生閱讀來源。學校現(xiàn)有教學班37個，學生1581人，在職教師112人，其中本科58人，大專以上學歷教師占90%;中級職稱以上教師78人，中學高級教師7人。學校現(xiàn)擁有市、區(qū)“五級梯隊”41人。學校組織機構設置合理，領導班子按德才兼?zhèn)涞脑瓌t，配備齊全?，F(xiàn)設有校長1人，黨支部書記1人，副校長2人。教師發(fā)展部、學生成長部、教育科研部、綜合服務部分設正副主任，辦公室主任1人，工會主席1人，共計15人。學校領導班子專業(yè)結構、能力結構、年齡結構相對合理，平均年齡40.8歲，有較高的政治素養(yǎng)和較強的業(yè)務能力。其中有中共黨員13人，中學高級教師4人，小學高級教師10人，區(qū)級以上骨干教師9人。他們團結協(xié)作，銳意進取，在群眾中有較高威信。學校堅持主動發(fā)展，以研究促學校整體轉型。2007年開始參與葉瀾教授主持的“新基礎教育”研究，確立了“用心呵護生命成長，精心打造精神家園”的辦學理念，成人與成事并舉，進行了全新的變革實踐。學校領導帶領廣大教師直面改革中的問題，全心投入，智慧應對，贏得了學校持續(xù)快速的發(fā)展。主動變革意識強、研究能力強的教師隊伍已經(jīng)形成，整個校園呈現(xiàn)出良好的研究生態(tài)，東小學生自信、陽光、善創(chuàng)造的群體形象形成。2011年底提煉出學校的文化精神“東曉文化”，并以此作為全校師生的精神引領。2012年3月被評為常州市優(yōu)質學校，2012年5月成為“新基礎教育”研究基地學校，學校由工廠子弟學校迅速劇變、轉型、提升，初步具有了現(xiàn)代新型學校特質。
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溧陽市第二實驗小學(溧陽實驗二小)
公立區(qū)重點
當你欣賞了精彩的倫敦奧運會賽事，當你領略了美麗的旅途風景，當你享受了濃濃了親友相聚的濃親情，重新回到學校時，你是否發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)熟悉的校園早已變得更加氣勢恢弘，更加布局分明，更加環(huán)境優(yōu)美，更加設施完善了呢? 細心的同學可能還會發(fā)現(xiàn)，除了校園，我們學校還有很多新的變化：我們的同學多了，除了280多名一年級的小朋友、340多名幼兒園的小朋友外，還有很多不同年級的同學轉學過來了;我們的老師也多了，語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、科學、計算機，各個學科的都有。新同學和新老師的到來，一定會給我們學校帶來蓬勃的生機，使我們學校發(fā)展得更好更快! 同學們、老師們，如果要用一個詞來形容我們學校發(fā)生的變化的話，“與日俱新”是最合適不過了。與日俱新出自3600多年前商代國王的《盤銘》，被中國傳統(tǒng)經(jīng)典“四書五經(jīng)”中的《大學》所引述，意思是如果能做到一天新的，就應保持天天新的，新了還要新。“與日俱新”包含的深刻道理，正是我們的深深期待。 與日俱新告訴我們，生活每天都在變化著。正如太陽每天都是新的，日子每天都是新的一樣，我們的人生每天每天也是新的。這種新是客觀存在的，是不以人的意志為轉移的。但是，新的方向、新的性質、新的程度，都是我們必須考察和把握的。我們要辦什么樣的學校，培養(yǎng)什么樣的人才，塑造什么樣的形象，成就什么樣的事業(yè)，都是新的關鍵所在。我們就是要在這不斷追求新的過程中，不斷進步與成長。只有這樣的新，才是“與日俱新”?！ ∨c日俱新要求我們，每天進步一點點。任何事物沒有量的積累，不可能有質的飛躍。教育是一門時間的藝術，需要我們的老師和同學們在歲月的砥礪中漸入化境，在生命成長的過程中成就輝煌。老師也好，同學們也好，班級也好，年級也好，都需要適時地確立一個個小目標，在一次又一次小成功的累積中，達到大進步。每天都有進步，每天都是新面孔，每天都是新氣象。在這個過程中我們的人生也會悄然發(fā)生改變，一批又一批名教師會成長起來，一代又一代民族英會成長起來，學校也會因此享有越來越高的社會美譽?！ ∨c日俱新昭示我們，學校的發(fā)展時不我待，需要只爭朝夕。我們是一所有66年辦學歷史的老小學，又是只有1年校齡的新實小，要真正成為一所理念先進、管理科學、師生幸福、內涵豐厚、富有特色、充滿活力的品牌學校，沒有時間可以蹉跎，沒有捷徑可以選擇，只有一步一個腳印，一天一個變化，用我們開闊的胸懷和辛勤的汗水去創(chuàng)造未來?！ ∫驗榕c日俱新，所以與眾不同。我們要樹立一塊很大很大的石頭，在上面寫四個大字：與日俱新，把它作為我們的校訓。同時，我們大家還要在心里刻上四個字，時時告誡自己，時時提醒自己，抓住每一天，過好每一天，發(fā)展每一天，成就每一天。這四個字就是：與日俱新!
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常州市虹景小學
公立區(qū)重點
為解決紅梅東村、虹景花園、青龍三里村等住宅區(qū)適齡兒童的入學問題，天寧區(qū)政府投入資金近6000萬元，常州市虹景小學歷時14個月的建設，于2009年8月正式投入使用。虹景小學占地面積38.5畝，教學用房4936平方米，教科研大樓3594平方米，總建筑面積14850平方米。虹景小學由原來的紅梅東村小學、培英小學合并而成，現(xiàn)有班級25個班，學生1121名，教師55人。擁有大專以上學歷的教師52人，達到94.5%，優(yōu)秀教師4人。虹景小學地處虹景花園翠竹公園大門正對面。學校的硬件達省一類標準。學校建有美麗氣派的教學樓，教學樓前的花兒廣場，由花崗巖鋪設而成，數(shù)百平方米的空間將是同學們活動的樂園。多功能報告廳是一座小型的電影院。綜合樓2253平方米，美術室、電腦室、科學室、圖書閱覽室設施齊全。其中圖書館360平米，在常州市小學圖書館中位居前列。藝體樓1535平方米，一樓為標準化的380平米的室內體育場，內設運動地板。二樓為專用音樂室。學校的室外運動場是達到國家標準的200米橡塑跑道，室外標準籃球場、排球場各兩面，整個運動場寬闊敞亮、布局合理。為解決多數(shù)家長的后顧之憂，建有1115平方米的學生食堂，是一個寬敞明亮、干凈整潔的學生用餐場所。虹景人正在用心勾畫虹景的藍圖：把虹景打造成精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學園，和諧發(fā)展的樂園。2010年創(chuàng)省優(yōu)質學校，3—5年能成為天寧區(qū)的品牌學校之一。虹景“花文化的研究”與“風箏文化的研究”是虹景小學進行校園特色文化建設的兩條主線，在特色文化的熏陶中，塑造師生真善美理想人格的搖籃，為師生的人生奠定厚實的基礎。虹景的七色花生活體驗中心就是孩子們心馳神往的精神樂園。巧手坊、圖畫書工作室、健康加油站、綠色空間、虹景服務社、新聞坊、智力樂園都是孩子們體驗生活的樂園。虹景的課程建設以“做最美的自己”為指導思想，為學生提供一個充分的自由學習空間，我們的課程力求適應兒童，“主題閱讀”“口琴演奏”“趣味體育”“刻紙藝術”，動靜相宜，有聲有色。
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常州市武進區(qū)李公樸小學
私立區(qū)重點
在“中國七君子”之一李公樸的故鄉(xiāng)——常州市武進區(qū)湖塘鎮(zhèn)古方村，坐落著一所環(huán)境優(yōu)雅、樹木繁茂、鳥語花香、融典雅的園林式建筑與現(xiàn)代化的教學大樓為一體的教學園區(qū)。該校創(chuàng)建于 1947年，原名“古方庵”小學， 2007年5月起成為一所獨立建制學校。2010年1月，正式更名為武進區(qū)李公樸小學。學校現(xiàn)有35個教學班，1600名學生，70多名在職教師。 在以馬躍興為領導的全體教職工的辛勤耕耘下，學校緊緊圍繞“沐浴教育的民主，享受民主的教育”的辦學理念，經(jīng)過多年的探索和實踐，逐步形成了“文明勤學，求實創(chuàng)新”的校風，“真誠善教”教風和“樂學善思”的學風，將質樸本真的校園文化演繹得淋漓盡致。同時該校以“開發(fā)校本課程”為突破口，尋求特色發(fā)展。經(jīng)校長、教師、家長、學生、專家等多方力量的協(xié)商對話，在交流分享中相互啟發(fā)、達成共識，確立足球、拉丁舞、書法、羽毛球作為校本課程，捕捉具有特色的“亮點”?，F(xiàn)在，該校已命名為“常州市書法特色學校”、“武進區(qū)體育舞蹈訓練基地”“武進區(qū)羽毛球訓練基地”。 十年來，該校將家長的期望為壓力，社會各界的支持為動力，不懈努力，鑄就輝煌，先后獲得全國級榮譽6項，省級榮譽8項，市級榮譽10項，區(qū)級榮譽8項，鎮(zhèn)級榮譽多項，先后被中國教育學會、常州市教育局、中共武進高新區(qū)工委、武進教育局分別授予“藝術教學先進單位”、“課程改革先進集體”、“先進黨組織”、“武進區(qū)優(yōu)秀小學”、“教學科研先進集體”、“衛(wèi)生先進單位”、“現(xiàn)代教育技術實驗學校”等榮譽。在湖塘鎮(zhèn)小學段各項評比中多次獲獎，連續(xù)6年獲得“教學質量一等獎”、“教學綜合評估第一名”。學校特色體育舞蹈先后在常州市、江蘇省、全國多次獲獎，在“諾亞舟杯”全國比賽中獲少年組金獎，常州市第三屆藝術少兒國標舞金獎。女子足球獲武進第一、常州第二，計算機繪畫一路過關斬將，最終獲全國二等獎，多人獲省奧數(shù)一、二、三等獎，一批批優(yōu)秀畢業(yè)生送入高一級的學校學習。豐厚的收獲無形之中提高了學校的知名度，學校在贏得社會廣泛贊譽的同時，打響了古方小學的品牌。 民主教育仍在精彩的瞬間演繹，辦學特色依舊在群星的閃爍中前行……
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常州市實驗小學平岡校區(qū)
公立區(qū)重點
常州市實驗小學教育集團平岡校區(qū)的前身是常州市平岡小學，這是一所有著近九十年辦學歷史的農村小學。近年來，隨著經(jīng)濟建設的快速發(fā)展和城市化進程的不斷推進，學校的教學班由原先的6個，逐漸擴展到現(xiàn)在的21個。根據(jù)市、區(qū)兩級政府的要求，常州市平岡小學在2012年建成一所八軌制的現(xiàn)代化學校，并和常州市勤業(yè)第二小學合并，由常州市實驗小學統(tǒng)一管理，命名為常州市實驗小學教育集團平岡校區(qū)，學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前常州市實驗小學教育集團平岡校區(qū)共有21個班級，924位學生，57位教師。本科學歷30個，占教師總數(shù)的54%，其中小學高級以上教師43人，占教師總數(shù)的78%，學校有市學科帶頭人1名，市青年骨干教師1名，市教壇新秀2名，教學能手1名，區(qū)學科帶頭人7名，區(qū)骨干教8名，優(yōu)秀教師占教師總數(shù)的33%。常州市實驗小學教育集團平岡校區(qū)是由鐘樓區(qū)五星街道投資新建的，總投資4000萬。校園占地面積約45畝。這是一所達到省二類標準的八軌制的現(xiàn)代化新學校。設施完備，功能齊全，48個教室，每個教室都配有最先進的多媒體系統(tǒng)。學校有一個900平方米的籃球館，下有同樣面積大小的風雨操場，一個400平方米的多功能教室，有學生圖書閱覽室和電子閱覽室、有32個專用教室，其中包括4個美術教室，4個音樂教室，2個科學探究室，3個勞技室，還有棋類教室、書法教室、舞蹈房等。目前，常州市實驗小學教育集團兩個校區(qū)實現(xiàn)一體化管理，做到“六統(tǒng)一” ，即統(tǒng)一校名、統(tǒng)一領導班子、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一質量監(jiān)控。教育集團的辦學理念是：關愛生命，學會分享，賞識進步，追求卓越。我們的行動口號是：我們分享，我們快樂，我們成長，我們超越!相信通過我們共同的努力，實小教育集團的力量將會更強大，也將會造福更多的常州百姓。
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常州市新北區(qū)百草園小學
公立市重點
八十多年前，魯迅先生描寫了一個令人向往的樂園——百草園。它草木蔥蘢，蟲鳥歡唱，洋溢著生機和活力，充滿了溫馨和夢想……今天，在錦繡龍城如畫新北的大地上，崛起了一座享有“百草園”美名的學校——常州市新北區(qū)百草園小學。百草園小學成立于2008年8月，隸屬于常州市新北區(qū)社會事業(yè)局。學校占地面積約24800平方米，建筑面積約16700平方米，有普通教室36個，專用教室、社團活動室20多個，還有圖書館、演播廳、報告廳等多個多功能教室。學?，F(xiàn)有在編教師44名，學生870名，教學班22個。教師隊伍中，有區(qū)、市級專業(yè)發(fā)展稱號的教師13名，占總人數(shù)的30%。學校行政班子勤政廉潔，團結和諧，為學校的發(fā)展甘于奉獻;教師隊伍積極向上，愛崗敬業(yè)，對自己的事業(yè)和前途充滿了希望和憧憬。在各級領導的關心和指導下，學校已在學習思考、探索實踐的道路上走過了激情奮進、風雨兼程的三年時光。先后獲得了“常州市先進實驗室”、“常州市示范圖書館”、“常州市依法治校先進單位”、“常州市一級校園網(wǎng)”、“常州市A級食堂”、常州市“平安學校”、“江蘇省文明單位”、“全國特色語文示范校”、“全國百家書香校園”、“全國中小學心理健康教育示范校”等榮譽稱號。學校文化 彰顯幸福經(jīng)過幾年的探索和實踐，具有百草園小學特色的精神文化內核正逐步形成。確立了“讓每一個生命都幸福綻放”的辦學理念;高情遠致、抱素懷樸的校風;春風化雨、誨人不倦的教風;篤志好學、博文約禮的學風;志存高遠、見賢思齊的校訓，孜孜不倦、百折不撓的學校精神：學校本著“讓每一位教師都享受職業(yè)幸福”的管理理念，用情感和智慧營造富有人情味的工作環(huán)境。百草園仿佛是一個大家庭，全體教師在這溫馨的樂園里快樂地學習和工作，并不斷地進行著思維的碰撞和行為的磨合。學校構建了人文、詩意、幸福的校園文化，萃取經(jīng)典成語，打造特色風景的成語廣場，成語文化石，成語座凳，成語文化墻，成語樓道。設計重點部位，凸顯幸福主題的核心文化大廳，教師休閑處和學生活動區(qū)。常州市政府居麗琴副市長在來校視察工作時說：“教育，是一項偉大的事業(yè)，要讓孩子們享受教育的幸福，要讓教師們感受到育人的幸福。百草園小學的辦學理念很好地體現(xiàn)了教育的意義和使命。”并欣然為學校題詞：“讓每個生命擁有幸福。”課程教學 探求幸福幾年來，學校在落實教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理，講求管理策略，追求管理績效等方面進行了不斷地探索。各學科基于原有的發(fā)展基礎，進行多元研究，初步建構了有本校特色的國家課程實施方案，形成了各學科既有共同特點，又有各自風格的課程特色。學校圍繞“成語浸潤、書畫熏陶、體育強身”的辦學特色，開發(fā)與實施校本課程。將成語文化與語文教學相整合，開發(fā)了“成語”校本限選課程。根據(jù)學生的興趣愛好和個性特長，開設了藝術、體育、科技、手工、學科拓展五大類18門校本選修課程和11個社團活動。學校切實做到減輕學生課業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量和學生在校時間，確保學生身心全面發(fā)展。2010年，學校獲得區(qū)教學質量評估優(yōu)秀獎。教師發(fā)展 追尋幸福“用微笑引導學生，用熱情感染學生，用真誠打動學生，用愛心溫暖學生”，是百草園教師師德表現(xiàn)的最好詮釋。學校還通過新聞媒體向社會、家長進行了“愛心八項承諾”。學校制定了“著眼教師成長，促進全員發(fā)展”的校本培訓計劃并有效實施——專家引領，主題沙龍，收獲共享，專題講壇，教學練兵。學校積極開展“青藍結對”工程，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，促教師協(xié)進發(fā)展。45歲以下教師都制定了《三年發(fā)展規(guī)劃》。學校定期組織匯報交流活動，促進教師逐步實現(xiàn)規(guī)劃。學校倡導教師人人參與課題研究。目前，40歲以下教師每人都有研究課題。學校積極搭建舞臺，提供成長環(huán)境。三年來，區(qū)、市五級梯隊成員新增4名，提升2名。在各級報刊發(fā)表文章或在區(qū)級以上獲獎的論文達兩百多篇。12名教師在區(qū)、市級公開課和基本功競賽中獲得好成績。學生成長 享受幸福班級文化健康高雅。各班根據(jù)學生年段特點、成長情況等確定本班的中隊特色，呈現(xiàn)出百花齊放、特色鮮明的班級文化。多彩活動，潤澤童心。幸福，從良好品行開始——把文明、進取、誠實、善良的種子深深植根于孩子幼小純潔的心靈。幸福，從崗位實踐開始——讓每個學生有鍛煉崗位，并在不斷的實踐和交流中碰撞智慧，體驗幸福。幸福，從體藝活動開始——藝術節(jié)的自我展示、體育節(jié)的陽光奮進、讀書節(jié)的書海遨游，科技節(jié)的大膽創(chuàng)意，孩子們在自由的空間里中享受著成長的樂趣。幸福，從“五色”教育開始——民族精神教育，公民道德教育，生命教育，關愛教育，科技教育，每一項教育活動都有聲有色，豐富多彩。幸福，從碩果累累開始——組織學生參加市、省、全國各類比賽，三年來，有六百多人次的學生取得優(yōu)秀的成績。“友好合作，攜手同行”是百草園小學家校聯(lián)系的真實寫照。開好家長會，家校互訪，舉辦家教講座，發(fā)揮“理事會”功能，開展“教學開放·家長評課”活動，開展家長“評教、評校”活動，開展“家教征文”評比活動并專門出版家教征文集。利用好“校信通”平臺等等。學校真誠友善的溝通態(tài)度和務實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，贏得了家長朋友和社會的一致認可和稱贊。特色教育 奠基幸福全校師生以深深的熱愛和孜孜的追求演繹著對成語文化的學習傳承、開發(fā)創(chuàng)新。2010年10月，學校舉辦常州市第三屆成語文化藝術節(jié)和第二屆中華成語文化論壇，獲得了來自全國各地領導專家給予的“很精彩、很圓滿、很成功”的高度評價。學校在全國首創(chuàng)了一套《聞雞起舞》成語兒歌操和出版了一本《配畫成語兒歌》。兒歌操以非凡的氣勢和豐富的內蘊成為校園的一道亮麗風景，配畫兒歌則是學校把成語文化與學科教學整合的一個新舉措。學校還兩次走進常州人民廣播電臺，進行學校成語學習特色教育的介紹和成語故事的演講。學校的成語文化特色教育在市、省、全國的電臺、電視、報刊雜志上多次播放和刊登。殷殷憧憬，理想與激情齊飛;悠悠情懷，智慧和熱忱同在。“從百草園到三味書屋”，我們全校師生在魯迅先生筆下的樂園里愉快地工作和學習。眼前有芳草一片，心中有希望無數(shù)，我們將發(fā)揚孜孜不倦和百折不撓的學校精神，用真誠和熱情、智慧和勤奮，不斷唱響和諧校園、快樂教育的主旋律，讓每一個生命在百草園這片可愛的沃土上幸福綻放!
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常州百丈中心小學
公立普通
百丈中心小學位于常州市新北區(qū)春江鎮(zhèn)內，創(chuàng)辦于1912年，原稱依東小學。在近一個世紀的社會變革中，她歷經(jīng)滄桑，培育了一代又一代的人才。1995年，我校在原百丈鎮(zhèn)黨委、政府的領導下，在有識之士的共同關心支持下，百丈中心小學從3.5畝的螺絲殼脫穎而出，搬遷至現(xiàn)在的新校址，她占地27687平方米，建筑面積達7615多平方米。1995年——2005年期間共撤并村校10所，實現(xiàn)了規(guī)模辦學。由于行政區(qū)域變動，1995年更名為常州市新北區(qū)百丈中心小學，學校歷史悠久，文化燦爛，辦學水平優(yōu)秀，科技與乒乓特色鮮明。2000年被評為江蘇省青少年科技特色學校，2001年被評為被評為江蘇省實驗小學，2002年被評為常州市教科研先進單位，2003年被評為常州市基礎教育新課程實施先進單位。2005年獲新北區(qū)教學質量一等獎。近年來，學校連續(xù)被評為常州市依法治校先進單位，常州市文明單位，常州市優(yōu)秀基層黨組織，常州市“現(xiàn)代教育技術實驗學校”，新北區(qū)“團結、廉潔、開拓”好班子。我?，F(xiàn)有29個班級，在校學生1400多人，教職工77人，其中高級職稱教師1人，中級職稱教師34人，占45.9%，大專學歷教師 52 人，大專率70.3%,本科學歷教師10人，本科率13.5%。30歲以下教師占54.1%;30—39歲教師占24.3%，市、區(qū)骨干教師9人，市教壇新秀、能手5人?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師8人，市教學能手、教壇新秀5人。學生在市乒乓比賽中五名學生獲一等獎，在省電子技師比賽中十多人獲一等獎，在學習方法報上發(fā)表文章八十多篇。在市“小哥白尼”知識競賽中獲一等獎，三名學生獲江蘇省科學小院士稱號。學校綠草如茵、繁花似錦，環(huán)境優(yōu)雅整潔，擁有豐富的課程資源：“禾苗”氣象站、“星星”竹林園、“蕾蕾”果樹園、“苗苗”盆景園、科學實驗基地等。在實施素質教育的過程中，學校秉承了“尊重生命，享受教育”為學校辦學理念，以“博愛、篤行”為校訓，倡導“盡責、合作、多元” 校園文化。努力構建開放的、動態(tài)的、充滿生命活力的陽光樂園，讓每個教師充分享受教育的幸福，讓每個孩子盡情享受童年的陽光，把百小建設為孩子向往，百姓滿意，有特色、質量優(yōu)、信譽好、可持續(xù)發(fā)展的學校，建設成集人文校園、科教校園、快樂校園、和諧校園為一體的省級實驗小學。
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常州市湯莊橋小學
公立普通
湯莊橋小學始建于1913年， 學?，F(xiàn)占地面積25181平方米，建筑面積7090平方米?，F(xiàn)有25個教學班，1025名學生。教職工58名，其中中學高級教師3名，小學高級教師 37名，大專以上學歷 87.7 %，其中本科學歷達 55.1%。市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師 6人，校學科帶頭人、骨干教師 20人。學?，F(xiàn)有圖書館、科學實驗室、計算機房、音樂室、美術室、舞蹈房、演播室等多個活動區(qū)室。此外有少先隊隊室、體育器材室、衛(wèi)生室等教學輔助室。同時建立了敬老院、健康農業(yè)生態(tài)園、碧春園等多個綜合實踐活動基地。校內綠化面積占總面積的2/3，樹木蔥蘢，綠草如茵，花團錦簇，處處洋溢生機。學校在三年發(fā)展規(guī)劃的引領下，踐行“讓每一個人在陽光下幸福成長”的辦學理念，傾力打造陽光班子，積極倡導公平、民主、和諧的陽光管理，為每一位師生的主動、健康發(fā)展服務。、全面實施素質教育，以課堂教學為主陣地，扎實推進課程改革，有效開展校本教研，國家課程和校本課程建設有成效，“陽光課堂”建設穩(wěn)步推進，教學質量不斷提升。、以教師三年主動發(fā)展規(guī)劃為抓手，實現(xiàn)科研與教育教學的有機整合，引導教師走學習、實踐、反思、重建的研究之路，積極打造陽光團隊和陽光教師。以服務于學生的主動發(fā)展為宗旨，依據(jù)學生的成長特點，充分利用本地的教育資源，構建豐富的活動平臺，讓學生在活動中成長。同時，全面啟動“新基礎教育”班級建設研究，實現(xiàn)班級建設的轉型。充分發(fā)揮現(xiàn)有資源，堅持走特色發(fā)展之路。學校體育特色基本呈現(xiàn)，特色發(fā)展成績優(yōu)異。學校現(xiàn)為江蘇省實施素質教育先進學校、常州市優(yōu)質小學，常州市依法治校先進單位，常州市體育傳統(tǒng)項目學校，常州市體育特色學校，常州市綠化達標單位、常州市衛(wèi)生先進單位、新北區(qū)綠色學校、新北區(qū)現(xiàn)代教育技術實驗學校和新北區(qū)規(guī)范收費學校，獲新北區(qū)學校綜合考核二等獎。
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常州市武進區(qū)雪堰中心小學
私立區(qū)重點
雪堰中心小學始建于1901年，原名龜山書院，后遷于鎮(zhèn)上改名為道南小學，解放后更名為雪堰中心小學，學校發(fā)展至今，已邁過了一百多年的風雨歷程，擁有厚實的文化底蘊，是武進區(qū)建校最早的一所農村中心小學。學校創(chuàng)始人吳稚暉先生曾留下“勤樸”的校訓，并用“良工有道，大化其南”八字教誨老師要用有效的方法培育學生。每一任校長傳承著道南的“勤樸”校訓，學校不斷發(fā)展，開拓創(chuàng)新。2000年，學校易地重建。2002年，學校被確認為江蘇省實驗小學，學校辦學條件基本達到江蘇省教育現(xiàn)代化標準。 學?，F(xiàn)有占地面積33333m2，建筑面積14472m2，體育場地10117m2，綠化面積12000m2。校園布局規(guī)范化、科學化，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)等分布合理。學?，F(xiàn)有教學班37個，在校學生1643人，教職員工101人。教師大專及以上學歷達82.2%，其中本科學歷65人，占64.4%，獲小中高職稱13人，其中區(qū)級以上優(yōu)秀教師15人，區(qū)級十佳教師1人，區(qū)級以上優(yōu)秀班主任5人，區(qū)級以上優(yōu)秀輔導員2人，區(qū)級以上德育先進個人4人，常州市學科帶頭人2人，常州市骨干教師2人，常州市教學能手1人，武進區(qū)學科帶頭人6人，區(qū)級骨干教師3人。全校在職黨員28名，占全校教職工的27.7%，教師學歷達標率、學生入學率、鞏固率、畢業(yè)率均達100%
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常州市新北區(qū)新橋實驗小學
公立普通
常州市新橋中心小學，始建于1885年，前身為“道鄉(xiāng)書院”，百余年的積淀，鑄就了新小厚實的文化底蘊和優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)。春去秋來，花開花落，幾經(jīng)滄桑，幾番風雨，百年老校生機盎然、雄姿勃發(fā)。讓我們走進她，靜靜地感受她——步入校園，你會陶醉于詩意優(yōu)美的校園環(huán)境。明德樓、競天樓、文心樓，寓理激情，錯落有致;電腦房、閱覽室、科學室、音樂室、舞蹈房、美術室、多功能教室、紅領巾廣播站……配備齊全，設施先進;八角亭、紫藤架、木橋連廊、花木相間……古韻新貌，處處詩情畫意。深入其間，你會感到這里更是師生心靈自由徜徉的詩意境地。讓生命回歸到教育之中，使教育直面生命，繼而讓生命在教育中“詩意”地“存在”，讓學校成為師生詩意棲居的精神家園，使身居期間的師生具有安全感、歸屬感、成就感、幸福感，這才是一所優(yōu)質學校所應追求的真正境界?；诖?，學校提出了“共建詩意棲居的精神家園，成就每個人”的辦學理念，并著力構建“詩意兒童文化”特色，學校做強做亮“兒童詩”品牌課程，成立兒童自主機構“兒童文化院”，定期開展“兒童文化節(jié)”活動，積極探索、努力構建快樂、有效、智慧、充滿靈性的“兒童文化課堂”，通過“兒童文化墻”、“兒童文化報”《紫藤花下》來構建兒童文化環(huán)境，逐步形成了以“詩意兒童文化”為特色的發(fā)展方向，使這所底蘊深厚的百年老校充盈著詩意與美麗!直面教師，你會發(fā)現(xiàn)學校為每一位教師構筑了成長與發(fā)展的多元平臺。骨干教師走“五級梯隊”之路，特長教師走特色發(fā)展之路，更多教師做“學生喜愛的好老師”。由高層院校專家、中層教研員、基層一線優(yōu)秀教師組成的“立體化網(wǎng)絡狀”智庫，系列化、立體化、多樣化的校本培訓等，促進了教師的生命成長，一批批教師脫穎而出。走進學生，你會欣喜于學生在學習中發(fā)展，在快樂中成長。扎實的基礎學科課程、富有特色的校本課程、綜合實踐活動、日常化的崗位建設、體現(xiàn)自主的班級文化建設、整合各類資源的“七彩行動”等，發(fā)展了學生個性特長，充實了學生的童年生活，為學生的未來發(fā)展夯實了基礎。站在高速發(fā)展的快車道上，新小人搶抓機遇，加快發(fā)展，深化教育教學改革，細化教育教學管理，促進學校、教師、學生主動健康發(fā)展，引領學校高位發(fā)展，學校先后被授予江蘇省實驗小學、全國兒童詩教學研究基地、江蘇省文明學校、江蘇省信息技術實驗學校、江蘇省貫徹兩個條例先進單位、江蘇省體育先進學校、江蘇省綠色學校、常州市信息技術特色學校、常州市藝術特色學校、常州市德育先進學校、常州市教科研基地等稱號。新橋中心小學這所百年老校，將永遠生機無限，青春無限!
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