教師招聘中小學(xué)教綜辨析題16

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-20 13:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

某省級示范中學(xué)初三學(xué)生吳某，從小就是老師們喜歡的乖學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績一直非常優(yōu)秀，初一到初二兩年中多次考試成績在年級都是數(shù)一數(shù)二的。進(jìn)入初三時，班主任老師找吳某談話，告訴他，老師們都一致看好他，認(rèn)為他有沖擊中考狀元的實(shí)力，希望他繼續(xù)努力，不要辜負(fù)老師們對他的期望，為學(xué)校爭光。吳某聽后也暗下決心，要努力搏一搏。隨后的日子里，吳某每天學(xué)習(xí)的時間越來越長，做的題目越來越多。一段時間后，吳某出現(xiàn)了食欲減退、失眠等反應(yīng)，學(xué)習(xí)成績反而下降了。

問題：

(1)簡述任務(wù)難度、學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動機(jī)水平的關(guān)系。

(2)運(yùn)用學(xué)習(xí)動機(jī)相關(guān)原理，分析班主任老師的做法存在的問題。

(3)你認(rèn)為激勵吳某學(xué)習(xí)的正確做法有哪些?

【答題要點(diǎn)】

(1)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是倒U型曲線關(guān)系，即動機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時，學(xué)習(xí)效率最高。根據(jù)耶克斯—多得森定律：任務(wù)難度越高，最佳動機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，最佳動機(jī)水平越高;動機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。一般來講，最佳水平為中等動機(jī)強(qiáng)度，動機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會影響學(xué)習(xí)效率。

(2)根據(jù)耶克斯—多德森定律，班主任老師的做法存在以下問題：

①動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是倒U型曲線關(guān)系，即動機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時，學(xué)習(xí)效率最髙。材料中班主任老師找吳某談話，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)生過于強(qiáng)烈，欲速則不達(dá)，所以付出了努力反而效果不佳，案例中的學(xué)生要獲得最佳的成績，應(yīng)保持中等程度的動機(jī)。

②根據(jù)耶克斯—多德森定律，動機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會高些。材料中，初三中考對每個初三的學(xué)生都是非常重要而難度較大的任務(wù)，面對這樣較難的任務(wù)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)的動機(jī)，才更有利學(xué)習(xí)成績的提高。班主任老師對學(xué)生的高期待，使得學(xué)生學(xué)習(xí)成績反而下降。

(3)可以從以下幾方面激勵吳某的學(xué)習(xí)：

①根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平;

②充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲;

③正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力;

④重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練;

⑤按時休息，適當(dāng)參加課外活動，緩解緊張情緒，要給予學(xué)生寬松的心理環(huán)境，減輕心理負(fù)擔(dān)。