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幼兒教師招聘考試碎片化知識50:感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-01 15:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用

(一)適應(yīng)現(xiàn)象

1.明適應(yīng)：當(dāng)人從暗處走到明處，如從室內(nèi)一下走到戶外很明亮的地方時，在最初一瞬間，會感到耀眼，什么都看不清，經(jīng)過幾秒鐘，才恢復(fù)正常。

2.暗適應(yīng)：當(dāng)人從亮處進(jìn)到暗處，起初看不清物體，經(jīng)過一段時間，視覺敏感度才逐漸提高,恢復(fù)了暗處的視力。

3.嗅覺適應(yīng)：指經(jīng)過一段時間的持續(xù)嗅覺刺激，人對周圍環(huán)境中氣味的感受性逐漸降低了。

(二)對比現(xiàn)象

1.先后對比：指同一感覺器官所產(chǎn)生的前一感覺后一感覺之間的相互作用。例如，吃過甜食以后再吃蘋果，會感覺蘋果發(fā)酸。嘗過苦味之后再喝純凈水，會感到純凈水帶有甜味。

2.同時對比：指同一感覺器官同時產(chǎn)生的各種感覺之間的相互作用。例如，灰色的圖形放在白色背景上，顯得比較暗一些;而放在黑色背景上就顯得亮一些，這叫明度對比;灰色的紙塊放在紅色的背景上顯青綠色，放在藍(lán)色背景上顯黃色，這叫彩色對比。

(三)知覺中對象與背景的關(guān)系

感覺器官在同一時間內(nèi)不能同樣清楚地感知所接觸的事物，有些刺激物會成為知覺的對象。把知覺對象從背景中分出來，受以下幾種條件影響：

1.對象與背景的差別;

2.對象的活動性;

3.刺激物本身各部分的組合;

4.教師的言語與直觀材料相結(jié)合。

【日積月累·單選】人們吃過糖以后再吃橘子，會感到橘子很酸，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.感覺適應(yīng) B.相繼對比

C.同時對比 D.感覺相互作用

【答案】B

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