幼兒教師招聘考試碎片化知識44:學(xué)前兒童心里發(fā)展的趨勢

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-01 15:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)前兒童心里發(fā)展的趨勢

1.從簡單到復(fù)雜

兒童最初的心理活動，只是非常簡單的反射活動，以后越來越復(fù)雜化。這種由簡單到復(fù)雜的發(fā)展趨勢，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

(1)從不齊全到齊全

我們知道，兒童的各種心理過程和特征，在出生的時候并不是完全齊備無缺的，而是在發(fā)展過程中先后出現(xiàn)，逐漸齊全的。

(2)從籠統(tǒng)到分化

兒童最初的心理活動是籠統(tǒng)而不分化的。無論是認知活動或情緒態(tài)度，發(fā)展的趨勢都是從混沌或愚昧到分化和明確。

2.從具體到抽象

兒童的心理活動，最初是非常具體的，以后越來越抽象和概括化。從認識過程看，最初出現(xiàn)的是感覺。在感覺之后出現(xiàn)知覺，知覺之后出現(xiàn)的思維，是對事物本質(zhì)屬性的概括地、間接地反映。

兒童思維過程本身的發(fā)展，也遵循由具體到抽象這一發(fā)展趨勢。整個學(xué)前期兒童的思維都處于具體形象階段，直到學(xué)前期末也只能有抽象邏輯思維的萌芽。

3.從被動到主動

兒童心理活動最初是被動的，主動性是逐漸發(fā)展并逐步提高的。兒童心理的這種由被動到主動發(fā)展的趨勢，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

(1)從無意向有意發(fā)展

兒童心理最初是無意的(或不隨意的)，直接受外來影響的支配。慢慢的開始由無意向有意發(fā)展的。新生兒的原始反射是本能活動，是對外界刺激的直接反應(yīng)，完全是無意識的。稍后，出現(xiàn)有目的的活動，但還不能意識到自己心理活動的目的。到了幼兒期，兒童出現(xiàn)自己能意識到的、有明確目的的心理活動，然后發(fā)展到不僅意識到活動目的，還能夠意識到自己的心理活動進行的情況和過程。

(2)從主要受生理制約到自己主動調(diào)節(jié)

兒童的心理活動，在很大程度上受生理的制約或局限。隨著兒童生理的成熟，他對心理活動的制約和局限作用漸漸減少，心理活動的主動性漸漸增強。

4.從凌亂到成體系

兒童心理活動最初是零散混亂的，心理活動之間缺乏有機聯(lián)系，而且非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，形成整體，有了系統(tǒng)性，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)了個人特有的個性。

【日積月累·單選】小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒開始形成較穩(wěn)定的個性傾向，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是( )。

A.從簡單到復(fù)雜 B.從具體到抽象

C.從被動到主動 D.從零亂到成體系

【答案】D