教師資格考試高中語文模擬題2

https://jiaoshi.huatu.com 2021-08-13 16:30 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在口語交際教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了“突發(fā)困難”“請(qǐng)人幫忙”“感謝賦予幫助的人”等教學(xué)情境，下列對(duì)該情境設(shè)計(jì)的相關(guān)分析不正確的是( )。

A.口語交際教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的生活話術(shù)。

B.口語交際教學(xué)應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)說的過程。

C.口語交際教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)結(jié)合具體的交際情境進(jìn)行。

D.口語交際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)大量講授口語交際原則和要領(lǐng)。

【答案】D。解析：本題考查的是口語交際課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)建議?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“關(guān)于口語交際”的教學(xué)建議中指出：①口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。②口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。④重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)，表述正確，;D項(xiàng)，表述錯(cuò)誤。題干要求選出不正確的一項(xiàng)，故本題選擇D項(xiàng)。

2.閱讀關(guān)于閱讀教學(xué)的研究論文片段，按照要求答題。

教師要明確自身在語文閱讀教學(xué)中的地位和角色，首先要明確語文閱讀教學(xué)的三個(gè)要素及其關(guān)系。語文閱讀教學(xué)的三要素即教師、學(xué)生、文本。教與學(xué)是一對(duì)矛盾，教師和學(xué)生各執(zhí)一方，文本是師生共同的研究對(duì)象，是教與學(xué)的中心。中學(xué)生的閱讀側(cè)重于一般的閱讀，而不是國語科的閱讀，首先是為了提高學(xué)生的審美體驗(yàn)，這就要求教師與學(xué)生同樣要走入文本之中，去感受作者的情思流轉(zhuǎn)。

對(duì)上述論文的相關(guān)分析，正確的是( )。

A.閱讀只是學(xué)生與文本之間的對(duì)話過程。

B.中學(xué)生的閱讀只是為了提高學(xué)生的審美體驗(yàn)。

C.閱讀不單純是學(xué)生與文本之間的對(duì)話過程，是所有要素之間的對(duì)話過程。

D.教師教學(xué)之前要自己走進(jìn)文本，用自己的理解代替學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

【答案】C。解析：本題考查的是閱讀教學(xué)的相關(guān)理論。A項(xiàng)，“只是”二字過于絕對(duì)，閱讀是每個(gè)要素之間對(duì)話的過程，要素包含三方面即教師、學(xué)生、文本，故該項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除;B項(xiàng)，只是”二字過于絕對(duì)，除了提高學(xué)生的審美體驗(yàn)還有其他內(nèi)容，故該項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除;C項(xiàng)，表述正確，當(dāng)選;D項(xiàng)，不能以老師的閱讀實(shí)踐代替學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，故該項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。故本題選擇C項(xiàng)。

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責(zé)任編輯：張欣