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教師招聘考試：想象的分類(lèi)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-06 15:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情分析

關(guān)于想象的分類(lèi)這部分知識(shí)，在心理學(xué)知識(shí)中，一直是大家在考試時(shí)的難點(diǎn)，這部分知識(shí)本身不難理解，但是考試時(shí)側(cè)重于理解性考察，大家易混淆。題型以單選為主，具體形式為以例子或古語(yǔ)反選為主。

二、知識(shí)解析

想象的分類(lèi)

按照想象活動(dòng)是否具有目的性，可以區(qū)分為無(wú)意想象和有意想象。

1.無(wú)意想象

無(wú)意想象：也稱(chēng)不隨意想象，是沒(méi)有預(yù)定目的，不自覺(jué)地產(chǎn)生的想象。它是人們的意識(shí)減弱時(shí)，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過(guò)程。

2.有意想象

有意想象是按一定目的、自覺(jué)進(jìn)行的想象。根據(jù)想象的內(nèi)容、新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。

(1)再造想象

再造想象是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。

再造想象有一定的程度的創(chuàng)造性，但其創(chuàng)造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎(chǔ)，同時(shí)離不開(kāi)詞語(yǔ)的組織作用。

(2)創(chuàng)造想象

創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。

創(chuàng)造想象比再造想象更復(fù)雜、更困難，它需要對(duì)已有的感性材料進(jìn)行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進(jìn)行創(chuàng)造性的構(gòu)思。

(3)幻想

幻想是指向未來(lái)，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式。幻想不立即體現(xiàn)在人們的實(shí)際生活中，而帶有向往的性質(zhì)，是人們寄托的東西。

當(dāng)人們依據(jù)事物發(fā)生的客觀規(guī)律來(lái)想象時(shí)，這種想象叫理想。

當(dāng)人們不以客觀規(guī)律為依據(jù)，甚至違背事物發(fā)展的客觀進(jìn)程，因而是不能實(shí)現(xiàn)的想象，這種想象是空想。

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