2020年中學教師資格證科目二（教育知識與能力）模擬題及解析十五

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-07 15:13 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案）

1.奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產生影響的特質稱為（）。

A.共同特質 B.中心特質

C.首要特質 D.動力特質

2.前蘇聯教育家維果斯基主張“跳一跳，摘桃子”，說明教師的教學要（）。

A.與學生水平相當 B.低于學生原有水平

C.考慮學生實際發(fā)展水平 D.有一定的難度

3.做事沒有明確目的，也不做周密的計劃，而且缺乏主見，人云亦云。這是由于缺乏意志的（）

A.自覺性 B.果斷性

C.堅定性 D.自制性

4.“有志者，事竟成”是意志品質的（）。

A.自覺性 B.果斷性

C.堅定性 D.自制性

5.曉穎以為做事應該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮，這種心理疏導（）。

A.強化法 B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法 D.合理情緒治療法

6.當事人（學習者）因榜樣受強化而使自己也間接受到強化屬于（）。

A.直接強化 B.榜樣強化

C.替代強化 D.物質強化

7.一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

8.采取跑步，大聲喊叫甚至痛哭一場緩解心理壓力的方式屬于（）。

A.松弛訓練 B.合理宣泄

C.心理置換 D.理性療法

9.心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾?。欢牵? ）。

A.意志品質健全 B.人格統(tǒng)一完整

C.自我意識正確 D.有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

10.依據心理健康的標準，心理健康不包括（）。

A.人際關系和諧 B.正確的自我觀

C.身體發(fā)展正常 D.良好的環(huán)境適應能力

【參考答案】

1.C

【解析】奧爾波特把人格特質分為兩類：一類是共同特質，指在某一社會文化形態(tài)下，大多數人或一個群體所共有的、相同的特質。另一類是個人特質，指個體身上所獨具的特質。個人特質依其在生活中的作用又分為三種：首要特質、中心特質、次要特質。其中首要特質是一個人最典型、最有概括性的特質，它影響到一個人各方面的行為。故本題選C。

2.D

【解析】“跳一跳，摘桃子”，表明教師的教學要在考慮學生實際發(fā)展水平的基礎上，適當高于學生的發(fā)展，有一定的難度，符合最近發(fā)展區(qū)理論。故本題選D。

3.A

【解析】意志的獨立性，也稱自覺性，是指個體自覺地確定行動目的，并獨立自主地采取決定和執(zhí)行決定。這反映了一個人在活動中堅定的立場和始終如一地追求目標。與獨立性相反的表現是易受暗示和獨斷。易受暗示指缺乏主見，人云亦云，沒有獨立的見解和敢為天下先的勇氣，為人處事易受他人影響，表現出過多的屈從和盲從。獨斷指容易從主觀出發(fā)一意孤行，剛愎自用，聽不進中肯的意見和合理的建議。故本題選A。

4.C

【解析】“有志者，事竟成”是說人只要有了堅強的意志，萬事可成。與之相符的只有意志的堅定性。故本題選C。

5.D

【解析】理性—情緒療法，又稱合理情緒療法，是由艾里斯在美國創(chuàng)立。他認為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒。通過改變不合理信念調整自己的認知，是維護心理健康的重要途徑。題干中張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮，用的是合理情緒療法。故本題選D。

6.C

【解析】替代強化是指觀察榜樣的行為而受到強化的現象。故本題選C。

7.D

【解析】世界衛(wèi)生組織指出，健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。故本題選D。

8.B

【解析】松弛訓練，即通過肌肉的放松來對抗情緒上的焦慮和緊張。合理宣泄，當情緒處于壓抑狀態(tài)時，進行適當的合理的宣泄，使情緒達到平衡的狀態(tài)。心理置換，指站在他人的角度考慮問題。理性療法，通過改變不合理的信念，進而改變人的情緒、行為。故本題選B。

9.D

【解析】心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾??；二是有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。故本題選D。

10.C

【解析】心理健康是指一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效的發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。故本題選C。

文章來源于中國教師資格網

推薦閱讀：