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濰坊市育英學校(小學部)
公立區(qū)重點
濰坊市育英學校是一所集小學、初中為一體的九年一貫制學校，并附設幼兒園，始建于1961年，有著悠久的傳統(tǒng)歷史和深厚的文化積淀?！ ?教育教學學校堅持“以德治校，育人為本，質(zhì)量立校，科研強校”的辦學宗旨，注重學生的全面發(fā)展，倡導特色辦學，打造名校品牌。在上級黨委、政府和教育主管部門的關心、支持下，學校進入了跨越式發(fā)展，辦學特色突出，教學管理水平整體提升，教學成績穩(wěn)步提高?！ ∫?、齊心協(xié)力，收獲豐碩教學成果。 幾年來我校屢創(chuàng)佳績，先后榮獲山東省足球傳統(tǒng)項目學校、區(qū)級規(guī)范化學校、市級規(guī)范化學校，市普通話校園語言示范學校、攀登英語課題實驗先進學校、市級教學創(chuàng)新50強學校、連年被授予市級朝陽讀書優(yōu)秀學?；蚴褜W校等幾十種榮譽稱號?！ ∥倚Ｗ灾鏖_發(fā)的《校園英語》、《學生與禮儀》校本課程先后榮獲濰坊市優(yōu)秀校本課程評比一等獎;學校創(chuàng)新實施的“模塊遞進教學法”獲市區(qū)政府成果獎、教學創(chuàng)新燎原獎;《在課題管理中建設高素質(zhì)教師隊伍的創(chuàng)新實踐》獲濰坊市金點子評選二等獎;《轉化后進生，投情感、抓亮點》獲區(qū)金點子評選一等獎;《習慣的培養(yǎng)》獲區(qū)金點子評選二等獎; 二、精心設計，鑄就特色校園文化。 我校在教學樓內(nèi)精心設計了對學生有教育意義的宣傳主題，使學生時刻置身于濃厚的文化氛圍中。秉承“每個樓層體現(xiàn)一個宣傳主題”、“每個區(qū)域設置一項宣傳內(nèi)容”的設計理念，一樓東西走廊體現(xiàn)綠色、環(huán)保、節(jié)能減排的主題;二樓體現(xiàn)安全教育、自救自護的主題;三樓體現(xiàn)人文、民俗、傳統(tǒng)文化節(jié)日的主題;四樓體現(xiàn)科技、信息的主題。同時學校將一至四樓的南北走廊設計為“朝陽讀書區(qū)”、校本英語區(qū)、音樂區(qū)、美術區(qū)、體育區(qū)。用這些主題鮮明的文化來影響學生，感染學生?！ ∪?、展望明天，贏得精彩靚麗未來?！ ∪缃?，我校又迎來了新的歷史機遇，學校擴建工作已經(jīng)如期展開，全體師生正在以此為契機，珍惜機遇，加快發(fā)展，全面提升學校的辦學水平，育英學校的明天會更加美好!
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濟南市錦屏學校(小學部)
公立區(qū)重點
山東省濟南錦屏學校地處龍奧大廈以南1.5公里，第十一屆全國運動會居民安置小區(qū)錦屏家園小區(qū)內(nèi)，占地約65畝，為該小區(qū)按省規(guī)標準配備的九年一貫制學校?！ W校在校學生859人，其中中學12個班，394人，小學14個班，465人;教職工90余人，由濟南五中、原孟家小學、龍洞小學及燕新中學部分教師構成。目前，錦屏學校由山東省濟南第五中學管理。 學校在上級主管部門的領導下和全體教職員工的團結協(xié)作下，克服建校初期的種種困難，使錦屏學校各項工作迅速走上正規(guī)。學校始終立足校情，探索迅速提高學生整體素質(zhì)的新方法，加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，搭建家?；悠脚_“小手拉大手”，提升學生家長整體素質(zhì)，努力實現(xiàn)學校成為播撒社會文明之源的目標，使廣大師生成為社會文明的倡導者和傳播者。學校在保持穩(wěn)定的前提下，展現(xiàn)出了旺盛蓬勃的生命力，各項工作嚴謹、踏實、有條不紊、蓬勃發(fā)展，受到了上級領導和學生、家長的一致好評，社會聲譽顯著增強。
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濟南市昆侖小學
公立區(qū)重點
濟南市昆侖小學位于槐蔭區(qū)昆侖街69號。始建于1918年6月，前身是“濟南鐵路職工子弟第一小學”，2004年1月劃歸槐蔭區(qū)教育局，更名為“濟南市昆侖小學”。學校占地面積約15723.1平方米，生均占地面積26.2平方米，建筑面積6917.6平方米，生均11.5平方米，擁有20個教室，2010年底綜合樓落成使用，內(nèi)設13個專用教室，各科儀器室、藏書室等，建有1000平方米大型室內(nèi)體育場館，200平方米乒乓球訓練館，可同時進行藤球、排球、乒乓球訓練。學校2011年重修200米塑膠運動場，內(nèi)設籃球場地2塊，排球場地1塊。學校教學設施一流，擁有班班多媒體，現(xiàn)有18個教學班，在校生近601人，教職工55人?！ W校素以教風正，學風盛，教學質(zhì)量高而著稱，為社會輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，如濟南市教育局原局長劉元剛，槐蔭區(qū)教育局局長張怡，著名相聲演員唐愛國等都曾在我校就讀。濟南市昆侖小學多年來致力于建設一支“專業(yè)精湛、求真務實、敬業(yè)樂群、行為示范”的教師隊伍，教師本科以上學歷63.6%，有20%以上的教師獲得省、市、區(qū)教學能手、百佳教師、骨干教師等榮譽稱號?！ 《嗄陙韺W校圍繞“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，立德樹人，根植學校文化傳統(tǒng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。學校2012年被評為“山東省規(guī)范化學校”，并先后被評為“濟南市規(guī)范化學校”，“山東省藝術教育示范校”、“山東省電教示范校”、“濟南市新課程改革先進學校”、“濟南市家教先進單位”、“濟南市綠色學校”、“濟南市書法教育基地”等榮譽稱號。并連續(xù)幾屆榮獲“槐蔭區(qū)教育教學先進單位”，學校教育教學水平在區(qū)域內(nèi)處于先進位置。2011、2012年連續(xù)兩次獲得“槐蔭區(qū)師德教風先進單位”稱號。山東教育電視臺、齊魯晚報等新聞媒體對學校辦學經(jīng)驗和特色工作進行過報道，學校聲譽與日俱增。
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濟鋼文華小學
公立區(qū)重點
濟鋼文華小學，原濟鋼職工子弟第三小學，前身是濟鋼職工子弟第三中小學，創(chuàng)建于1958年，經(jīng)歷了普通高中、職業(yè)高中、九年一貫制學校的變遷，2003年8月整合為一所完全小學。2009年4月1日起正式移交濟南市歷城區(qū)教育局管理并改現(xiàn)名。系歷城區(qū)教育局直屬小學，是歷城區(qū)文明單位。 學校位于濟南市鐵騎路49號濟鋼第三工業(yè)區(qū)宿舍。配套設施齊全，擁有班級多媒體、高標準計算機網(wǎng)絡教室、多媒體教室、舞蹈教室、自然生物實驗室、勞技室、圖書閱覽室等功能教室，以及200米環(huán)形塑膠跑道、草坪足球場、籃球場等運動場地，為實施素質(zhì)教育，全面提升學校辦學品位，提供了良好的硬件保障。校園內(nèi)綠樹成蔭，繁花似錦，形成立體綠化動感畫面。
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龍口市南山雙語學校(小學部)
公立區(qū)重點
龍口市南山雙語學校是一所九年一貫制寄宿學校，是國家文化部命名的“全國蒲公英兒童文化園”、中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會確立的“實驗學校”、山東省規(guī)范化學校。學校由國家級大型企業(yè)集團——南山集團于1988年創(chuàng)建，位于南山工業(yè)園文化路。現(xiàn)有69個教學班，學生6000多人，教職工230人?！ W校積極探索和改進德育工作模式，將中小學德育內(nèi)容規(guī)劃為六個方面、四個序列，對有效開展德育工作起到了很好的指導作用;積極推進課堂教學改革，構建了“導學案”引領下的“四環(huán)節(jié)”教學模式;實施課題帶動策略，幾年來先后承擔國家、省、地、市各級課題20多個。學校連續(xù)多年被煙臺市和龍口市共青團授予“少先隊工作紅旗單位”、“共青團工作先進單位”稱號，先后榮獲“山東省教學示范學校”、“煙臺市教書育人先進單位”、“煙臺市教育科研先進單位”、“煙臺市‘和諧高效、思維對話’型課堂建設實驗點校”、“龍口市素質(zhì)教育示范學校”、“龍口市常規(guī)管理示范學校”等榮譽稱號。
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安丘市興華學校(小學部)
公立區(qū)重點
興華學校創(chuàng)辦于1992年，是一所九年一貫制學校。學校占地64畝，建筑面積7690平方米?，F(xiàn)有教學班47個，在校學生3382人。教職工158人，其中專任教師125人?！ 〗陙?，在教育局的正確領導下，在各辦學單位的大力支持下，學校堅持以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，積極改善辦學條件，加強教育信息化建設，學校整體辦學水平有了很大提高，教育教學質(zhì)量有了長足發(fā)展： 2002、2003年連續(xù)兩年在安丘市教育質(zhì)量評估中獲全市第一名，2000、2001、2004三年獲全市第二名，學校多次被評為：“安丘市教學工作先進單位”， 2000年被評為“濰坊市現(xiàn)代教育技術工作先進單位”， 2001年被評為“濰坊市中小學信息技術教學先進單位”、2003年被評為“濰坊市現(xiàn)代教育技術示范學校”，2004年被評為“山東省規(guī)范化學校”、同時被中央電教館定為“十五”教育技術研究重點課題《現(xiàn)代信息技術與各學科教學整合的研究》實驗學校、被教育部確定為全國“十五” 規(guī)劃課題《多種媒體綜合運用實驗研究》子課題研究基地，被市教育局確定為“安丘市青少年機器人制作創(chuàng)新基地”。在以改革求發(fā)展的同時，學校積極籌措資金，加大對現(xiàn)代教育技術設施的投入，先后投資110余萬元，建成一個千兆校園網(wǎng)，9個多媒體教室，2個微機室，購買教師、學生用機200余臺，并全部接入了教育城域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。目前，學校信息教育資源總量已達360G，初步形成了一個教育信息資源平臺，為學校教育的信息化打下了堅實的基礎。
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濟南市臘山小學
公立普通
濟南市槐蔭區(qū)臘山小學，座落在臘山南麓任莊新區(qū)，占地15畝，學?，F(xiàn)有高級教師8人，一級教師5人，其中大本學歷5人，大本在讀1人，大專8人，中師1人，教師學歷全部達標。學?，F(xiàn)有7個教學班，在校生228人。另有學前班2個，兒童70人，幼兒教師4人。學校服務于任莊、張莊兩個社區(qū)。學校建筑設施完善，內(nèi)部配套齊全，學校現(xiàn)有專用教室9座（圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、音樂教室、音美器材室、體育室、42臺液晶電腦微機室、及班班多媒體教室）。學校體育設施齊全，有150米跑道一個，其內(nèi)設有籃球架、足球架、平梯、單杠、雙杠、肋木等。系水電暖齊全的較高標準的學校。 近年來，在區(qū)教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以為每個學生搭建成長的階梯為辦學理念，深入進行教學研究，走科技興校、特色強校之路，學校連續(xù)9年被鎮(zhèn)教育辦公室授予教書育人先進單位，槐蔭區(qū)文明單位，槐蔭區(qū)環(huán)保教育先進單位，槐蔭區(qū)綠色學校，槐蔭區(qū)普實工作先進單位，濟南市綠色學校等稱號，有三項科技發(fā)明已獲國家專利。2005年9月，我校及幼兒園再次榮獲鎮(zhèn)“教書育人先進單位”“幼教先進單位”稱號。2006年度獲得槐蔭區(qū)“教育教學進步單位”稱號，2007年度獲得槐蔭區(qū)“教育教學先進單位”稱號，2008年度段店鎮(zhèn)獲得“素質(zhì)教育先進單位”稱號。2010年區(qū)"科技工作先進單位”稱號。
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滕州市級索鎮(zhèn)后王晁小學
公立縣重點
滕州市級索鎮(zhèn)后王晁小學坐落在山東省棗莊市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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淄博市張店區(qū)東方雙語學校(小學部)
私立區(qū)重點
東方雙語位于張店區(qū)人民東路16號，建校時間為2001年11月，2002年正式招生。學校占地21畝，建筑面積1萬平方米，擁有4800平方米的綜合教學樓，4700平方米的教師公寓、學生公寓、餐廳。教學樓內(nèi)配有標準教室、實驗室、微機室、舞蹈室、鋼琴室、書法室、聲樂室等各類專業(yè)教室，高兆校園網(wǎng)接入每一間教室。校園內(nèi)有塑膠籃球場、排球場、足球場等。學校建設與內(nèi)配投資總計兩千余萬元，資金來源自籌。按照民辦教育法要求，由教育局批準、民政局登記、稅務局注冊、物價局批價，辦學手續(xù)齊全。登記證書號為（魯民政字第CB0119號）?，F(xiàn)任校長金梅，山東省特級教師，中學物理高級教師。辦學規(guī)模36個教學班，現(xiàn)有初中16個班（班額46人），小學20個班（班額32人），共計1250人。學校教育教學理念先進，九年的歷練，東方雙語鍛造了一支理念先進、善于探索、年齡結構合理的精干的教師隊伍。現(xiàn)有專職教師102人，本科生占主體，山東省特級教師1人，高級職稱8人，中級職稱25人，常年聘專業(yè)外教2人。學校所聘的專職教師與管理人員與公辦教師同等待遇。本校獨立財務、獨立賬目、獨立核算、獨立招生、獨立注冊學籍（區(qū)教育局）、獨立頒發(fā)畢業(yè)證。八年來，無論中考還是統(tǒng)考，東方雙語在張店地區(qū)均名列前茅。
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蓬萊師范第一附屬小學(蓬萊師范一附小)
公立區(qū)重點
蓬萊師范第一附屬小學坐落在山東省煙臺市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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