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沈陽市奉天學校(初中部)
公立普通
沈陽市奉天學校是一九九三年三月經(jīng)沈陽市教育局批準，由全國優(yōu)秀教育工作者、遼寧省好校長遼寧省特級教師、沈陽市教育專家柏洪林先生創(chuàng)建，在沈陽市民政局注冊的全日制民辦學校。學校位于沈陽市沈河區(qū)東陵西路聯(lián)盛南巷9-3號新東安居小區(qū)內(nèi)，環(huán)境幽雅，是莘莘學子理想的學習場所?！ W校占地面積一萬平方米，建筑面積8000平方米，有36個教學班;學校辦學設(shè)施完備：有標準教室，多媒體教室、語音室和微機室，音樂、美術(shù)教室，設(shè)施完備的物理、化學和生物實驗室，還有電子備課室和多功能報告廳。學校有寬敞的體育運動場地和體育運動器材，圖書室現(xiàn)有圖書30000余冊。 學校在校學生1550余人，教職工122人，其中專任教師104人。近年來學校每年投資約100余萬元，不斷改善教學條件，完全滿足教教學不斷發(fā)展的需要。
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新民市城區(qū)第二初級中學
公立普通
新民二中座落于新民市境內(nèi)304國道南側(cè)，始建于一九六八年九月，學校由原來的磚石結(jié)構(gòu)瓦房于一九九三年改建成樓房，占地18500平方米，教學樓5000平方米?！ W?，F(xiàn)屬城鄉(xiāng)接壤，以二中為中心最大服務(wù)半徑10公理，學生來自13個自然村，城區(qū)2個街道，12個社區(qū)，現(xiàn)有16個教學班，學生910名，農(nóng)村360名，鎮(zhèn)內(nèi)550名，貧困生81名，殘疾學生3名?！ W?，F(xiàn)有教職工98人，教師75人，校級領(lǐng)導3人，中層4人，專任教師本科學歷53人，?？茖W歷22人，高級教師27人，一級教師55人，黨員24人，沈陽市優(yōu)秀教師3人，沈陽市德育優(yōu)秀工作者2人，沈陽市骨干教師3人，新民市骨干教師20人，新民市優(yōu)秀教師6人優(yōu)秀班主任4人，校級骨干教師38人，教師平均年齡37歲，是一支比較年輕、學歷達標的教職工隊伍?！ ∫弧⑷嫱七M素質(zhì)教育，全力抓好教育質(zhì)量的提升工作 1．實施“三新”培訓，確定在新課改下中考的新理念、新知識、新特點，構(gòu)建起新的教學理念，確定自主合作、探究式的教學模式，依據(jù)要求實現(xiàn)科學、認真、規(guī)范的備課、授課、輔導、作業(yè)、測試等教學流程?！ ?．加強教科研和校本教研的計劃性和實效性，積極指導教學實踐?！ ?．加強公開課教學理念，教法、經(jīng)驗的有效交流，認真總結(jié)以往公開課的經(jīng)驗與不足，必須確立“說課――幫課――講課――評課――反思”五步走的公開課步驟?！ ?．加強和改進體育、藝術(shù)、綜合實踐等學科教學，改變“松”、“懶”、“散”、“亂”的現(xiàn)狀，上述學科教師必須按照《課程標準》的要求，保時、保量、保質(zhì)地上好課尤其是理、化、生實驗課要100%上好，要樹立為學生的終身發(fā)展服務(wù)的思想?！ ?．規(guī)范教學流程管理，保證教學秩序的權(quán)威性，教務(wù)處要建立教育流程管理制度，并認真落到實處?！ ?．用教育的信息化促進教學手段的現(xiàn)代化，提高教育教學質(zhì)量，籌建校園網(wǎng)站，有機整合信息技術(shù)與課堂教學，使課堂教學的直觀性、生動性、趣味性大大提高，提高教學效益?！ 《⒋罅訌姾透倪M學生的思想道德建設(shè)，提高德育團隊工作的針對性和實效性?！ ?．大力培育民族精神，弘揚奧運精神，開展一系列體育、文化、藝術(shù)、讀書活動，宣傳孝敬父母、熱愛家鄉(xiāng)、崇敬先進的身邊典型，用他們的精神教育人，事變感動人，重點把民族精神，行為規(guī)范，養(yǎng)成教育，法律法規(guī)教育，心理健康教育、誠信、成人、成功教育，有地融入教育工作中去，使學生逐步學會合作，學會生活，學會關(guān)心，學會做人、做事，學會學習。 2．積極有交利用思想品德、歷史與社會、綜合實踐、心理健康、校本課等人文學科的主渠道作用進行教育，推進校外基地建設(shè)，加強社會實踐教育?！ ?．要積極利用各種形式對學生進行識善惡、辯是非、明美丑、知榮恥的“八榮八恥”教育，對學生的教育要做到：曉之以理，導之以恒，動之以情?！ ∪?、構(gòu)建和諧校園文化，推動學校長久健康科學發(fā)展。 1．繼承和發(fā)揚新民二中深厚的文化傳統(tǒng)，確立校訓、校風、教風、學風、考風，形成具有二中特色的辦學思想。 2．積極發(fā)揮圖書館功能，讓學生拓寬視野，深入了解世界，培養(yǎng)學生好讀書、讀好書、讀書好的習慣?！ ?．進一步綠化、美化校園，讓學校真正成為科學知識、文化藝術(shù)、人文環(huán)境融為一體的美好樂園。 4．開展豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，如隊列、體操比賽，“迎奧運、樹新風、講文明”知識競賽，以節(jié)日、紀念日開展學生喜聞樂見的文化藝術(shù)活動，組建樂隊、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、乒乓球隊、書法學會等、積極開展活動?！ ∷摹⒓訌妼W校常規(guī)管理，向示范校邁進 1．建立健全學校管理的各項規(guī)章制度，從制度中要權(quán)威、要紀律、要公正、要秩序、要質(zhì)量、要效益，使學校走向規(guī)范化、法制化、科學化的發(fā)展軌道?！ ?．教務(wù)處負責教學常規(guī)管理，要求教師對備課、聽課、上公開課、案例研究、教學后記和論文等業(yè)務(wù)，開展自評、互評，定期對教學質(zhì)量監(jiān)測，寫出質(zhì)量分析報告，開好班科會、教研組長會，交流經(jīng)驗，促進教學工作和教學質(zhì)量的提高。 3．加強德育教學，樹立安全第一思想，學校應(yīng)把德育和安全工作放在工作首位，認真落實安全責任制度，創(chuàng)建“文明、和諧、平安”校園?！ ?．規(guī)范總務(wù)工作管理，提高服務(wù)質(zhì)量，保證為教育教學服務(wù)及時、周到、節(jié)約，校園經(jīng)濟建設(shè)做到統(tǒng)一規(guī)范管理，真正做到物盡其用，財盡其利?！ ?．改善教職工的福利待遇，調(diào)動廣大教師的積極性，建立職工活動制度，建立教職工代表大會制度，做好教師節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日師生活動?！ ⌒旅穸性谛乱粚妙I(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，在全體教職工共同努力下，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范管理，扎實工作，提升質(zhì)量，開拓創(chuàng)新，和諧發(fā)展，為實現(xiàn)新民二中的偉大復興努力奮斗。
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遼中縣滿都戶九年一貫制學校
公立普通
滿都戶九年一貫制黌舍是由原滿都戶中學和滿都戶小學于2005年12月6日歸并而成，黌舍占空中積46686平方米，修建面積13098平方米，現(xiàn)有在校生1635人，37個講授班，在崗西席141人，此中中學初級西席13人、中學一級西席23人、小學初級西席81人。 2005年7月至2006年11月，該校停止了九年一貫制黌舍扶植，新建了講授樓、宿舍樓、食堂。改建了嘗試樓、幼兒園，對校園環(huán)境實施軟硬覆蓋和藝術(shù)化扶植，完整竄改了黌舍面孔，使鄉(xiāng)村的孩子享遭到同城里的孩子一樣的教誨。黌舍在九年一貫制黌舍扶植與辦理過程中主動摸索實施本質(zhì)教誨新形式，對完成鄉(xiāng)村任務(wù)教誨均衡生長起到了主動的促進感化。 黌舍高度正視控輟事情，經(jīng)由過程進一步同一思惟，該校教職工達成了共鳴，深切熟諳到九年一貫制教誨的關(guān)頭是確保每個孩子都能完成九年的任務(wù)教誨，并建立了“沒稀有量就沒有質(zhì)量；沒有質(zhì)量，數(shù)量也很難包管”的看法，在實際事情中，該校一直把適齡兒童入學率和穩(wěn)固率作為穩(wěn)固“普九”服從的一項中間事情，對峙以法控輟、以情控輟、教改控輟、辦理控輟。顛末盡力，該校的“普九”進步和控輟保學事情獲得了階段性服從，2006年順利經(jīng)由過程遼寧省 “普九”進步片驗收。 該校實施九年一貫制德教一體辦理形式，對峙“涵德養(yǎng)才、曉義明責” 的育人目標，盡力發(fā)掘“校風、班風、教風、學風”的文明內(nèi)涵，傳染、丑化師生的心靈。黌舍從培養(yǎng)門生“學會做人、學會糊口、學會學習、學會健身、學會休息、學會創(chuàng)新”的根基本質(zhì)著眼，以校風扶植為主渠道，每學期環(huán)繞校風扶植搞好專題教誨，拓寬德育教誨內(nèi)容，構(gòu)建了多元化交換的德育教誨新形式。 按照分歧春秋段門生的身心特性，制定層次化德育事情目標，在1—6年側(cè)重展開養(yǎng)成教誨，黌舍制定“六不”行動標準和“六項”禮節(jié)標準，培養(yǎng)門生構(gòu)成杰出的行動風俗、學習風俗和禮節(jié)標準。在7—9年重點展開戴德教誨，經(jīng)由過程我為父母和教員做一件事的活動，感受父母和教員的辛苦及良苦用心，以此激起門生的學習熱忱和學習動機。 以報酬本，以師為本，優(yōu)化西席建設(shè)，并校后，實施了西席外部交換和外部分流相連絡(luò)的聘請制鼎新，實施四層次聘請制，即帶領(lǐng)、任課西席、職員西席和辦事西席四個層次。黌舍聘請中層以上帶領(lǐng)15人、兼任西席85人、職員西席15人、轉(zhuǎn)崗分流辦事西席28人。 黌舍以校園綠化、丑化、廳廊文明扶植等作為校園文明的物質(zhì)載體。經(jīng)由過程物質(zhì)的感官刺激，給門生一種感情熏陶和聰明開導，激起門生的潛能，為門生的可持續(xù)生長奠定根本。 充分闡揚校園里的路名、景觀名、廳廊文明扶植的隱性文明感化，耳濡目染地進步了師生的情味、心機本質(zhì)和審美程度。講授樓正廳安插校長寄語、辦學理念、汗青變遷等，每個班級對應(yīng)走廊墻壁都安插有班級揭示板，給門生留有寄語空間，抒發(fā)豪情、寄語但愿，班級對應(yīng)墻壁安插門生代表照片和門生喜好的名流名言，使之成為鼓勵本身和同窗的平臺。黌舍開設(shè)了校園播送站、校園網(wǎng)，用音樂代替上、下課鈴聲，操縱晨檢和午休時候?qū)﹂T生停止美育教誨，讓校園成為賞識藝術(shù)的殿堂。 該校帶領(lǐng)西席聯(lián)手設(shè)想了校旗、?；铡⑿８?、校操及大課間活動，全方位，多角度展開好校園文明扶植。黌舍的綠化、丑化、亮化重視細節(jié)，富有特性。黌舍鋪設(shè)了近7000平方米的草坪，3000余平方米的硬覆蓋，栽種各種樹木10000余株，樹籬1300米。修建了景點，裝置了路燈。在景觀的打算設(shè)想上，力求天然；在綠化植物的挑選上，力求植物季相清楚，物種多樣；在校園景點安插上，充分考慮其獨占的教誨內(nèi)涵，力求寓教于景、環(huán)境育人。 該校在抓好通例教誨的同時，按照黌舍的根本和西席的特長，把英語和藝術(shù)作為黌舍的教誨特性，凸起本性特長，爭創(chuàng)沈陽市英語特性樹模校和藝術(shù)特性樹模校。黌舍的英語第二講堂、跳舞隊、田徑隊、書法繪畫小組按期展開培訓，已獲得階段性服從，該校劉偉菊教員指導的趙雪同窗在2006年天下中門生英語比賽中榮獲三等獎，該校跳舞隊的節(jié)目《紅炮仗》、《奔向?qū)怼穭e離榮獲客歲和本年全縣“六一”文藝匯演一等獎。該校的田徑隊在2006年9月停止的遼中縣全民活動會上榮獲第三名的佳績。2007年8月，該校的健美操隊在全縣健美操比賽中獲得佳績并代表遼中縣插手沈陽市中門生健美操比賽并獲得佳績。2007年4月3日，省人大副主任徐德同道觀察該校，旁觀了英語小組、黌舍跳舞隊的活動，對黌舍的教誨講授和校園文明扶植賜與了充分的必定。2007年7月，該校被評為沈陽市“校園文明扶植先進單位”。 在各級部分的體貼與支撐下，顛末全校高低的共同盡力，該校的教誨看法、教誨講授質(zhì)量、辦理程度獲得不竭進步。丑化了校園環(huán)境、優(yōu)化了師資步隊，完成了教誨講授質(zhì)量的超越式進步。2006年10月，滿都戶黌舍被評為遼寧省標準化九年一貫制黌舍，同時被評為沈陽市“校長論壇”先進單位；在遼中縣建立鄉(xiāng)村任務(wù)教誨均衡生長樹模縣過程中，被肯定為榜樣黌舍。
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新民市金五臺子學校
公立普通
金五臺子學校中學部占地面積47400平方米，建筑面積5700平方米。現(xiàn)有學生480人，設(shè)有14個教學班。學校有教職工58人，本科學歷教師27人，占教師總?cè)藬?shù)的47%，有17名黨員，占教師總數(shù)的29%，高級教師18名，沈陽市骨干教師10名，遼寧省和沈陽市先進教師12名?！ W校始建于1958年，是一所歷史悠久、不斷發(fā)展的農(nóng)村普通初中。50年來，一代又一代的教育者，始終把培養(yǎng)國家合格的建設(shè)者和接班人為育人之本，用聰明智慧和辛勤汗水譜寫學校的昨天、今天和明天。迄今為止，已培養(yǎng)出一萬八千余名優(yōu)秀畢業(yè)生。在眾多學子中，涌現(xiàn)出一大批仁人志士、專家學者、各行各業(yè)的建設(shè)者?，F(xiàn)任新民市副市長趙玉成、孫海艷，遼寧省《理論與實踐》編輯部總編陳乃舉，全國十佳青年企業(yè)家、遼寧華孚石油高科技股份有限公司董事長李貴海，在國際囯內(nèi)皮劃艇競賽中獲取金牌、銅牌的韓連偉、劉永勝，就是這莘莘學子中的杰出代表?！ ?997年，學校先后被確認為沈陽市農(nóng)村初中示范校，2003年學校又被評為遼寧省農(nóng)村標準化初中，這給學校的發(fā)展又注入了新的活力，在各級黨和政府以及上級教育行政部門的親切關(guān)懷指導下，學校的教育教學管理，教師隊伍素質(zhì)與教育質(zhì)量不斷提高，一些教師的優(yōu)秀課在省、市級教學活動中獲獎，一些教師的學術(shù)論文、科研成果在省、市級刊物上發(fā)表。我校學生楊威、楊宏超曾在全國初中生數(shù)學競賽中，榮獲遼寧省一等獎，禹金璐、鄭士強在全國初中生化學競賽中榮獲國家一等獎，李寧同學在2007年高考中，成績優(yōu)異，被清華大學錄取。1997年以來，學校為遼寧省實驗中學輸送優(yōu)秀畢業(yè)生7名，為新民市重點高中輸送優(yōu)秀畢業(yè)生130多名。這些學子，有的已成為教授、研究生、專家、學者、領(lǐng)導者，在全國各地為祖國的繁榮與社會的進步貢獻著自己的聰明才智。
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新民市羅家房學校
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羅家房學校座落于羅家房鄉(xiāng)政治經(jīng)濟的中心地帶——羅家房鄉(xiāng)政府所在地，羅家房村。學校始建于1910年，是一所擁有近百年歷史的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，07年建成農(nóng)村九年一貫制學校，現(xiàn)如今校園內(nèi)綠樹環(huán)抱，鮮花盛開，教育教學設(shè)施基本完善?！ ×_家房學?，F(xiàn)有教學用房9700平方米，其中音樂教室95平方米，實驗室64平方米，語音室45平方米，微機室96平方米，光盤播放室45平方米，衛(wèi)星接收室48平方米，多媒體教室130平方米，辦公用房1550平方米，其中圖書室96平方米，宿舍、食堂正在建設(shè)中，學校操場11000平方米?！ ×_家房學校現(xiàn)有27個教學班，學生1300人，教職工106人，其中專任教師92人，中師學歷達標100％，大專學歷達80％，現(xiàn)本科在讀8人，師資水平雄居全鄉(xiāng)之首?！ 《嗄陙恚_家房學校在各上級部門的正確領(lǐng)導下，在全體教師的辛勤努力下，以德育為首抓方向，以教學為主抓質(zhì)量，以人性化管理促和諧，圓滿完成了各項教育教學任務(wù)，形成了教師敬業(yè)，學生樂學的良好風氣。學校一直堅持以德育為首的原則，加強對學生的思想道德教育和規(guī)范養(yǎng)成教育。把文明禮儀訓練、中小學生守則和中小學生日常行為規(guī)范做為德育教育的中心內(nèi)容，按照不同年級段對相同的教育內(nèi)容提出不同的養(yǎng)成要求，分層遞進。充分發(fā)揮共青團、少先隊組織作用，適時開展豐富多彩寓教于樂的校內(nèi)外活動。做到了校園環(huán)境整潔，學生言行文明、杜絕了違紀違規(guī)事件和學生人身安全事故的發(fā)生，幾年來涌現(xiàn)出幾十名新民市及沈陽市級的三好學生和優(yōu)秀學生干部。校內(nèi)的學習標兵、文明守紀的標兵、優(yōu)秀學生干部、拾金不昧標兵近百名，為社會輸送普通勞動者幾千人，為上級學校輸送優(yōu)秀學生近百名，逐漸形成了干群關(guān)系、師生關(guān)系、同事關(guān)系和諧融洽的校園文化氛圍。 學校積極完善組織建設(shè)，加強制度建設(shè)，把教師隊伍建設(shè)放在學校工作的重要位置。全體教師能夠嚴謹治學，務(wù)實求精，以追求學生的全面發(fā)展為工作宗旨，樹立正確的人生觀，人才觀和質(zhì)量觀。遵守教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的言行、努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學生、為人師表、安心樂教。用文明的語言、文雅的舉止、務(wù)實的作風、耐心負責的態(tài)度、無私奉獻的精神，來展現(xiàn)教師高尚的品格。幾十年來，全體教職工牢記教師應(yīng)具有的五種精神，終身從教嚴謹治學的敬業(yè)精神，刻苦鉆研孜孜不倦的探索精神，愛生如子以校為家的園丁精神，不甘落后勇于爭先的拼搏精神，不計得失顧大局的奉獻精神?！ ×_家房學?，F(xiàn)如今的全體教師積極投入到教育教學實踐中，通過外出學習培訓，校內(nèi)崗位練兵，以教研促教改，大力加強科研興教的力量，已完成省級科研項目《幼小銜接》和《分層遞進教學》。06年承擔農(nóng)村遠程教育工作以來，抓住機遇，積極運用遠程信息手段整合課程，優(yōu)化教學。舉辦示范課、公開課等活動，使教師隊伍整體教學能力有了較大提高。以課堂教學為主線努力提升教學質(zhì)量，扎實教學常規(guī)管理，努力做到了精心備課、用心上課、細心批改、耐心輔導，愛心測試定。多年來一直落實“提優(yōu)補差”工作，學困生的轉(zhuǎn)變是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是控輟保學的關(guān)鍵，每位教師特別是班主任教師都把學困生的轉(zhuǎn)變做為班級管理和課堂教學的中心工作，在實踐工作中，分析清原因，做到了措施得力，方法有效。堅持單元測試、月考、其中、期末考試。充分發(fā)揮了教研組長的龍頭作用，開展系列教研活動，以教研促教學，較好地完成了各年段的教育教學任務(wù)?！ ×_家房學校在領(lǐng)導班子率先士卒，以身作則，務(wù)實求真的工作作風引導下，在九年一貫制學校既將建成完善的機遇里，在教育教學改革的浪潮中帶領(lǐng)全體教職工激流勇進，用教師高尚的風范，美好的情懷、奉獻的精神、永不言累、永不言悔、不斷增強使命感、責任感、以出色的工作業(yè)績回報社會。
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沈陽市鐵西區(qū)寧官實驗學校(初中部)
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沈陽市鐵西區(qū)寧官實驗學校始建于1988年2月，2003年9月劃歸鐵西區(qū)。學?，F(xiàn)有教職工106人，共有42個教學班，學生2475名，是一所含小學、初中的九年一貫制實驗學校?！ W校確立了符合學校實際的辦學思想和教育理念，提出了“科研興教”，實行依法治校，完善內(nèi)部管理機制，健全學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的法制觀念。學校特別重視德育在教育工作中的重要地位，在堅持師生全員值周，自我管理，促進學生良好行為習慣養(yǎng)成的同時，狠抓教學質(zhì)量的提高，樹立了現(xiàn)代教學觀，構(gòu)建了系統(tǒng)教學模式，實施了三項教學改革（即把課堂交給學生策略、分層次教學策略、教學藝術(shù)彌補策略），充分發(fā)揮了學生的主體作用。學校以學生發(fā)展為本，一切從學生實際情況出發(fā)，因材施教，注重學法指導，減輕了學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、優(yōu)良的個性品質(zhì)和現(xiàn)代化技能。在不斷進行理論探索和實踐的過程中，形成了良好的校風、踏實的教風、勤懇的學風，符合教育規(guī)律和素質(zhì)教育要求的可持續(xù)發(fā)展的辦學特色。學校先后承擔了“五四學制實驗”、“中華民族傳統(tǒng)美德教育”、“創(chuàng)造教育”、“整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)”等國家、省、市課題實驗，均通過了專家驗收。多年的探索和積累，形成了大型的理論成果《陽光與耕耘》已由內(nèi)蒙古文化出版社出版。學校榮獲了“全國中小學創(chuàng)造教育先進集體”、“關(guān)心支持校園文化建設(shè)先進集體”、“遼寧省教育科研先進集體”、“遼寧省美育先進示范校”、“遼寧省先進家長學校”、“沈陽市社會治安綜合治理工作先進單位”、“沈陽市民主管理先進單位”、“沈陽市貫徹中小學生日常行為規(guī)范示范校”、“沈陽市中小學先進德育基地”、“區(qū)教育教學管理先進單位”等榮譽稱號?！ 幑賹嶒瀸W校全體師生正以飽滿的熱情，在教育教學改革中不斷探索創(chuàng)新，教學成績穩(wěn)步提升
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沈陽市鐵西區(qū)春暉學校
公立普通
騰飛的春暉 1989年建?！ ?989、1992兩易校址，2005年校舍重建。2006年10月下旬新校舍建成，一所具有現(xiàn)代設(shè)備的特殊教育學校 投入使用，滿足了3—18歲殘障學生全程學習需要，形成了集教育、康復、職訓為一體的特殊教育中心?！ ?995年接收智障兒童進行早期康復訓練 1996年開創(chuàng)智障兒童、少年勞動技術(shù)職業(yè)教育 2003年實現(xiàn)義務(wù)教育零拒絕 2004年創(chuàng)辦資源教室，特普融合實現(xiàn)全納 2006年被評為遼寧省特奧訓練基地、全國特奧先進單位，沈陽市扶殘助殘先進單位?！ ∧壳?，春暉學校占地7368平方米，建筑面積5105平方米，現(xiàn)有教職工36名，11個教學班，接收學生中有孤獨癥、多動癥、唐氏綜合癥、腦癱兒童及語言、行為、動作運動有障礙或情緒問題兒童133名。學校建有體育館，設(shè)有殘疾人通道和廁所、無軌抽拉式黑板、聯(lián)合器械、人造草坪草場等人文化的硬件設(shè)施，開設(shè)了音美教室、衛(wèi)生室、藏書室、閱覽室、感覺統(tǒng)合訓練室、訓練室、團隊活動室、電教室、資源中心、信息中心、家政室、職業(yè)訓練手工室，正在籌備和建設(shè)水療室、音樂治療室、運動治療室、作業(yè)治療室、蒙梭訓練室、語言治療室、游戲治療室、機械加工室、烹飪室、實驗室、儀器室、多功能活動室、個訓室、智商測試室等專用教室，能夠滿足智力落后兒童、青少年的教育訓練需要。學校為學齡前兒童，中、重度兒童，輕度兒童選定不同領(lǐng)域的訓練目標，每學年為每個學生進行全面評量，分析其發(fā)展優(yōu)勢與不足，制定個別化教育計劃。實施按年齡分班，按程度分組的教學形式。在信息技術(shù)的優(yōu)化過程中，學校已做到每名教師一臺電腦，每班一臺電視，教案、課件全部實施了微機管理。隨著課程改革深入進行，學校實踐探索對每個學生一生負責任的特殊教育育人模式。教師們不論年長還是年青，在學習、生活、工作中都充滿活力和朝氣，始終堅持運用科學的理論，指導特殊教育實踐，以高尚的師德，高超的專業(yè)技能表達對每個學生的愛，不懈追求對弱智教育事業(yè)的成功。 在十幾年的辦學過程中學校始終堅持“有愛無礙”以“一切工作都是為了孩子的未來”為宗旨。教育目標明確：學會認知，學會做事，學會共處，學會生存。堅持以科研為先導、育人為目標、教學為中心、康復為基礎(chǔ)辦學，不斷深入地研究每個學生發(fā)展需要與可能，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)促進全面發(fā)展的優(yōu)化教育環(huán)境。
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沈陽市渾南新區(qū)嘉華學校
公立普通
沈陽市渾南新區(qū)嘉華學校位于嘉華新城居住小區(qū)內(nèi)，是獨立建制的九年一貫制義務(wù)教育學校，其基本生源為渾南新區(qū)五三中學和轄區(qū)附近全部小學的學生。該校規(guī)模為54班型，9個年級，每個年級6個平行班。1-6年級每班40人，7-9年級每班45人，在校生共2250人，教職工125人。根據(jù)"雙高"普九要求生均占地不低于20平方米標準，學校用地面積60畝。 學校在現(xiàn)代教育理念的指引下，學生學習的形式和場所已不再局限于課堂上，而是擴展到整個校園，使校園呈現(xiàn)出了人文校園、理性校園、生態(tài)校園的局面。人文校園 構(gòu)建人文校園是和諧社會的需要，構(gòu)建人文校園必須全面樹立人文理念，構(gòu)建人文校園必須不斷優(yōu)化人文環(huán)境，構(gòu)建人文校園必須切實加強人文教育，構(gòu)建人文校園必須高度重視人文管理。和諧社會呼喚人文校園。我們學校牢固樹立并落實科學發(fā)展觀，大力弘揚人文精神，努力構(gòu)建和諧、人文校園，為全面建設(shè)小康社會，辦好人民滿意的教育，辦好人民滿意的學校。理性校園 理性，即理智。作為21世紀的中國"全面建設(shè)小康社會"提供科技和人才支撐的學校，更需要一種理性精神，并用它來培養(yǎng)一代符合社會需要的具有理性精神的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要弘揚誠實守信、游戲規(guī)范的理性精神。增強學生的主人公意識和高度的社會責任感。再次，要有建設(shè)社會主義新文化的理性精神。通過多形式、多層次的、內(nèi)容豐富多彩的校園文化活動的開展，把校園理性精神融入其中，通過各種渠道，讓大學生走出校園、見習社會、適應(yīng)社會，以校園文化的多元性，從不同側(cè)面、不同角度、不同層次為大學生提供鍛煉的機會，促使大學生由"校園人"向"社會人"。這樣，大學生們有了理性精神的武裝，就能打破了往日"象牙塔"、"伊甸園"內(nèi)的清純和幻想，縮短了理想與現(xiàn)實的距離，在一種開放、活躍、健康的文化氛圍中領(lǐng)賂人生責任與自己的歷史使命，確立自己的理想；自覺地按社會的學校的行為規(guī)范選擇正確的行為方式，逐漸形成信念和習慣；按社會的需要來學習、掌握知識技能．實現(xiàn)"四有"公民的培養(yǎng)目標。生態(tài)校園 學校強化綠化系統(tǒng)的整體性和與建筑的相互滲透性，形成一個個"生態(tài)氧吧"，創(chuàng)造出新的生態(tài)系統(tǒng)與校園景觀。 在不同庭院空間的景觀配置下，強調(diào)了將校園融入周邊環(huán)境，互為景致，達到"校在景中，景色映城"的效果。 學校環(huán)境是校園文化的一種載體；良好的校園環(huán)境，能給人潛移默化的影響，使人在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶。我校，一直致力于生態(tài)校園建設(shè)，以"綠色校園"為理念，依托所處的自然環(huán)境和條件，科學構(gòu)思，精心設(shè)計，達到了人與自然、建筑與自然的和諧交融，使立休平面、庭院景點和花草樹木合理布局、相得益彰，構(gòu)建了月月花盛開、四季草常青的花園式生態(tài)校園，倘佯其中，使人神清氣爽、心曠神怡。
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遼中縣烏伯牛九年一貫制學校
公立普通
遼中鎮(zhèn)烏伯牛學校，位于蒲水之濱、遼沈公路北側(cè)， 學校東半部為學校的教學樓及專用教室，有初中學生500余人，在崗教師68人，都是年富力強、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，使學校的教育教學成績始終名列前茅，特別近幾年來的中考成績，都名列三甲，成為農(nóng)村初中的排頭兵。 學校各種組織健全，各組成員完全能按責任要求參與學校管理，幫助校長管理，同志互相提醒完善管理。由于上至校長、下至教研組長，以至教師們都本著以人為本的原則去工作，因此創(chuàng)造了分工明確、互相協(xié)作、共同進步的良好氛圍。學校有微機室、語音室、電教室、物理實驗室、生物實驗室等專用教室。室內(nèi)設(shè)備先進。每個專用教室都有事業(yè)心強、有能力、懂業(yè)務(wù)的專業(yè)教師負責，利用率超過《課程標準》要求。 烏伯牛九年一貫制學校已經(jīng)成為學生學習知識、培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)的文化陣地。
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遼寧省康平縣第二中學(康平二中)
公立縣重點
康平縣第二中學于2001年8月27日建造。位于南環(huán)路，美麗的臥龍湖岸邊，占地42000㎡，建筑面積19330 ㎡，學校設(shè)有，中小學教學樓、實驗樓、食堂。中學部設(shè)30個教學班是一所縣級標準化中學。 早在2009年，康平二中就以《弟子規(guī)》作為學生德育的必修課程，每周拿出一節(jié)時間作為《弟子規(guī)》授課時間。為了推動《弟子規(guī)》教學的開展，學校讓曹偉娟老師和劉海燕老師作為兼職教師，分別負責初一、初二兩個年部的《弟子規(guī)》教學，曹偉娟老師的《弟子規(guī)》曾經(jīng)被選送到沈陽市參加比賽，大獲褒揚...... 學校不滿足于僅以《弟子規(guī)》作為德育教材，就讓德育校長張翀翔牽頭組建校本教材研究開發(fā)小組，他帶領(lǐng)一干人馬開發(fā)系列的以國學和愛國主義為主線的德育校本教材體系。五千年的歷史長河，優(yōu)秀的詩文就如同天上的繁星，不勝枚數(shù)。劉校長要求用批判的眼光去繼承，既要繼承先賢的先進文化和理念，又要突破歷史的局限性，即要與時俱進，給學生以美的熏陶和愛國主義的教育的宗旨，又要拋棄那些束縛人的思想和行為的糟粕，教材要體現(xiàn)時代特色，要值得推敲，要圍繞傳統(tǒng)文化底蘊和愛國主義這兩條主線去抓。
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