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武漢市東西湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立普通
武漢市東西湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身是東西湖區(qū)吳家山第二小學(xué)，創(chuàng)建于 1989 年， 1997 年被區(qū)政府正式命名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 2002 年被認(rèn)定為市綜合辦學(xué)水平示范學(xué)校。學(xué)校占地 34.29 畝，校舍總建筑面積 6628.72 平方米，綠化面積 8000 多平方米?，F(xiàn)有學(xué)生 1800 人，教職工 93 人，專任教師 80 人（含中學(xué)高級教師 1 人，小學(xué)高級教師 53 人），大專以上學(xué)歷 73 人（含本科學(xué)歷 10 人，研究生學(xué)歷 2 人）。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)備齊全，設(shè)有階梯教室、少先隊(duì)活動(dòng)室、音樂室、舞蹈室、書法室、繪畫室、自然實(shí)驗(yàn)室、勞技室、學(xué)生烹飪室、微機(jī)室、多媒體教室、電子備課室、電化教學(xué)多功能室、圖書閱覽室、乒乓球室、學(xué)生演播廳、學(xué)生電視臺，建有先進(jìn)的校園網(wǎng)。校園環(huán)境典雅、優(yōu)美，是一所花園式學(xué)校。 1995 年 9 月，學(xué)校確定了“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)。 1996 年 12 月，學(xué)校啟動(dòng)了主體性教育“小學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”整體改革實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健身、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境”。這期間，學(xué)校將校風(fēng)確定為“愛”，將教風(fēng)確定為“實(shí)”，將學(xué)風(fēng)確定為“勤”。 2000 年 11 月—— 2001 年 8 月，在中央教科所、華中師范大學(xué)專家的指導(dǎo)下，學(xué)校進(jìn)行了長達(dá) 10 個(gè)月的研究性反思與展望，于 2001 年 9 月，啟動(dòng)了主體性教育第二輪實(shí)驗(yàn)，主題為“推動(dòng)學(xué)校變革，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，內(nèi)容為：學(xué)校管理——由第一輪改革學(xué)校管理制度轉(zhuǎn)向構(gòu)建共享追求、合作努力的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的研究；教學(xué)改革——由第一輪的課堂教學(xué)模式的研究轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)力為目標(biāo)的課程改革；學(xué)校德育——由第一輪的德育模式研究轉(zhuǎn)向以誠信為核心的價(jià)值取向的德育生活研究。目標(biāo)為：學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健身、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會從善、學(xué)做真人。
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武漢市東西湖區(qū)吳家山第四小學(xué)
公立全國重點(diǎn)
學(xué)校確立了“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，“給每個(gè)孩子以充分的選擇機(jī)會和發(fā)展空間，插上翅膀?qū)崿F(xiàn)光榮和夢想”的辦學(xué)理念。先進(jìn)的辦學(xué)理念只有同教育的實(shí)踐相結(jié)合，才能使教育更鮮活，才會有不斷的發(fā)展。學(xué)校力求在改革中求發(fā)展，在開拓中不斷進(jìn)取，為學(xué)生的健康成長營造優(yōu)良的育人環(huán)境，目前已形成了“學(xué)校規(guī)模小而精，各項(xiàng)工作統(tǒng)而和，藝體教育、實(shí)踐教育有特色，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化”的辦學(xué)特點(diǎn)。
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武漢市東西湖區(qū)吳家山第一小學(xué)
公立普通
武漢市東西湖區(qū)吳家山第一小學(xué)的前身是吳家山小學(xué)，創(chuàng)建于東西湖圍墾初期的1958年秋，當(dāng)時(shí)僅有5名教師和60余名學(xué)生。隨著時(shí)間推移、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，吳家山地區(qū)人口急劇膨脹，學(xué)生人數(shù)逐年增長,1989年新建吳家山二小，學(xué)校遂改名為吳家山一小并分流部分師生去吳二小。
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武漢小梅花藝術(shù)小學(xué)
公立普通
武漢小梅花藝術(shù)學(xué)校坐落在風(fēng)景優(yōu)美的東湖之濱，是一所全日制民辦學(xué)校。在校長余品蕓的帶領(lǐng)下，在上級各部門的支持下、在社會各界的關(guān)愛下，特別是在武漢市文化局、武漢市群藝館的大力扶持下，在短短的幾年時(shí)間里，嶄露頭角，創(chuàng)立了“小梅花”品牌。以其獨(dú)具特色的辦學(xué)模式、先進(jìn)的辦學(xué)理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神，突出的辦學(xué)成果，得到了社會的認(rèn)可。面對武漢這個(gè)廣闊的教育市場，我們小梅花一定能開創(chuàng)一片新的天地。
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武漢市洪山區(qū)楚才小學(xué)
公立普通
武漢市洪山區(qū)楚才小學(xué)位于武漢市洪山區(qū)關(guān)山街 。學(xué)校建有多功能廳、多媒體教室、校園網(wǎng)等，各類設(shè)施達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的辦學(xué)條件。楚才小學(xué)從創(chuàng)辦到今天，走過了九百多個(gè)日子。學(xué)校從空蕩蕩的校舍變成了生機(jī)勃勃的校園；教師從19人到47人；學(xué)生從153名到729人；招生從等學(xué)生到選學(xué)生……應(yīng)該說我們這幫人在楚才小學(xué)實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢想，創(chuàng)造著自己的傳奇。
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華中師范大學(xué)附屬小學(xué)
公立省重點(diǎn)
華中師范大學(xué)附屬小學(xué)是隸屬于華中師范大學(xué)的一所子弟學(xué)校，創(chuàng)建于1958年6月，座落在武昌風(fēng)景秀麗的桂子山上，毗鄰武漢市科技一條街。學(xué)校占地12184平方米，建筑面積8443平方米，有1-6年級29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1803人?！ W(xué)校有完善的教育教學(xué)設(shè)施。近幾年來，學(xué)校在爭創(chuàng)省、市示范學(xué)校的過程中，在大學(xué)部的大力支持下，為學(xué)生配置了計(jì)算機(jī)室、語音室、電子閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室、勞技制作室、音樂室、美術(shù)室、形體練功房、圖書閱覽室、多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告廳、課件制作室，還擁有植物園、勞動(dòng)實(shí)踐基地和愛國主義教育基地，200米環(huán)形塑膠跑道、閉路電視系統(tǒng)、無線載波廣播系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校各班級、各辦公室、各實(shí)驗(yàn)室都配置了計(jì)算機(jī)，所有的計(jì)算機(jī)均可進(jìn)入國際互聯(lián)網(wǎng)。 學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。全校教職工82人。干部和教師隊(duì)伍中，有特級教師3人，中學(xué)高級教師9人，小學(xué)高級教師52人。具有碩士研究生學(xué)歷的教師7人，大學(xué)本科學(xué)歷的教師40人，大學(xué)?？茖W(xué)歷的教師31人，大專或大專以上的教師占學(xué)校教師的97.3%。全校教師都有教育行政部門頒發(fā)的教師基本功合格證書。有41名教師參加了全國及省、市骨干教師的培訓(xùn)，有50%的教師在全國省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，有60%的教師都曾在全國教育報(bào)刊雜志上公開發(fā)表自己的文章，基本上形成了一支學(xué)歷水平較高、學(xué)科配套齊全、素質(zhì)較好的師資隊(duì)伍?！豆饷魅請?bào)》、《中國改革》分別以《重視教師的在職培訓(xùn)》、《興校之本，強(qiáng)校之源》對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的情況進(jìn)行了專題報(bào)道。 學(xué)校有一支具有正確教育思想，有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，結(jié)構(gòu)合理，銳意改革，有較高水平和較強(qiáng)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校校長姚曉明系華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理專業(yè)碩士研究生、湖北省優(yōu)秀教師、武漢市優(yōu)秀校長、湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、全國千名骨干校長培訓(xùn)班學(xué)員。自他1997年主持學(xué)校工作以來，以科研為先導(dǎo)，以改革促發(fā)展，使學(xué)校工作步入了超常規(guī)發(fā)展的快車道，成為了一所享譽(yù)荊楚大地的品牌學(xué)校。學(xué)校還有7名中層以上干部均有大學(xué)本科學(xué)歷，均為省、市、區(qū)專業(yè)學(xué)會會員、理事，有的還兼任了會長、副會長、秘書長等學(xué)會重要職務(wù)，他們都是來自教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師，這批干部年富力強(qiáng)，充滿朝氣，是學(xué)校推行素質(zhì)教育，迎接各種挑戰(zhàn)的中堅(jiān)力量。 學(xué)校有社會滿意的教育教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校制定了優(yōu)化備課、優(yōu)化上課、優(yōu)化說課、優(yōu)化評課的具體要求，而且順應(yīng)時(shí)代的要求，把學(xué)生的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口和著力點(diǎn)，深入進(jìn)行了《小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》、《小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的研究》和《小學(xué)生多元學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與指導(dǎo)研究》。為了讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)校要求教師把教學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教學(xué)生學(xué)習(xí)技能作為教師教學(xué)的重要任務(wù)進(jìn)行落實(shí)，讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的本領(lǐng)，為學(xué)生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，由于教師觀念的更新、教法的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，主體作用得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化也得到了充分的保證。教師實(shí)現(xiàn)了以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了由“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，由“教我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)中課堂教學(xué)形式僵化，方法單一。學(xué)生被動(dòng)接受，發(fā)展單一的教學(xué)局面，讓學(xué)生形成了一種自覺能動(dòng)，自主自律，開拓創(chuàng)造等良好的主體性品質(zhì)，呈現(xiàn)出了一種和諧發(fā)展的態(tài)勢。自1996年以來，學(xué)校的學(xué)生共有1012人次在區(qū)級以上的各類競賽中獲獎(jiǎng)，更有像朱明、韓賓同學(xué)這樣的奧賽金牌選手和龍學(xué)平同學(xué)這樣的全國數(shù)學(xué)競賽冠軍得主，學(xué)校畢業(yè)生也普遍受到高一級學(xué)校的歡迎，教育教學(xué)的質(zhì)量多年來都被地方教育局評為教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理立功單位?！ W(xué)校德育工作，可謂是特色鮮明，效果突出。為了加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性，學(xué)校除了抓好常規(guī)德育工作之外，還針對新時(shí)期兒童的特點(diǎn)，別拘一格，獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)了一系列新穎活潑的德育教育活動(dòng)。如別開生面的少年警校活動(dòng)，讓從來沒有離開過父母的“小皇帝”、 “小公主”們每年都普遍地經(jīng)受了一次自理、自護(hù)、自強(qiáng)的訓(xùn)練；豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，給每一位學(xué)生提供了一次展示自己個(gè)性特長的舞臺，也培育學(xué)生的競爭意識；富有特色的假日小隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們自己組織起來，取隊(duì)名、制隊(duì)標(biāo)、定活動(dòng)方案，主體作用得到了充分發(fā)揮，自身素質(zhì)得到了全面構(gòu)建。還有“手拉手”社會實(shí)踐活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，心理健康教育活動(dòng)，法制教育活動(dòng)，中國少年雛鷹行動(dòng)，體驗(yàn)教育活動(dòng)等。學(xué)校以這些活動(dòng)為載體，把學(xué)校德育工作從單一的說教方式中徹底地解放出來，形成了學(xué)校以豐實(shí)的德育內(nèi)容教育學(xué)生，以鮮明的特色活動(dòng)吸引學(xué)生，以嚴(yán)格的管理規(guī)范學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)校德育工作特色?！ ?jiān)持走科研興校，科研強(qiáng)校的發(fā)展道路，也是學(xué)校打造品牌，躋身湖北名校的重要舉措。學(xué)校依托華中師范大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，長期堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在 “八·五”和“九·五”期間參加了10余項(xiàng)國家及省、市重點(diǎn)科研課題的研究工作，老師們通過參加課題研究，教育教學(xué)觀念得到了更新，教育教學(xué)水平得到了提高，科研意識也普遍增強(qiáng)。使學(xué)校的教學(xué)和科研工作步入了“教中求研，研中導(dǎo)教，研教相長”的良好格局。學(xué)校目前不僅是華中師范大學(xué)的教育實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，而且也是省、市、區(qū)教育行政部門確定的教育科研實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校教師通過教育科研的帶動(dòng)，除了自身的素質(zhì)得到提高以外，也取得了一批可喜的研究成果。自 “九·五”以來，學(xué)校教師共有106人次分別受到國家及省、市、區(qū)教育行政部門的表彰，有123人次分別在各級各類優(yōu)質(zhì)課和技能比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校教師在全國各教育報(bào)刊雜志上公開發(fā)表論文、教案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告150余篇，在各級各類出版社出版了教材、教參、教輔圖書100多本，校長姚曉明撰寫的《優(yōu)化課堂教學(xué)的構(gòu)想》被評為湖北省第三屆教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、學(xué)校《小學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告被評為世界華人教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、湖北省教育科研優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、武漢市教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、學(xué)校也相繼被評為湖北省教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校、武漢市教育科研50強(qiáng)學(xué)校。 “九·五”以來，學(xué)校接受了省、市、區(qū)二輪七次教育督導(dǎo)評估工作，通過教育督導(dǎo)評估，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了較大的改善，學(xué)校發(fā)展也注入了新的活力。自 1996年以來學(xué)校相繼被評為湖北省普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校、湖北省教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校、湖北省教改名校、湖北省十佳少先隊(duì)工作示范學(xué)校、武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校、武漢市德育“六有”創(chuàng)新建設(shè)示范學(xué)校、武漢市教育科研50強(qiáng)學(xué)校、武漢市科技教育先進(jìn)學(xué)校、武漢市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、武漢市體育教學(xué)一類達(dá)標(biāo)學(xué)校、武漢市安全教育達(dá)標(biāo)學(xué)校、全國中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)研究先進(jìn)學(xué)校、全國啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校、全國雛鷹紅旗大隊(duì)、洪山區(qū)科技教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、學(xué)籍管理、常規(guī)管理、教育教學(xué)目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校。
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華中農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)建于1957年，已有46年的辦學(xué)歷史。學(xué)校座落在武昌風(fēng)景秀麗的獅子山下，占地面積 14000平方米，建筑面積 3900平方米，現(xiàn)有6個(gè)年級共l 2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生632人，教職工33人。其中，特級教師1人，中教高級3人、小學(xué)高級教師 21 人。獲大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的 65 %。
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中國地質(zhì)大學(xué)附屬小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
中國地質(zhì)大學(xué)附屬小學(xué)坐落在中國地質(zhì)大學(xué)東北的南望山腳下，交通便利，環(huán)境怡人。該校是一座校中校，有著良好的人文教育環(huán)境：中國地質(zhì)大學(xué)博物館、圖書館、化石林、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為該校實(shí)施素質(zhì)教育提供了良好的教育基地；生活在地大的院士、優(yōu)秀青年學(xué)者是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模；充滿活力的大學(xué)生、豐富多彩的大學(xué)生活動(dòng)更維學(xué)生的學(xué)習(xí)注入不竭的動(dòng)力?！ ≈袊刭|(zhì)大學(xué)附屬小學(xué)具有一流的教育教學(xué)設(shè)施，優(yōu)良的育人環(huán)境，優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。建有教學(xué)樓兩座，音樂室、形體室、美術(shù)室、勞技室、電腦室、圖書室、自然實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、多媒體電教室等功能教室齊全，還擁有足球場、籃球場、排球場、乒乓球臺、聯(lián)合器械場等活動(dòng)場地，為學(xué)生提供了廣闊的個(gè)性發(fā)展空間，為全方位、高層次開發(fā)學(xué)生的潛能奠定了基礎(chǔ)?！ W(xué)校擁有一支敬業(yè)愛崗、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師45名，其中中學(xué)高級教師3名，小學(xué)高級教師24名，小學(xué)一級教師16名，他們具有鮮明的教學(xué)風(fēng)格、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)理念新的教師隊(duì)伍。學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，一直以教育教學(xué)的高質(zhì)量贏得各級教育行政部門和地質(zhì)大學(xué)及周邊各界人士的好評。 近幾年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在“以人為本，開拓創(chuàng)新、文體并舉、全面發(fā)展”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，不但注重學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生德育、體育、美育、勞動(dòng)品質(zhì)及心理品質(zhì)的培養(yǎng)。以科研促教育，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效率。在校學(xué)生除學(xué)習(xí)國家統(tǒng)一制定的全日制小學(xué)課程外，還可在學(xué)校"打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化特色、提高素質(zhì)"的辦學(xué)宗旨下，參加豐富多彩的課余活動(dòng)。校內(nèi)田徑、籃球、舞蹈、計(jì)算機(jī)等興趣小組活動(dòng)充滿活力，而適度拓寬和加深的語、數(shù)、外各學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)也使學(xué)生能在學(xué)有特色、學(xué)有個(gè)性的較高平臺上得以順利發(fā)展?！ W(xué)校近四年來有近千人次分獲國際、全國、省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)比賽一、二、三等獎(jiǎng)；有近二十名畢業(yè)生以優(yōu)異成績考上武漢市外國語學(xué)校；連續(xù)四年被評為“洪山區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>
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湖北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
學(xué)校素以校風(fēng)純正,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,教學(xué)質(zhì)量高著稱，受到社會的廣泛認(rèn)可.在“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)校始終把教育教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線和發(fā)展線，特別重視對學(xué)生知識的傳輸,習(xí)慣的培養(yǎng),能力的提升和智力的開發(fā)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
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