教師招聘教育心理學(xué)信度與效度的區(qū)分

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-01 17:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.效度：指的是一個測驗?zāi)芊裾鎸崪?zhǔn)確地反應(yīng)所要測量事物的程度，簡單來說，可以理解為某測驗測量準(zhǔn)確與否的問題，因此也是衡量一個測驗優(yōu)劣的最重要的指標(biāo)。效度的內(nèi)涵及其地位考試中也常以內(nèi)涵型或地位型單選題、判斷題形式考察，需要大家能夠理解識記。

2.信度：同一測驗多次測量，測量結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性與可靠性程度，這一概念內(nèi)涵尤其是其中的可靠性，考試中常被歸為效度以判斷形式考察，需要重點掌握。同時，考試中經(jīng)常考察測驗長度(即測驗題量的多少)對測驗信度的影響，因此二者關(guān)系也需要大家掌握。一般來說，增加同類題目的測驗長度，增加題目的代表性，是提高信度的一個有效辦法，當(dāng)然也要避免過猶不及的現(xiàn)象，測驗題目過長反而會干擾測驗信度。

效度vs信度

關(guān)于效度和信度的關(guān)系，也是?？嫉囊粋€難點：信度高的，效度不一定高;效度高，信度一定高。下面將通過一個生活中的例子幫助考生理解。

小明用一個壞了的體重計測體重，多次測量得到的結(jié)果都是20公斤，而小明的實際體重應(yīng)該是60公斤。測量得到的結(jié)果一致性很高，說明這個測驗的信度高。但這個體重計卻并沒有準(zhǔn)確地測出小明的真實體重，說明這個測驗的效度低?？偨Y(jié)一下就是，當(dāng)一個測驗信度高的時候，效度不一定高。

如果小明用一個正常的體重計，多次測量得到的結(jié)果都是60公斤，也就是小明真實的體重。這次測驗準(zhǔn)確測出了小明的體重，且結(jié)果保持一致，也就是說效度高、信度也高。在一定時間內(nèi)，真實結(jié)果一般是保持相對穩(wěn)定的，因而只要能測出真實結(jié)果，多次施測結(jié)果就會保持較高的一致性，即效度高、信度一定高。

理解了信度和效度的內(nèi)涵，大家就可以去推斷二者的關(guān)系，主要包括以下幾種：

1.高效度一定高信度——測量準(zhǔn)確即可八正測量結(jié)果的穩(wěn)定和可靠

2.高信度不一定高效度——測量結(jié)果穩(wěn)定并不能保證結(jié)果的準(zhǔn)確，如拿高三數(shù)學(xué)卷子測試小學(xué)三年級孩子的數(shù)學(xué)水平，測試多次結(jié)果均為0.信度高，但并不能說小學(xué)三年級孩子沒有數(shù)學(xué)能力。

3.低效度不一定低信度——道理與高信度不一定高效度一致。

4.低信度一定低效度——測量結(jié)果波動很大，穩(wěn)定性不好，那么結(jié)果的準(zhǔn)確性就不會很高。