2022年中小學(xué)教師招聘語文科目語文教學(xué)設(shè)計1

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-18 13:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(1)【參考答案】

知識與能力目標：

(1)會認會寫本文生字詞，能聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“撐、采、蹤跡”等詞語的意思。

(2)正確、流利、有感情地朗讀古詩《池上》并能背誦。

過程與方法目標：

通過朗讀、圖文結(jié)合的方式，體會詩歌的節(jié)奏，想象詩歌的畫面，感受詩中蘊藏的夏天的情趣，提高學(xué)生口語交際能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

體會童真情趣。

(2)【參考答案】

重點：正確朗讀、背誦古詩。

難點：初步感知古詩描述的景象，體會小娃的童真和頑皮。

(3)【參考答案】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，大家是否還記得楊萬里的《小池》?學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢?引導(dǎo)學(xué)生交流自己積累的相關(guān)詩句，引出今天的題目《池上》。

二、初讀詩歌，整體感知

1.學(xué)生自由讀古詩。要求：讀準字音，讀通詩句。教師檢查反饋并指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。

2.理解題目含義，簡介作者。

3.說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒?

要求：教師范讀詩文，指名回答。

明確：一個小孩偷采白蓮。

三、吟詩練字，體會意境

1.前兩句——小娃偷采蓮

(1)學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。

(2)學(xué)生交流“看”到的畫面。

①提問：引導(dǎo)學(xué)生想象這是一個什么樣的荷塘和白蓮?

要求：結(jié)合詩歌的前后句和插圖，集體交流、補充。教師指導(dǎo)評價。

明確：學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對荷塘和嬌嫩蓮蓬的向往之情。

②提問：小娃如何偷采白蓮的?

要求：學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮的圖。

明確：因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采蓮蓬。

③多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。

④配樂朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字?

要求：小組討論、交流，小組代表回答。

明確：“偷”，結(jié)合自己小時候“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，進而對詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、天真、可愛、純真的童年。

2.后兩句——精美童心純

(1)提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎?

要求：學(xué)生朗讀詩文，談理解。

明確：小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍，已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。

(2)引導(dǎo)：抓住“不解”體會小娃的純真、質(zhì)樸。練習讀出情趣。

四、回歸整體，拓展延伸

1.學(xué)生帶著理解，再次有感情地朗讀這首詩。

2.《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演誦讀古詩。

五、歸納小結(jié)，布置作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補充。

作業(yè)：依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。

板書設(shè)計：

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責任編輯：云云