幼教考試中的人物（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-21 13:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

格塞爾：

格塞爾(1880—1961)是美國20世紀(jì)著名的兒童心理學(xué)家、醫(yī)生，他以研究嬰幼兒的行為發(fā)展而聞名于世。1903年，格塞爾畢業(yè)于威斯康星大學(xué)。1906年，獲得克拉克大學(xué)的心理學(xué)博士學(xué)位。1911年，他任教于耶魯大學(xué)，并于1915年獲該校醫(yī)學(xué)學(xué)位。嗣后，他一直在耶魯大學(xué)執(zhí)教至死。

格塞爾的觀點(diǎn)源自于他的雙生子爬樓梯研究，通過研究他提出了“成熟勢力說”。他認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的因素有二：成熟與學(xué)習(xí)。發(fā)展是兒童行為或心理形式在環(huán)境影響下按一定的順序出現(xiàn)的過程。這個(gè)順序與成熟的關(guān)系較多，而與學(xué)習(xí)的關(guān)系較少，學(xué)習(xí)知識(shí)促進(jìn)成熟，只是為發(fā)展提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)而已。成熟勢力說強(qiáng)調(diào)兒童心理的發(fā)展取決于個(gè)體生理，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，外界環(huán)境只為正常生長提供必要的條件，不能改變發(fā)展本身的自然的成熟程序。

馬斯洛：

亞伯拉罕·馬斯洛(1908.4.1~1970.6.8.)馬斯洛他出生于美國紐約市布魯克林區(qū)的一個(gè)猶太家庭，童年生活痛苦，從未得到過母親的關(guān)愛，但他從五歲起就是一個(gè)讀書迷，他經(jīng)常到街區(qū)圖書館瀏覽書籍，當(dāng)他在低年級(jí)學(xué)習(xí)美國歷史時(shí)，托馬斯·杰斐遜和亞伯拉罕·林肯這兩位美國總統(tǒng)就成了他心中的英雄。青少年時(shí)期他曾因體弱貌丑(鼻子太大)而極度自卑，藉鍛煉身體冀求得到補(bǔ)償。馬斯洛的早年經(jīng)歷不僅影響了兒時(shí)的馬斯洛，而且使成年甚至成名后的馬斯洛仍然害怕當(dāng)眾發(fā)言。進(jìn)人大學(xué)后讀到 A.阿德勒著作中自卑與超越的概念，得到啟示，從此改變了他的一生。他先后獲得心理學(xué)學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位。之后留校任教。1967年任美國人格與社會(huì)心理學(xué)會(huì)主席和美國心理學(xué)會(huì)主席。1970年6月8日因心力衰竭逝世。

馬斯洛是美國著名哲學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家、人格理論家和比較心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者和理論家,心理學(xué)第三勢力的領(lǐng)導(dǎo)人。他認(rèn)為人都潛藏著五種(有的說法亦說為七種)不同層次的需要，這些需要在不同的時(shí)期表現(xiàn)出來的迫切程度是不同的，即馬斯洛需要層次理論。

1.生理需求

生理上的需要是人們最原始、最基本的需要，如吃飯、穿衣、住宅、醫(yī)療等等。若不滿足，則有生命危險(xiǎn)。它是最強(qiáng)烈的不可避免的最底層需要，也是推動(dòng)人們行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人為生理需要所控制時(shí)，其他一切需要均退居次要地位。

2.安全需求

安全的需要要求勞動(dòng)安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定、希望免于災(zāi)難、希望未來有保障等。每一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中生活的人，都會(huì)產(chǎn)生安全感的欲望、自由的欲望、防御的實(shí)力的欲望。

3.歸屬需求

歸屬需求或者說歸屬與愛的需要，是指個(gè)人渴望得到家庭、團(tuán)體、朋友、同事的關(guān)懷愛護(hù)理解，是對(duì)友情、信任、溫暖、愛情的需要。尊重的需要可分為自尊、他尊和權(quán)力欲三類，包括自我尊重、自我評(píng)價(jià)以及尊重別人。尊重的需要很少能夠得到完全的滿足，但基本上的滿足就可產(chǎn)生推動(dòng)力。

4.尊重需要

人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處價(jià)值。

5.自我實(shí)現(xiàn)需求

自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要，是一種創(chuàng)造的需要。有自我實(shí)現(xiàn)需要的人，往往會(huì)竭盡所能，使自己趨于完美，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，獲得成就感。

馬斯洛認(rèn)為五個(gè)層次要按照次序?qū)崿F(xiàn)，由低層次一層一層向高層次遞進(jìn)。只有先滿足低層次的需要才能去滿足高層次。