幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)會(huì)素質(zhì)與能力

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-20 16:00 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)幼兒教師必備的能力

教育幼兒的工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它要求教師既要了解幼兒個(gè)體，科學(xué)地因人施教，又要了解與幼兒發(fā)展相關(guān)的環(huán)境的各種因素，還要促進(jìn)它們相互溝通，形成有利于幼兒發(fā)展的合力。

1.觀察力

(1)定義

幼兒教師的觀察力主要指對(duì)幼兒直覺(jué)的、原樣的、不加任何操作的自然觀察能力。

(2)教師觀察幼兒行為的意義有：

①教師觀察是形成幼兒教育觀點(diǎn)的基礎(chǔ)

對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，觀察可以幫助其獲得幼兒發(fā)展方面的第一手資料，可以了解幼兒的興趣、愛(ài)好、理解水平和發(fā)展需要，進(jìn)而形成教學(xué)與研究的觀點(diǎn)。

②教師觀察是提供真實(shí)具體信息的重要途徑

無(wú)論什么樣的觀察活動(dòng)，都可以讓觀察者獲取大量的信息，但觀察者從不同的角度獲取的信息，其價(jià)值是不同的。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

③教師觀察是深入理解幼兒的手段

在我們的實(shí)際工作中，對(duì)一些表現(xiàn)特殊的幼兒或者性格內(nèi)向、木訥少言的幼兒，常常需要教師進(jìn)行系列觀察，只有經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤觀察分析，才能真正了解孩子，走進(jìn)孩子的心靈。

④教師觀察是幼兒教育的有效評(píng)估方法

觀察是評(píng)估幼兒發(fā)展的主要手段，對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，首先要了解幼兒。幼兒教師與幼兒朝夕相處，一日中幾乎每時(shí)每刻都伴隨著幼兒，如此頻繁接觸，有條件進(jìn)行大量的正式或非正式觀察，可獲取大量的有關(guān)信息作為評(píng)估的依據(jù)。

2.溝通能力

(1)教師與幼兒溝通

①非語(yǔ)言溝通

包括微笑、點(diǎn)頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交流、看著幼兒的眼睛傾聽(tīng)他們說(shuō)話的態(tài)度等等，這容易表達(dá)教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、肯定，有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒感到溫暖、安全、消除緊張等。

②語(yǔ)言的溝通

教師與幼兒語(yǔ)言溝通應(yīng)該掌握的幾種技能：

(1)引發(fā)交談的技能

(2)傾聽(tīng)的技能

(3)擴(kuò)展談話的技能

(4)面向全體、注意差異、有針對(duì)的談話技能

(5)結(jié)束交談的技能

(2)教師與家長(zhǎng)的溝通

①了解家長(zhǎng)

②與家長(zhǎng)交流的技巧

③與家長(zhǎng)的情感溝通

3.組織分組活動(dòng)的能力

合理的分組應(yīng)表現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：有層次、有特色、有變化。

【試題示例】

1.【單選】李老師為制止幼兒的錯(cuò)誤行為，特意在班里設(shè)置了“壞孩子”榜樣，李老師的做法( )。

A.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威 B.合理，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求

C.不合理，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n上課 D.不合理，沒(méi)有尊重幼兒人格

1.【答案】D

【解析】李老師為制止幼兒的錯(cuò)誤行為，特意在班里設(shè)置了“壞孩子”榜樣，沒(méi)有尊重兒童的人格尊嚴(yán)，做法是不合理的。故本題選D。

2.【單選】?jī)和g是存在個(gè)體差異的，教師在教育教學(xué)中要因人而異，尋找適合每個(gè)兒童的教育方案，這反映了幼兒教師的勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性 D.示范性

2.【答案】B

【解析】教育的個(gè)體差異性要求教育要因材施教，說(shuō)明“教無(wú)定法”，這體現(xiàn)了創(chuàng)造性。故本題選B。

3.【單選】葉圣陶指出“教師以身作則，教師本身的行為就是標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，也是一種極有效的‘不言論’”，這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性 D.示范性

3.【答案】D

【解析】幼兒教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)中，勞動(dòng)的示范性首先是由教育內(nèi)容、方法和手段的主體化及其與教育結(jié)果的一致性決定的。教師的思想行為、求知精神、科學(xué)態(tài)度、思維方式都對(duì)兒童起著示范作用。故本題選D。

責(zé)任編輯：郭爽