幼兒園環(huán)境概述

一、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)

特點(diǎn)	表現(xiàn)
教育性	幼兒園的環(huán)境具有教育功能，是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去潛移默化的引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。
可控性	（1）社會上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時，必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；（2）教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的各種要素，維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。
生活性	生活性是指幼兒園作為學(xué)前兒童生活的場所，在環(huán)境設(shè)置上要貼近兒童的生活、充滿生活情趣。
美觀性	與中小學(xué)校園環(huán)境相比，幼兒園的環(huán)境更加豐富，更富有美感特征。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

原則	要求
目標(biāo)導(dǎo)向性原則	1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 2.依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃。
發(fā)展適宜性原則	處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點(diǎn)和需要表現(xiàn)出不同的年齡特征；處于同一年齡階段的幼兒在興趣、能力、學(xué)習(xí)方式方面都存在很大差異。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。
幼兒參與性原則	環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。
開放性原則	創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。
經(jīng)濟(jì)性原則	創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡。