教師招聘教綜之德育的模式

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-10 14:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

模式	人物	主要內(nèi)容
認(rèn)知模式	皮亞杰、科爾伯格	流行最廣泛、占主導(dǎo)地位道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的一致性
體諒模式	彼得·麥克費爾	把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，體諒模式是圍繞人際—社會情境的道德教育特征：堅持性善論、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向、把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)、大力倡導(dǎo)民主的德育觀
社會模仿模式	班杜拉	在替代基礎(chǔ)上的觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，是品德教育的主要渠道
價值澄清模式	拉斯、哈明	創(chuàng)造條件，利用一切有效途徑和方法幫助青少年澄清他們選擇時所依據(jù)的內(nèi)心價值觀

【試題示例】

1.【單選】主張把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是( )。

A.認(rèn)知模式 B.體諒模式

C.社會模仿模式 D.價值澄清模式

1.【答案】B

【解析】本題考查的是體諒德育模式。體諒或?qū)W會關(guān)心的道德教育模式形成于70年代，由英國學(xué)校德育學(xué)家彼得•麥克費爾和他的同事所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。故本題選B。

2.【單選】下列德育模式中，( )認(rèn)為社會是變化發(fā)展的，不能僅傳授某種固定的價值觀念，而應(yīng)教會學(xué)生如何分析不同的道德價值，使學(xué)生善于在復(fù)雜的社會情境中作出明智的抉擇。

A.社會模仿模式 B.認(rèn)識模式

C.價值澄清模式 D.體諒模式

2.【答案】C

【解析】本題考查的是價值澄清模式。價值澄清模式由拉斯、哈明等提出，該模式認(rèn)為社會是變化發(fā)展的，不能僅傳授某種固定的價值觀點，重要的是教會學(xué)生如何分析不同的道德價值，善于在復(fù)雜的社會情境中作出明智的抉擇。該模式注重的是學(xué)生的價值選擇。故本題選C。

3.【多選】與認(rèn)知模式強調(diào)道德認(rèn)知發(fā)展不同，體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，該理論的特征有( )。

A.堅持性善論 B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向

C.把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo) D.大力倡導(dǎo)民主的德育觀

3.【答案】ABCD

【解析】本題考查的是德育模式。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。這種模式強調(diào)道德教育重在提高學(xué)生的人際意識和社會意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會體諒。體諒模式理論的特征有：(1)堅持性善論，主張德育必須以兒童為中心;(2)堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向，德育的關(guān)鍵是人的潛能得到充分自由的發(fā)展。(3)把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo);(4)大力倡導(dǎo)民主的德育觀，倡導(dǎo)平等民主的師生關(guān)系。故本題選ABCD。