教師招聘筆試教綜之感知規(guī)律與直觀教學

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-28 10:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

感知規(guī)律	強度律	直觀對象必須達到一定強度，才能為學習者清晰的感知
	差異律	對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易
	活動律	活動的對象比靜止的對象更容易感知
	組合律	空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰的感知
	對比律	凡是兩個顯著不同甚至互相對立的事物，就容易被清楚地感知
	協(xié)同律	指在觀察過程中，有效地發(fā)動各種感知器官，分工合作，協(xié)同活動，這樣可以提高觀察的效果；也指同時運用強度、差異、對比等規(guī)律去觀察對象
	關注律	養(yǎng)成持久的觀察習慣
直觀教學的基本形式		實物直觀：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式
		模象直觀：通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式
		言語直觀：通過學生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式
遵循感知規(guī)律，促進直觀教學		（1）根據(jù)學習任務的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式；（2）運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點；（3）教會學生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣；（4）讓學生充分參與直觀過程

【試題示例】

1.【單選】在直觀教學過程中，教師要想取得良好的效果，應遵循感知規(guī)律，下列感知規(guī)律的應用不屬于活動律的是( )。

A.課堂上學生的小動作容易被老師發(fā)現(xiàn)

B.教師寫黑板字時盡量用白色粉筆

C.霓虹燈的閃動易被行人感知

D.汽車上的指示燈，一明一暗容易被警察感知

1.【答案】B

【解析】本題考查的是感知規(guī)律?；顒勇芍傅氖腔顒拥膶ο蟊褥o止的對象更容易感知，ACD選項體現(xiàn)了活動律。差異律指的是對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易。B選項體現(xiàn)了差異律。故本題選B。

2.【單選】教師指導學生記筆記時，告知章與章、節(jié)與節(jié)之間，重要的標題與其他詞句之間，都留出一定的空行，這樣做可以在距離上顯出差異，以便日后查閱時，一目了然。這體現(xiàn)的感知規(guī)律是( )。

A.差異律 B.組合律 C.活動律 D.強度律

2.【答案】B

【解析】本題考查的是感知規(guī)律。根據(jù)感知的組合律，教師在教學過程中要注意區(qū)分不同感知對象。例如教師在繪制掛圖時，不要在需要學生感知的對象周圍畫上與之類似的線條或圖形，在不同的對象之間留空或用色彩區(qū)分;板書時，章與章、節(jié)與節(jié)等不同內(nèi)容之間要留空;講課時，語言流暢，針對不同的內(nèi)容，采用不同的語速、對不同的內(nèi)容加以分析、綜合，使學生了解其中的邏輯關系。故本題選B。

3.【多選】為了有效地觀察直觀對象，可運用的感知規(guī)律有( )。

A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律

3.【答案】ABCD

【解析】本題考查的是感知規(guī)律。感知規(guī)律包括強度律、差異律、活動律、組合律、對比律、協(xié)同律等。故本題選ABCD。

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