教師招聘筆試教綜之群體心理

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-23 16:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

社會(huì)助長(zhǎng)	個(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)，個(gè)體的行為效率提高
社會(huì)干擾	也叫社會(huì)抑制，他人在場(chǎng)或與他人一起從事工作而使個(gè)體行為效率下降
社會(huì)惰化	當(dāng)群體一起完成一件工作，群體中的成員每人所付出的努力會(huì)比個(gè)體在單獨(dú)情況下完成任務(wù)時(shí)偏少
利他行為	概念	不期待任何回報(bào)、出于自覺(jué)自愿的助人行為
	特征	自愿性；利他性；無(wú)償性；損失性
	區(qū)分	親社會(huì)行為		任何對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有利的行為
		助人行為		以個(gè)人為對(duì)象的親社會(huì)行為
侵犯行為/攻擊行為	概念	一種有意傷害他人，引起他人生理上或心理上的痛苦的行為
	特點(diǎn)	外顯性；傷害性；有意性
	控制	宣泄法；懲罰法；移情法；認(rèn)知干預(yù)；榜樣和大眾媒體宣傳
從眾	概念	個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會(huì)現(xiàn)象
	類型	真從眾：在外顯行為上與群體保持一致，內(nèi)心看法上也認(rèn)同群體
		權(quán)宜從眾：行為上與群體保持一致，但內(nèi)心卻懷疑群體的選擇是錯(cuò)誤的
		不從眾	表里不一的假不從眾
			表里一致的真不從眾
	影響因素	個(gè)體的特點(diǎn)	年齡與性別；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；個(gè)性特征
		群體因素	群體的一致性強(qiáng)、人數(shù)、凝聚力；個(gè)體地位
		刺激物因素	刺激物的清晰性；刺激物的內(nèi)容
服從	概念	個(gè)人按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的意志而作出相應(yīng)行為
	影響因素	命令者的權(quán)威性；服從者的道德水平和人格特征；情境壓力

【試題示例】

1.【單選】在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。這就是( )。

A.集體觀念 B.從眾 C.服從大局 D.集體凝聚力

1.【答案】B

【解析】本題考查的是從眾。從眾是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會(huì)現(xiàn)象。題干所述的是從眾的概念。故本題選B。

2.【單選】從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為由兩個(gè)原因?qū)е拢湟皇侨藗兺嘈糯蠖鄶?shù)人的意見是正確的，覺(jué)得別人提供的信息( )。

A.是客觀的意見 B.是權(quán)威意見 C.將有助于他 D.是主觀意見

2.【答案】C

【解析】本題考查的是從眾現(xiàn)象發(fā)生的原因。從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)原因：一是人們往往相信大多數(shù)人的意見是正確的，覺(jué)得別人提供的信息將有助于他;二是個(gè)人為了避免他人的非議或排斥，避免受孤立，因而發(fā)生從眾現(xiàn)象。故本題選C。

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