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上海市金山區(qū)朱涇第二小學(xué)(朱涇二小)
公立普通
朱涇第二小學(xué)，創(chuàng)建于1912年，坐落與朱涇鎮(zhèn)南圩路21號(hào)。新建的綜合樓銜接南北兩幢教學(xué)樓，古代建筑底蘊(yùn)和現(xiàn)代建筑的灑脫融合一體，清雅、別致、優(yōu)美。 學(xué)校堅(jiān)持"依法辦學(xué)，以德立校"，緊緊圍繞"全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益"的工作主題，在"抓規(guī)范，求實(shí)效，創(chuàng)特色"上狠下功夫。特別是近二十年實(shí)踐"創(chuàng)辦三園、培育新人"的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)成績(jī)顯著。在金山區(qū)享有"質(zhì)量有保證，辦學(xué)有特色，社會(huì)信譽(yù)度高"的美譽(yù)。 學(xué)校榮獲全國(guó)紅旗大隊(duì)、上海市雛鷹大隊(duì)、上海市中小學(xué)行為規(guī)范銅牌校、上海市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、上海市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)集體、上海市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體、金山區(qū)A級(jí)小學(xué)等稱號(hào)，學(xué)校被評(píng)為上海市愉快教育實(shí)驗(yàn)基地、上海市心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、金山區(qū)青少年乒乓業(yè)余訓(xùn)練基地。 跨入新世紀(jì)，學(xué)校全體教職工抓住機(jī)遇，奮發(fā)有為，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校"新一輪創(chuàng)業(yè)"的戰(zhàn)略目標(biāo)而奮斗。
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漕涇中心小學(xué)
公立普通
金山區(qū)漕涇小學(xué)前身華強(qiáng)學(xué)校(漕涇鎮(zhèn)周德堂)創(chuàng)辦于1907年。解放后，學(xué)校先后易名“松江縣漕涇鄉(xiāng)中心校”、“金山縣漕涇中心小學(xué)”、“金山區(qū)漕涇中心小學(xué)”等。2001年2月，學(xué)校從漕涇鎮(zhèn)致富街2號(hào)整體搬遷至現(xiàn)址，下轄的村校于2001年7月完成撤并。2006年9月，更名為“金山區(qū)漕涇小學(xué)”。學(xué)?，F(xiàn)占地面積26509平方米，除辟有30個(gè)教學(xué)班的教室外，還配置了自然、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、計(jì)算機(jī)、生活與勞動(dòng)等專用教室10間，圖書(shū)館、體操房、階梯教室、食堂餐廳等設(shè)施一應(yīng)俱全。九十年代后期，面對(duì)學(xué)生數(shù)逐年遞減的趨勢(shì)，該校及時(shí)調(diào)整設(shè)點(diǎn)布局，下轄的村校（96學(xué)年8所）陸續(xù)撤并；面對(duì)教職工冗員過(guò)多的現(xiàn)狀，學(xué)校在試行全員聘用合同制基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，采取轉(zhuǎn)崗、分流等舉措，從1999學(xué)年起，連續(xù)四年內(nèi)部退崗休養(yǎng)教職工89人。2000年4月，金山區(qū)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化工程建設(shè)在該校率先啟動(dòng)，在各級(jí)政府的全力支持下，新校舍于年底竣工。十年中，學(xué)校繼續(xù)以書(shū)法寫字教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，通過(guò)教育科研“龍頭”課題的牽引，精心培育、發(fā)展辦學(xué)特色。多年來(lái)，學(xué)校傳承著中心小學(xué)發(fā)揮輻射效應(yīng)，強(qiáng)化村校管理的好傳統(tǒng)，創(chuàng)造了較成熟的經(jīng)驗(yàn)。1998年3月，金山區(qū)教育局假座該校召開(kāi)村校教育教學(xué)管理研討會(huì)，以推廣其經(jīng)驗(yàn)。為進(jìn)一步深化教育改革，學(xué)校把著力點(diǎn)投向提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)上，先后策劃和組織“轉(zhuǎn)變觀念——中老年教師教育教學(xué)研究”系列活動(dòng)、“課堂，素質(zhì)教育的核心之家”主題活動(dòng)、“走向?qū)W生——為學(xué)生的發(fā)展動(dòng)真情、下苦功、多服務(wù)”系列活動(dòng)和“追求學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)主題活動(dòng)等，為物化先進(jìn)教育理念，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)能力作出重要貢獻(xiàn)，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的發(fā)展，2006學(xué)年獲教學(xué)成績(jī)顯著進(jìn)步獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得“上海市第四屆教科研工作先進(jìn)集體”、“中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“上海市三八紅旗集體”、“上海市安全文明校園”、“上海市一級(jí)圖書(shū)館”、 “愛(ài)滿天下杯—— 藝術(shù)教育模范學(xué)?！?、“金山區(qū)文明單位”等榮譽(yù)。
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廊下中心小學(xué)
公立普通
上海市金山區(qū)廊下中心小學(xué)成立于1904年，目前學(xué)校占地25畝，教學(xué)班23個(gè)，學(xué)生794名，教職員工93人。歷年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)、以德立校，全面貫徹國(guó)家教育方針，牢固樹(shù)立“以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“誠(chéng)實(shí)、文明、進(jìn)取、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、活潑求新”為教風(fēng)，以“善學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)”為學(xué)風(fēng)，全面擁進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校先后榮獲上海市辦學(xué)先進(jìn)單位、全國(guó)雛鷹大隊(duì)、上海紅讀先進(jìn)集體、上海市影視教育先進(jìn)集體、金山區(qū)文明單位、金山區(qū)行為規(guī)范示范校等榮譽(yù)。
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錢圩中心小學(xué)
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金山區(qū)錢圩中心小學(xué)的前身名叫“金山縣張堰市立崇實(shí)初等小學(xué)校”，它創(chuàng)建于1912年，1939年學(xué)校更名為“錢圩初級(jí)小學(xué)校”，1946年校名改為“錢圩中心國(guó)民學(xué)校”，1968年改為“錢圩工農(nóng)小學(xué)”，1978年更名“錢圩中心小學(xué)”。學(xué)校歷經(jīng)九十多年風(fēng)風(fēng)雨雨，留下了濃厚的傳統(tǒng)文化歷史，在迎來(lái)百年校慶之時(shí)，將到處洋溢著現(xiàn)代教育氣息。 學(xué)校致力于挖掘自身的潛力，把群體活動(dòng)基礎(chǔ)較好的項(xiàng)目確定為特色發(fā)展項(xiàng)目。我們把中心校的籃球項(xiàng)目確定為特色發(fā)展方向，在男籃進(jìn)入?yún)^(qū)“前三”的基礎(chǔ)上，積極發(fā)展女子籃球項(xiàng)目，通過(guò)制定特色發(fā)展目標(biāo)、成立組織機(jī)構(gòu)、落實(shí)訓(xùn)練措施等舉措，確保特色項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)“區(qū)小學(xué)生籃球訓(xùn)練基地”?！ ∨c此同時(shí),我們結(jié)合學(xué)校處于鄉(xiāng)村邊緣的特點(diǎn)，以及區(qū)域教育資源的優(yōu)勢(shì)，提出了“勞動(dòng)教育”為學(xué)校辦學(xué)特色。并結(jié)合課程改革，開(kāi)展拓展型課程實(shí)踐研究，以此來(lái)帶動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與現(xiàn)代教育方法的研究。 學(xué)校以“三個(gè)面向”為指針，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以“全面發(fā)展、辦有特色、學(xué)有所長(zhǎng)”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行特色教育，把學(xué)校辦成家長(zhǎng)放心、社會(huì)贊同的特色學(xué)校。以“愛(ài)我錢小、建我錢小、校興我榮、校衰我辱”的校訓(xùn)為工作作風(fēng)，形成了“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤奮、向上”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、重導(dǎo)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“刻苦、踏實(shí)、主動(dòng)、求能”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制及崗位目標(biāo)責(zé)任制，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了教職員工的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，奮發(fā)努力?！ 〗處熽?duì)伍素質(zhì)的提高，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系到學(xué)校的活力和未來(lái)。學(xué)校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，緊緊圍繞如何樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，聯(lián)系工作實(shí)際，通過(guò)座談、寫心得體會(huì)、崗位練兵等形式多樣的活動(dòng)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。加大教師繼續(xù)教育的力度，已有40名教師獲得大專以上學(xué)歷?！ W(xué)校構(gòu)建了以校長(zhǎng)、支部書(shū)記牽頭，教導(dǎo)處、團(tuán)支部、少先隊(duì)具體實(shí)施，以班主任、年級(jí)組長(zhǎng)為主導(dǎo)力量，教職工全員參與的德育工作體系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件?！ W(xué)校始終樹(shù)立并堅(jiān)持“質(zhì)量第一”的觀念，注重流程管理，切實(shí)加強(qiáng)調(diào)控力度，積極倡導(dǎo)“科研興校”，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 當(dāng)前，學(xué)校正積極實(shí)施學(xué)校教育現(xiàn)代化工程，建立健全管理制度，努力探索現(xiàn)代學(xué)校管理模式；結(jié)合學(xué)校改建，全面實(shí)施“五大”工程：即進(jìn)一步推進(jìn)以創(chuàng)建文明校園為核心的形象工程建設(shè)；進(jìn)一步推進(jìn)以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容的環(huán)境工程建設(shè)；進(jìn)一步推進(jìn)以深化教育科研、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)師資業(yè)務(wù)、改革課堂教學(xué)為途徑的質(zhì)量工程建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工程建設(shè).
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