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榮成榮成市第二實驗小學
私立普通
榮成市第二實驗小學始建于1987年，是榮成市教育局直屬小學，山東省規(guī)范化學校，屬市財政全額撥款單位。學校位于市區(qū)觀海中路231號，現(xiàn)占地26474平方米，建筑總面積100190平方米，綠化面積7791平方米，擁有辦公樓、教學樓、實驗樓、學前教育樓四幢，現(xiàn)在校學生2400人，37個教學班，教職工107人。 學校自成立以來，始終堅持黨的教育方針，以“一流的設施，一流的隊伍，一流的管理，一流的質量”為辦學目標，學校的辦學規(guī)模逐年擴大，教學質量、師資水平、教科研水平穩(wěn)步提高，學校連續(xù)十一年被榮成市教育局評為“教育質量先進單位”， 是教育部確定的“全國現(xiàn)代教育技術實驗項目學校”， 先后被授予“山東省規(guī)范化學校”、“山東省綠色學校”、“威海市教學示范校”、“威海市文明單位”、“威海市體育衛(wèi)生先進單位”、“威海市花園式單位”等榮譽稱號。辦好學校，關鍵要有一支師德高尚，業(yè)務精良的教師隊伍。學校始終把全面提高教師隊伍素質作為頭等大事來抓，先后采取了“在崗培訓”、“走出去學習”、“名師工程”等一系列措施使教師隊伍的整體素質大幅度提高，逐步適應了學生發(fā)展的需要。學?，F(xiàn)有專職教師87名。其中，省級骨干教師5名，學科帶頭人3名，省級優(yōu)秀教師2名，威海市優(yōu)秀教師、教學能手8名，榮成市優(yōu)秀教師、教學能手13名。有中學高級教師6人，小學高級教師75人。“科研興校，科研興教，科研育人，以科研帶動課堂教學水平的提高”是我們大力開展教育科研活動的宗旨。我們以課題研究為抓手，推進教育科研縱深發(fā)展。在“九五”課題結題之后，“十五”期間我校先后承擔了國家級課題6個，省級課題4個，市級課題6個。教育科研提升了教師的理論研究水平，打造了一支高素質的教師隊伍近五年來，先后有兩名教師在國家級優(yōu)質課評比中獲獎，有13名教師的優(yōu)質課在省級獲獎，有20多名教師市、縣兩級上過公開課、優(yōu)質課。目前學校已承擔著國家級評價課題兩個，省級科研課題三個，取得重大科研成果兩項，已在全省推廣。學生素質明顯提高，具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，近幾年來，共有100多名學生在省、地、市級特長比賽中獲獎。 “讓現(xiàn)代人，接受現(xiàn)代教育”是我們的辦學理念。給教學提供現(xiàn)代化的設施，用現(xiàn)代化的理念指導教育教學活動，培養(yǎng)學生具有終生發(fā)展的能力，是學校永久的追求。經(jīng)過多年的發(fā)展，學校辦學條件達到了標準化水平，實驗室、儀器室、語音室、音美專業(yè)訓練室、微機室、多媒體教室、勞技教室等設施一應俱全，且配備了一流的現(xiàn)代化教學設備，完全滿足了現(xiàn)代教學的需要。為達到環(huán)境育人的目的，學校投巨資改造校園環(huán)境，面積接近八千平方米，達到了校在林中，樓在樹中，人在綠中的目標。優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶了學生的情操，為培育一代新人提供了良好的成長環(huán)境。面對基礎教育課程改革的新形勢，二小人正以滿腔的熱情，百倍的信心，為把學校發(fā)展成為全國一流的學校而努力奮斗。 小學始建于1987年，是榮成市教育局直屬小學，山東省規(guī)范化學校，屬市財政全額撥款單位。學校位于市區(qū)觀海中路231號，現(xiàn)占地26474平方米，建筑總面積100190平方米，綠化面積7791平方米，擁有辦公樓、教學樓、 實驗樓、學前教育樓四幢，現(xiàn)在校學生2400人
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文登市苘山鎮(zhèn)北郊完小
公立普通
苘山鎮(zhèn)北郊完小始建于1976年，至今已有30多年歷史。學校占地60余畝,內(nèi)部設有14個教學班，一處地級示范幼兒園，約有600余人，學校修建了儀器室、實驗室、音樂室、美術室、勞技室、社會室，師生閱覽室、語音室、多功能教室等各室一應俱全，是師生共同學習、發(fā)展、成長的樂園。 近年學校著手投入搞好校園的硬化工作，已硬化兩條主干甬路2200平方余米，修整水溝500余米；由全體教師對部分場地利用水泥塊硬化約750平方余米；現(xiàn)在，在上級要求下的前提下，我們又進一步投資硬化了約有1200平方余米的兩個籃球場地，克服了雨雪天師生沒有鍛煉場地的局面。在綠、硬化的基礎上，學校又下大力氣做好校園美化這篇文章。自2006年3月份起至今，整修草坪約1600余平方米，栽植各類樹木達430余株，截至到目前，整個校園綠化用地已達4182平方米，綠化覆蓋率接近40%，
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威海市環(huán)翠區(qū)橋頭鎮(zhèn)橋頭完全小學
私立普通
小學位于威海市環(huán)翠區(qū)橋頭鎮(zhèn)駐地，緊鄰威海十三中和威海三中，是一所完全小學，也是橋頭鎮(zhèn)的中心小學，擁有教學班10個，在校師生400余人，基礎設施完備，擁有規(guī)范化的體育場，先進的教學設施，一流的師資隊伍，80%以上的教師獲得過大專以上文憑，70%的教師獲得過區(qū)級以上優(yōu)秀教師稱號。
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文登市大眾完小
公立普通
文登市大眾完小始建于清朝末年，是一所百年老校。經(jīng)過幾代人的辛勤努力，歷經(jīng)百年滄桑至今依舊春色駘蕩。學校幾經(jīng)變遷，現(xiàn)位于昆崳路中段，占地面積9530平方米，建筑面積10028平方米。現(xiàn)有教學班29個，在校小學生1600人，教職工112名。 學校建筑氣派，環(huán)境優(yōu)雅，設施完備，校風純正，師德一流，基本實現(xiàn)了教學現(xiàn)代化、辦公自動化、管理現(xiàn)代化。學校以“真情做人，智慧處事” 為校訓，發(fā)揚“大行德廣，眾志成城”的學校精神，堅持“培養(yǎng)情智學生，奠基幸福人生”的辦學目標，致力于書香校園的打造，努力追求“以人文本、尊重人格、全面發(fā)展、張揚個性”的教育境界，持續(xù)提升教育服務品質，是一所社會信任、學術認可、學生向往、家長滿意的學校。
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威海經(jīng)技區(qū)蒿泊小學
公立區(qū)重點
蒿泊小學建校以來，始終堅持“以人為本”的科學育人觀，重教書，更重育人。歷年教學成績均名列前矛，受到社會的好評。 學校位于威海長途汽車站南，于1969年10月1日由蒿泊村等5村聯(lián)合創(chuàng)辦，后經(jīng)過多次擴建和一次改建，成為蒿泊鎮(zhèn)中心小學，2003年更名為威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)蒿泊小學。 新課程改革后，學校本著“科研興校”的辦學原則，以科研為龍頭，使學校步入了高速發(fā)展的快車道。學校先后承擔了各級各類課題研究工作十余個，“數(shù)學足跡式評價”、“小學語文素質發(fā)展評價” “課內(nèi)外結合，校內(nèi)外溝通，提高學生科學素養(yǎng)” 等課題已順利通過國家、省、市級課題驗收。扎實的科研，打造了奉獻、團結、高效、開拓的教師隊伍，也使學生綜合素質有了長足的發(fā)展。2005年，學校以“特色強校”為指導思想，以“孝”為切入點，拉開了感恩教育課題研究的序幕，短短的一年內(nèi)，學校以培養(yǎng)學生良好的道德品質和健全的人格為根本宗旨，堅持辦學的科學性、人文性、發(fā)展性，全力打造感恩教育特色品牌，成效卓著，引起了社會各界的廣泛贊譽。 發(fā)展有“靈魂”的教育，堅持鮮明的辦學個性，走“質量立校、科研興校、特色強校”的品牌之路，是學校堅定的追求。2006年，學校進一步提升和放大“感恩”教育的內(nèi)涵，確立了“尊重·和諧”的辦學思想體系，即大力弘揚尊重教育，圍繞一個核心：尊重人、發(fā)展人；樹立兩大理想：讓教師書寫精彩人生，讓學生擁有幸福童年；建構三重“尊重教育”網(wǎng)絡：尊重性管理、尊重性德育、尊重性教學，促使學生、教師、學校三者和諧發(fā)展。為使“尊重·和諧”辦學理念落到實處，學校大力營造有利于教師、學生發(fā)展的“軟環(huán)境”：校園文化建設，追求“新、巧、潤”；學校管理，淡化行政色彩，講究“剛、柔、和”；教師成長，秉承六字方針：傳、幫、帶、學、思、研；同時，為全面提高學生的綜合素質，學校充分發(fā)揮強勢學科的輻射和帶動作用，扎扎實實開展“課題研究”，威海市十一五重點課題“感恩教育推動學校德育工作的實踐和探索”、“主題式大作文教學的探索和實踐”等課題研究，使學校的學生在習慣養(yǎng)成、文化修養(yǎng)、道德品質上有了長足的發(fā)展，唱響了蒿泊小學“質量＋特色”的新樂章。 2006年，學校共獲得文明單位等區(qū)級以上榮譽和獎勵7項，教師個人獲區(qū)級至國家級優(yōu)質課、論文和成果共計45人次，在全國中小學生英語奧林匹克競賽中，7人分獲全國一、二等獎，其他競賽成績也在全區(qū)名列前茅。 2007年，乘著經(jīng)區(qū)“教育建設年的東風”，學校一方面致力于為教師、學生的發(fā)展提供更加優(yōu)良的物質條件，大大力氣改善學校硬件設施建設：2007年學校擴建綜合辦公樓1920平米，學校占地面積達7185平方米，校舍面積4088平方米，學校擁有多媒體教室21個，現(xiàn)代化教學設備投入達數(shù)百萬無。目前學校共有18個教學班，在校學生900余名，教職工40余人，（其中90%達本科學歷）。2007年7月，在經(jīng)技區(qū)小學五年級畢業(yè)考試中，學校遙居全區(qū)總分第一名。8月，《山東教育》對學校“主題式大作文教學的探索和實踐”的階段成果給予了專題報道，發(fā)表了學校14名語文教師的教改經(jīng)驗。學校校風好、教風正、學風濃，“質量＋特色”，蒿泊小學正用滿腔的激情和智慧孕育著心中的教育希望，實踐著自己的教育理想，行走在教育改革的征途上，意氣風發(fā)，闊步向前！
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榮成三十七中學區(qū)東山完小
私立普通
東山完小位于榮成市石島灣開發(fā)區(qū)北郊，茂山南麓，東山街道辦駐地中心路口西50米。2000年9月由五處完小集結而成，校址為原榮成市第二十二中學，學?？?0個自然村，現(xiàn)有30名教職工，學歷達標率為100%，有14個教學班，619名學生。學校占地33002.9平方米，建筑面積6684.84平方米，體育占地面積7250平方米，綠化面積6900平方米，硬化面積2500平方米。有一幢融辦公、實驗于一體的綜合大樓，內(nèi)設高標準的網(wǎng)絡教室1個，語言室1個，多媒體教室2個，校園網(wǎng)絡中心一套。多年來，學校在各級教育主管部門的正確領導和親切關懷下，以“創(chuàng)規(guī)范，出名師，鑄名校”為工作主旋律，在創(chuàng)新教育的大環(huán)境中，注重構建“以人為本”的教學與人文關懷并重的“雙主體”辦學模式，遵循“一切為了每個孩子的一切”的辦學理念，創(chuàng)辦“教育觀念人本化，教學方法自主化，教學環(huán)境綠色化，教學手段現(xiàn)代化”的特色學校。幾年來，東山完小“勤奮進取、團結活潑”的校風，“嚴謹求實、開拓創(chuàng)新”的教風，“樂學苦練、創(chuàng)新成才”的學風早已內(nèi)化成全體師生自身的素質，整個校園充滿了文明清新和諧的文化氛圍。一直以來，學校用健全的制度規(guī)范人，用創(chuàng)新的方法引導人，用豐富的情感激勵人，教學質量逐年穩(wěn)步上升，學校先后被授予“威海市規(guī)范化學校”、“山東省規(guī)范化學校”、“威海市校園園林綠化美化先進單位”、“榮成市藝術教育示范學校”、“全國小公民道德建設實驗單位”、省級“九五”重點課題“研究性學習與理論研究”實踐基地、“榮成市電化教育示范學校”、“威海市電化教學示范校”、“威海市語言文字示范學校”、“榮成市教學示范學校”、“學校體育衛(wèi)生工作先進單位”等榮譽稱號。另外，學校還樹立了全新的教育理念，以活動為載體，關注每一位學生的發(fā)展，素質教育突飛猛進，先后有多人獲省、地、市級獎勵，乒乓球、籃球比賽多次獲全市分區(qū)賽第一名……目前，全校師生正以飽滿的熱情，為實現(xiàn)“樹時代理念、塑一流師資、抓一流管理、創(chuàng)一流質量、育一流人才”的強校戰(zhàn)略而努力。
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榮成十二中學區(qū)尋山完小
公立普通
尋山完小始建于1995年，位于崖頭鎮(zhèn)逍遙山村，學校占地16675 m2,現(xiàn)有教職工22人，在校學生362人，共有10個教學班。學校先后建立了語音室、微機室、多媒體教室、音樂室、圖書室、儀器室、實驗室、舞蹈室、書法室、美術室、體育室、衛(wèi)生室、德育室、體育活動室、電子備課室等。學?，F(xiàn)有專用教室14個，多媒體教育面積55 m2,多媒體教室設備齊全。微機室面積55 m2,有微機40臺，能滿足學生開設信息技術課的要求。 閱覽室55 m2，圖書室35 m2,藏書6000余冊。教師電子備課中心20 m2,有微機6臺，舞蹈室55 m2,樂器室面積55 m2,各種樂器齊全。
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高區(qū)后峰西小學
私立普通
后峰西小學座落在高技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)怡園街道辦事處后峰西村最西邊，是一所有著近百年歷史的老校，它背靠大海，西邊和高速公路相連，環(huán)境幽雅，地杰人靈。 后峰西小學是一所村辦小學，1999年由村委籌資對原有校舍進行了改造，建起了一座占地7300平米的教學樓，1600平米的硬化操場，3000多平米的學生活動場地。2004年11月以來，又加大投入建起了微機室，語音數(shù)字化教室，六個多媒體教室，多功能室，舞蹈室，圖書室。同步實現(xiàn)校園網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)，數(shù)字廣播系統(tǒng)，學校實現(xiàn)了動態(tài)ASP網(wǎng)站建設，學校管理、校本教研初步實現(xiàn)了網(wǎng)絡化、信息化和數(shù)字化。學?，F(xiàn)代化工程起步，后峰西小學跨出了歷史性的一步與此同時，學校教師隊伍也不斷地壯大。學?，F(xiàn)有教師11名，其中本科學歷7人，大專學歷4人，省級骨干教師1名，市級骨干教師1名，教學能手2名，優(yōu)秀教師5名。每位教師都具有強烈的責任心和高度的責任感，形成了“人文、和諧、求實、創(chuàng)新”的良好的校園教師群體文化。 “實施人文化管理，構建和諧化校園”是后小人在新的社會環(huán)境下的新的努力方向，高遠深厚、大氣沉靜、人文和諧的校園文化創(chuàng)建主旨將引導后小師生一步步走向特色化、人文化、綠色化的和諧校園。
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文登市三里河完小
公立普通
登市三里河完小坐落在文登市龍山辦事處三里河村北，珠海路3號，學?？偯娣e為26680平方米，建筑面積為5638平方米，1991年8月新校落成，1995年被評為文登市規(guī)范化學校，1997年被評為威海市規(guī)范化學校。學校建有兩個教學樓、一個辦公樓和一個學生餐廳，學校各種功能教室配備齊全。為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展,2006-2008年學校投資60萬元，更換了微機室內(nèi)的全部微機。建有校園局域網(wǎng)，接入了文登市教育城域網(wǎng)，教師實現(xiàn)了人手一機。其他功能教室如多媒體教室、各種儀器室、科學教室、科學探究室、圖書室、閱覽室、美術、書法、舞蹈教室等，設施齊全，布局合理。各種儀器、設備均按省級規(guī)范化學校的標準配備。 學校現(xiàn)有22個教學班，在校學生957人，教職工65人，學校領導班子配備齊全，現(xiàn)有校長1名、教導主任1名，教導處副主任2名、大隊輔導員1名，學校領導班子年齡結構合理，40歲以上1人，40歲以下4人，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，有爭先創(chuàng)優(yōu)意識，在學校中有較高的威信，各成員都經(jīng)過相應的崗位培訓，均能勝任1~2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。 學校師資力量均衡，其中專職體育教師3人，專職音樂教師2人，專職美術教師2人，專職英語教師3人，兼職衛(wèi)生保健老師2人，全校教師數(shù)量按編制配齊，學歷達標、結構合理、崗位明確，教室業(yè)務素質好，學歷層次高，是學校發(fā)展的堅實力量。教師本科學歷52人，大專學歷11人，其他學歷2人，教師學歷達標率100％，是一所富有朝氣、蓬勃發(fā)展的學校。
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威海市蒿泊小學
公立區(qū)重點
蒿泊小學位于威海長途汽車站南，于1969年10月1日由蒿泊村等5村聯(lián)合創(chuàng)辦，后經(jīng)過多次擴建和一次改建，成為蒿泊鎮(zhèn)中心小學，2003年更名為威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)蒿泊小學。 為改善學校的辦學條件，幫助學校突破發(fā)展的硬件方面的瓶頸，自06年起，區(qū)工委、管委、蒿泊村委加大了對蒿泊小學的建設力度，投入了大量資金，輔助學校的內(nèi)部設施，擴建教學樓。2007年，蒿泊村委投資400多萬元擴建了2000多平米的行政辦公樓，目前已經(jīng)投入使用，2008年，區(qū)管委又投資900多萬元給擴建4600多平米的綜合教學樓及塑膠操場，目前，校舍建筑面積約15800 平方米，學生生均占地面積18 平方米。硬件建設達到市級規(guī)范化學校的要求。目前學校共有18個教學班，在校學生780余名，教職工40余人，（其中90%達本科學歷）?！ “l(fā)展有“靈魂”的教育，堅持鮮明的辦學個性，走“感恩立人、文化立校、科研興校、特色強校”的品牌之路，是學校堅定的追求。2005年，學校以“孝”為切入點，以培養(yǎng)學生良好的道德品質和健全的人格為根本宗旨，拉開了感恩教育的序幕，全力打造感恩特色教育品牌，成效卓著，引起了社會各界的廣泛贊譽。 2006年以來，學校進一步豐富辦學的思想內(nèi)涵，抓住“文化發(fā)展、科研發(fā)展、特色發(fā)展”的三個發(fā)展，全面提高教育教學質量。文化發(fā)展：學校以“書香校園”建設為突破口，構建了“書墨墨韻”工程，全面提高學生的文化素養(yǎng)，同時以“主題文化節(jié)”的方式，全面推進“科技、文藝、英語、體育”等學科的教學質量。 科研發(fā)展：新課程改革以來，學校先后承擔了各級各類課題研究工作十余個，“數(shù)學足跡式評價”、“小學語文素質發(fā)展評價” “課內(nèi)外結合，校內(nèi)外溝通，提高學生科學素養(yǎng)” 等課題已順利通過國家、省、市級課題驗收。扎實的科研，打造了奉獻、團結、高效、開拓的教師隊伍，使教師群體的專業(yè)化水平得到了大幅度提高。 特色發(fā)展：2008年，學校提升感恩教育的內(nèi)涵，以“繩”為切入點，著力打造兩個“繩文化”， 即以“花樣繩”為軸心，整合藝體教學資源，開展花樣跳繩、繩編、繩操教學，打造“陽光•健康”的“有形”繩文化;以“感恩教育”為紐帶，以“孝心教育、信心教育、責任心教育”為著力點，強化學校、家庭、社會三者的聯(lián)系，打造 “感恩•責任”的“無形”繩文化。目前，“以繩促德、以繩健體、以繩增智”的特色育人目標體系日趨完善。先進的辦學理念，優(yōu)質的育人環(huán)境，過硬的師資隊伍，蒿泊小學正用滿腔的激情和智慧孕育著心中的教育希望，實踐著自己的教育理想，行走在“質量＋特色”的教育改革的征途上，意氣風發(fā)，闊步向前!
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