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江門市古井鎮(zhèn)霞路學校(小學部)
公立普通
霞路小學位于古井鎮(zhèn)霞路村獅子山腳下，1986年旅港鄉(xiāng)親趙寶蓮女士慷慨解囊，捐資興建“君俊樓”作為新教學大樓，使霞路村學生能在一個優(yōu)美的環(huán)境下學習。學校現(xiàn)有6個教學班，學生人數(shù)170人，教師9人，職工1人。其中小學高級教師7人，小學一級教師2人，取得大專學歷的教師有8人，師資達標率為100%，現(xiàn)有5人參加本科學歷提高進修。
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江門市羅坑鎮(zhèn)沙崗小學
公立區(qū)重點
沙崗小學座落于南聯(lián)村的雁山腳下，原“獅子祠堂”遺址。南靠雁山，北望潭江，群眾稱此地是“雁落平沙”之風水寶地。初建于上世紀70年代末，原名為南聯(lián)小學。為適應新一輪學校布局調整，整合教學資源。 2002年2月，把原來的“井文小學”、“石咀小學”、“南聯(lián)小學”、“下沙小學”合并為沙崗小學。學校占地8600平方米，校舍建筑面積2200平方米。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，各項設施設備逐步完善。設有多媒體室、教學平臺、電腦室、課件制作室、圖書電子閱覽室、自然實驗室、語音室、音樂舞蹈室、乒乓球室、隊部室、職工之家、衛(wèi)生室等功能室，還配有校園網和廣播系統(tǒng)網。學校本著“對孩子們全面負責，為孩子們終生著想”的辦學理念，以“創(chuàng)建等級學校”為目標。在實踐中摸索出一條“以生為本，和諧教育，安全至上，質量興校”的辦學之路。2005年評為“江門市新會區(qū)一級學校”。由于城鎮(zhèn)一體化的加速和計劃生育政策的落實，學生人數(shù)逐年減少，學?，F(xiàn)有6個班，教師11人，本科學歷5人、?？?人（有2人在進修本科），中專1人，教師合格率100%。學生185人，學校現(xiàn)有電腦72臺，多媒體室1個，教學小平臺3個，教學設施設備逐步完善。近幾年，學校先后被評為：新會區(qū)教書育人先進單位、羅坑鎮(zhèn)教書育人先進單位、江門市新會區(qū)少先隊優(yōu)秀大隊、江門市新會區(qū)少先隊優(yōu)秀中隊；并獲得羅坑鎮(zhèn)校園文化建設評比一等獎、小六考核成績優(yōu)秀獎、羅坑鎮(zhèn)小學生樂器演奏一等獎、羅坑鎮(zhèn)小學生演講比賽一等獎、羅坑鎮(zhèn)青年教師課堂教學大比武一等獎。教師科研水平不斷提高，共有30多篇教育教學論文獲區(qū)級以上獎勵。其中林女蓮老師撰寫的《有效緩解心理壓力的教育行動研究》獲廣東省心理論文二等獎。2010年，林女蓮、林瑞意老師當選羅坑鎮(zhèn)學科帶頭人；林女蓮老師評為羅坑鎮(zhèn)首批名教師。連續(xù)多年的六年級考核，我校成績名列鎮(zhèn)前列，獲鎮(zhèn)六年級考核成績優(yōu)秀獎。08－09學年參加區(qū)小學調研，我校綜合成績列區(qū)22名；09－10學年，參加區(qū)小學調研成績再進一步，列區(qū)第13名，其中英語科成績獲第一名。我們以“踢好鍵子，練好身體”推動全民健身運動為學校特色。顯著的教學成績，離不開上級領導的關懷支持和師生的共同努力。它經歷了磨煉與考驗，凝聚著關愛與汗水。我們將一如既往，以飽滿的熱情、蓬勃的朝氣，為創(chuàng)建“幽雅美觀的校園，和諧文明的校園，發(fā)展個性的校園”而努力。
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江門市司前鎮(zhèn)司前小學
公立省重點
司前小學的前身叫明德小學。近10多年間，在廣東省江門市新會區(qū)教育局和司前鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府以及司前居委會，港澳同胞的支持下，于1991年遷離了分散在7 個自然村的舊祠堂的分校，搬進了現(xiàn)在的新校舍。2005年5月被評為省一級學校。
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鶴山市碧桂園學校
公立普通
由碧桂園教育品牌連鎖體系傾心打造，常態(tài)孩子超常發(fā)展。全國高薪聘請優(yōu)秀教師，為成功人士家長解決后顧之憂。教育教學設施完備，超國家、省一級標準。培養(yǎng)具有紳士風度、淑女氣質的國際型人才。創(chuàng)新教育模式，全力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維。高分高能，全面發(fā)展，個性突出。注重安全，電子門禁，24小時安保。 〖教育理念〗鶴山碧桂園學校教育是以生為本的教育；鶴碧教育是敬畏生命、欣賞孩子、開發(fā)孩子潛能的教育；鶴碧教育是培養(yǎng)孩子樂于學習、學會學習的教育；鶴碧教育是享用一切有價值的教育信息資源，勤于實踐、勇于創(chuàng)新的教育?！紟熧Y隊伍〗鶴山碧桂園學校擁一支高素質的教師隊伍。一部分骨干教師由碧桂園連鎖學校調入，另高薪從全國聘請優(yōu)秀教師，全部獲得過省、市以上教育教學獎勵，并前期在碧桂園連鎖學校進行培訓。學校擁有自己的網站和豐富的網絡教學資源，教師人手一臺電腦，為教師的發(fā)展提供廣闊的平臺。為每位教師購買養(yǎng)老保險，為每位教師提供一套住房，以福利待遇留人、事業(yè)發(fā)展留人、和諧人際留人、主人翁地位留人，讓教師安居樂業(yè)。 〖辦學特色〗作為碧桂園品牌連鎖學校，鶴山碧桂園學校秉承廣東碧桂園（IB國際）學校“保證基礎，發(fā)展個性，服務社會”的辦學模式，并致力于形成自己的風格：以學生的發(fā)展為本，常態(tài)孩子超常發(fā)展；素質教育從課堂開始，為孩子提供高品質校園生活；中西方優(yōu)秀文化教育相結合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的國際型人才。除了教學成績優(yōu)秀以外，將在國際化英語特色、以體驗為特征的德育教育特色、書香校園特色、科技發(fā)明特色、安全教育特色、思維訓練特色、藝體特色等方面獨樹一幟。 鶴山碧桂園學校的校訓定為“心懷感激，茁壯成長”，它的寓意就是：我們教育的對象是孩子，是正處于發(fā)展過程中的具有獨立意識和個性的活生生的人，每一個孩子都正如剛剛破土而出的幼苗，在大自然中，長成參天大樹是幼苗做為一個生命存在的內在需要，只要有陽光、雨露，它的原始的生命力就會被喚醒，它就會主動、自覺地成長，同樣，孩子的成長也是其做為一個“人”存在的內在需要，而我們的使命就是喚醒他們埋藏在心底的良知和潛能，給他們創(chuàng)造適合其成長的環(huán)境，促進其自主地成長和發(fā)展，唯有如此，我們的孩子才會對喚醒其心靈、呵護其成長、培育其成才的父母、老師、社會心懷感激，才會由“自然人”逐步成長為有孝心、愛心、信心，有責任、有志向、敢拼搏的“社會人”。每一棵幼苗都閃耀著綠色的生命的光芒，“順木之天，以致其性”，“心懷感激，茁壯成長”，鶴碧教育關注生命本身、激發(fā)生命成長內驅力的教育，尊重孩子的個性，促進孩子全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，是“以人為本”的教育，是能夠實現(xiàn)“常態(tài)孩子超常發(fā)展”的教育，是真正的素質教育。 我校提出的培養(yǎng)“三高”（高德、高分、高能）學生，與國家《教育規(guī)劃綱要2010-2020》中的素質教育要“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”暗合： 高德，堅持德育為先；高能，堅持能力為重；高分，本來就應該是素質教育的結果之一。真正的素質教育，從來都沒有說不要高分，而是反對唯分數(shù)論，反對把學生當做盛裝知識的“容器”，反對把學生當做考試的工具，反對為了分數(shù)犧孩子的童年和快樂，犧牲孩子的全面發(fā)展。“應試”能力同樣是一種能力，只不過“應試教育”只追求這一種能力，把其它能力全部忽略了。所以，我們主張：素質教育從課堂開始，素質教育一定可以讓學生取得好的考試成績；因此，高德、高分、高能，是全面落實素質教育的必然結果，是學生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的必然結果。 追求“高德、高分、高能”，培育“三高”學生，體現(xiàn)了一位富有理想的教育者對教育本質的準確把握，是對急功近利的應試教育的糾偏，也是真正的素質教育的終極訴求。 我校提出的“心懷感激，茁壯成長”，“追求高德、高分、高能”是具有鶴碧特色的素質教育的核心理念。我們理想中的“素質教育”，就是讓每一個孩子心懷感激，茁壯成長，就是要達到“高德、高分、高能”的和諧統(tǒng)一。走素質教育之路，育“高德、高分、高能”學子，已成為我們鶴山碧桂園學校每一位師工員工、包括每一位鶴山碧桂園學校的家長共同的價值認同和行為追求。
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