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北京市朝陽區(qū)花家地實驗小學
公立市重點
北京市朝陽區(qū)花家地實驗小學始建于1994年，是一所辦學高起點、高標準的年輕學校，為朝陽區(qū)教委直屬學校。曾獲得北京市奧林匹克教育示范學校，全國語言文字規(guī)范化示范學校，全國教育科學研究先進單位，全國特色學校，北京市最具品牌影響力的小學，北京市公眾滿意度最高的十佳小學等榮譽?；业貙嶒炐W現(xiàn)分三址辦學，共有學生2874人，專職教師214人?！ 』业貙嶒炐W始終堅持“以人為本”的核心教育價值觀，全面實施素質(zhì)教育，致力于把學校建成為師生的學習樂園和精神家園。近年來，在朝陽教委和社會各界的關心支持下，全體干部教師秉承“尊重生命 人文化成”的辦學理念，艱苦奮斗、勵精圖治，圍繞課程改革這一核心，走內(nèi)涵發(fā)展、文化育人的改革創(chuàng)新之路。學校創(chuàng)新教育教學管理，堅持科研引領，努力營造良好的治學氛圍，把教科研創(chuàng)新作為教師專業(yè)發(fā)展的生長點，為學校提高教育教學質(zhì)量，減輕學生負擔打下良好的基礎。2011年學校成立家校聯(lián)盟和家長義工團，有效促進家校關系由“面對面”向“肩并肩”的轉變，同時開展了家校協(xié)同教育模式的研究和構建?！ W校積極開展課程特色化，特色課程化的實踐研究。在課程特色化方面，學校開展了“故事進課堂”和“益智游戲進課堂”的校本研究，促進師生的智慧增長。在特色課程化方面，學校構建三大系列校本課程---中國古代教育智慧課程：經(jīng)典誦讀課程，學而時習之課程，好品德課程、好習慣課程;國粹精品系列課程：書法、京劇、民樂、武術、圍棋;現(xiàn)代教育課程：生命教育、心理健康教育、國際理解教育、生活教育。這些課程的開發(fā)建設促進了學校從知識型課程體系轉向文化型課程體系的建構。
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花家地二小 北京市朝陽區(qū)花家地第二小學
公立普通
我校地處亞洲最大的居民小區(qū)望京社區(qū)，西側緊臨四環(huán)，南臨中央美院，具有干凈整潔的校園，校名由前國家教育總督柳斌親筆題寫。自 1999 年秋季建校至今，我校堅持“以學生發(fā)展為本”的辦學理念， 堅持“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展，辦特色學校，辦人民滿意學校”的辦學思路， 實施“小班化教育”，營造“文明、健康、和諧、發(fā)展”的校園文化，力爭使學校成為師生學習、生活、成長的樂園。短短的幾年時間，已發(fā)展成為一所擁用 18 個教學班， 520 名學生和 40 多位教職員的中等辦學規(guī)模的學校。
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北京市朝陽區(qū)望花路小學
公立普通
望花路小學坐落于望京新城。始建于1983年。望花路小學望花路小學占地面積8480平方米，學生教室19個，專用教室9個。其中，音樂教 室、自然教室、計算機教室、美術教室、勞動教室、多媒體室、動物標本室、會議室、圖書室各1個。另外，還有1個小型文體廳。學校操場面積7425平方米， 學生平均活動場地11.5平方米，經(jīng)多年努力辦學條件基達到較高辦學標準。望花路小學有一支政治素質(zhì)高，業(yè)務能力強，勤于奉獻的干部隊伍?，F(xiàn)有干部5人（校長1人，教導主任4人）。校長41歲，中學高級教師，國家骨干教師，具 有較強管理能力。其他干部平均年齡38歲，小學高級教師，學歷均為大本。我?，F(xiàn)有教師46人，其中50歲以上有4人，35—50歲有10人，35歲以下青 年教師32人占69.56%；全校具有大專學歷以上的42人占 91.3%；有小學高級教師29人占63%；區(qū)認定的校級骨干12人，學區(qū)學科帶頭人6人，骨干教師14人；區(qū)業(yè)余教研員5人。我校教師是一支敬業(yè)愛崗、 有追求、有理想的教師群體。
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北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學
公立普通
安慧里中心小學地處美麗的亞運村。黨支部書記鮑迎秋，校長李桂云。 學校有一支積極進取、與時俱進的教師隊伍。學校在編教師70人，93%的教師獲得大專及以上學歷，國家規(guī)定年齡段的教師100%取得計算機A級證書。一批教師受到全國、市區(qū)的表彰。其中一名被評為全國模范教師，兩名被評為市級先進。市區(qū)級的骨干教師越來越多，多次在市、區(qū)、學區(qū)做觀摩課、研究課，受到專家好評，學校被評為“朝陽區(qū)小學教學管理先進校”。 教師科研意識強，多篇論文在全國、市、區(qū)獲獎，在有關雜志上發(fā)表，學校正式出版了《教師論文集》、《教師教案集》、《校長個人文選——路，就在腳下》。國家、市、區(qū)、校級的課題層層展開，教師獲獎率占一線人數(shù)的90%以上，被評為“北京市教育科研管理先進集體”。 教師積極探索新的教學方法，自制課件200余個，在市區(qū)自制課件評比中，11人獲一等獎。在朝陽區(qū)運用計算機多媒體展示課、觀摩課、現(xiàn)場會等研究課中一展風采，推動了小學計算機輔助教學的開展。被評為“北京市電化教育優(yōu)類?！?。
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北京市朝陽區(qū)慧忠里小學
公立區(qū)重點
慧忠里小學是一所具有五十多年歷史的老校，始建于五十年代初。學校自1994年正式劃入安貞里學區(qū)以來，始終堅持“從嚴治校，務實辦學”的宗旨，并從各項基礎工作入手，著力改變過去農(nóng)村校教育教學質(zhì)量相對薄弱的面貌。經(jīng)過十年的不懈努力學校目前不僅形成了“校風正、教風好、學風濃、作風實、環(huán)境美”的辦學風格，還獲得了市、區(qū)的多次表彰。先后被評為市課題研究先進實驗校、心理健康實驗校、區(qū)小班教育實驗先進校、教育科研先進單位、教學管理先進校、校園環(huán)境示范校、少先隊組織建設規(guī)范化示范校、課間操示范校、學區(qū)特色校等，從而贏得了一定的社會聲譽。近年來，慧忠里小學以“體現(xiàn)教師的能力和價值，發(fā)展學生的潛能和特長”的辦學理念作為指導思想，堅持“以師生為主體，以科研為先導，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學新思路。注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和可持續(xù)發(fā)展，注重學生的各種良好習 慣的養(yǎng)成和潛能的開發(fā)。學校把服務學生、服務家長、服務教師作為工作的出發(fā)點和落腳點，積極推進學校各項工作全面、健康、快速發(fā)展。 “以人為本”推進學校管理的規(guī)范化、科學化，提升學校質(zhì)量和聲譽。我校堅持“向管理要效益，向改革要成果”的整體管理思路。以深挖教師的潛能充分調(diào)動每一位教職員工的積極性的管理改革為突破口，從而帶動了其他各項改革的蓬勃開展，特別是課堂教學改革的深入扎實的推進。 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，為學生終身發(fā)展打下基礎。我校關心、促進教師的成長與發(fā)展，在教師中大力培育“三種意識和一種精神”，即“崗位意識、責任意識、服務意識”和“求真務實，追求卓越”的學校精神。努力為教師營造寬松和諧的工作氛圍，搭建教師發(fā)展的平臺。我校現(xiàn)有教師一線教師33人，其中61%為大專畢業(yè)，33%為本科畢業(yè)。區(qū)級認定的骨干教師1人，區(qū)級認定的校級骨干教師2人，學區(qū)級骨干8人。幾年來，我校的校本培訓成績顯著,教師的論文有170人次分別獲得全國、市、區(qū)論文一、二、三等獎，我校骨干教師多次在市、區(qū)做研究課、展示課，在學區(qū)“創(chuàng)優(yōu)杯”大賽中，有8人次先后榮獲得二、三等獎。2003年學校還被評為了區(qū)級教科研先進校，市級課題研究先進實驗校。優(yōu)良的師資，為學生的成長與發(fā)展提供了堅實的基礎和保證。 建設良好的育人環(huán)境，為學生提供全面發(fā)展的空間。我校以學生的發(fā)展為本大力改造教育教學環(huán)境，不斷優(yōu)化教育資源。學校在內(nèi)部設施上實現(xiàn)了較高標準的配備，目前校園內(nèi)外環(huán)境清新優(yōu)美，整體布局科學合理。學校構建了校園網(wǎng)、配備了校園多功能閉路系統(tǒng)、校園音響系統(tǒng)、多媒體授課大廳、規(guī)范化的語音教室、美術室、勞技教室、圖書閱覽室和高標準的200米環(huán)行塑膠操場。2004年學校網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)上的開通，又為我校學生的學習與發(fā)展提供更為廣闊的空間。
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北京市朝陽區(qū)安慧北里小學
公立區(qū)重點
安慧北里小學始建于1994年，幾年來，學校始終以全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展為理念，裝備了現(xiàn)代化的教育教學設施，除各專業(yè)教室外，還設有計算機教室，電子琴教室，舞蹈武術大廳。大型電教設備“校長教學評估系統(tǒng)”集聽課、評課、監(jiān)控、演播、課堂雙向轉換多種功能于一體，成為教師提高教學水平及校長主任指導教學的好助手。 一流的設備，還需一流的環(huán)境，安慧北里小學除了擁有充滿綠色的校園，孩子們玩耍的寬廣空間外，還努力創(chuàng)造適合教師、學生發(fā)展的寬松、和諧、自立的人文環(huán)境。在這里每一個教師，每一個學生都能嘗到成功的喜悅。 學校有一支團結協(xié)作、作風民主、具有開拓進取精神的領導班子，師德高尚、業(yè)務精良、團結合作的教師隊伍和科研意識強、教學風格獨特、具有人格魅力的骨干教師群體。
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