教師資格每日一練 2024（3月14日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-14 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.從事多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作后，趙老師發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的學(xué)生，想象力豐富，對(duì)生動(dòng)具體的事物更感興趣，因此多喜歡用圖片、視頻的形式輔助教學(xué)。這反映人的身心發(fā)展具有（）。

A.階段性

B.不平衡性

C.順序性

D.差異性

2.我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于（）。

A.分科課程

B.綜合課程

C.邊緣課程

D.隱性課程

3.在教師的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極給予學(xué)生關(guān)注和期望，當(dāng)學(xué)生得到教師的賞識(shí)與期望后，常常表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是（）。

A.蝴蝶效應(yīng)

B.鯰魚效應(yīng)

C.馬太效應(yīng)

D.羅森塔爾效應(yīng)

4.在我國(guó)，“教”字和“育”字合并在一起使用最早見于（）。

A.《道德經(jīng)》

B.《孟子·盡心上》

C.《學(xué)記》

D.《說(shuō)文解字》

5.《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，主要體現(xiàn)了（）。

A.啟發(fā)式教學(xué)

B.教學(xué)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C.課內(nèi)與課外的關(guān)系

D.直觀性教學(xué)

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查人身心發(fā)展的規(guī)律。階段性強(qiáng)調(diào)不同年齡段有自己的年齡特征，題干中老師的發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)了三年級(jí)學(xué)生發(fā)展的年齡特征，并選取了適合的直觀性教學(xué)方法符合學(xué)生階段性的特點(diǎn)。B項(xiàng)：身心發(fā)展的不平衡性強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵期內(nèi)的教育。不合題意，故不選。C項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。不合題意，故不選。D項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。不合題意，故不選。故本題選A。
2.【答案】B 【解析】本題考查綜合課程。綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程?！兜赖屡c法治》是道德領(lǐng)域與法治領(lǐng)域內(nèi)容的融合，因此是綜合課程。故本題選B。
3.【答案】D 【解析】本題考查羅森塔爾效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。題干中描述學(xué)生得到教師的關(guān)注，賞識(shí)與期望后，會(huì)表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為，體現(xiàn)的是教師的期望效應(yīng)。A項(xiàng)：蝴蝶效應(yīng)是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。不符題意，故不選。B項(xiàng)：鯰魚效應(yīng)是指鯰魚在攪動(dòng)小魚生存環(huán)境的同時(shí)，也激活了小魚的求生能力。體現(xiàn)了學(xué)生的活躍氣氛的作用。不符題意，故不選。C項(xiàng)：馬太效應(yīng)反映的社會(huì)現(xiàn)象是兩極分化，富的更富，窮的更窮。不符題意，故不選。故本題選D。
4.【答案】B 【解析】本題考查“教育”的由來(lái)?！敖逃币辉~最早見于《孟子·盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！币虼?，最早連用“教”和“育”一詞的是孟子。故本題選B。
5.【答案】A 【解析】本題考查《學(xué)記》的教育思想。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。題干中，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”意思是說(shuō)要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。體現(xiàn)了教師要注重啟發(fā)誘導(dǎo)。故本題選A。

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