教師招聘初中道德與法治《凝聚法治共識》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-22 18:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《凝聚法治共識》屬于部編版九年級上冊第二單元第二課第一框的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解政府，知道政府是依法行政的，知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求，國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解政府是依法行政的，全體社會成員都要遵守法律。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，在新課程改革理念的指導下，特制定如下教學目標：

1.增強學法尊法守法用法意識，培育法治精神;懂得國家和社會治理不僅僅要靠法律，還要依靠道德。

2.學會在法治狀態(tài)下生活，把法治作為基本的生活方式;凝聚起法治共識，能夠自覺在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務。

3.了解政府的作用;理解政府依法行政;知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求。

根據(jù)本課教學目標，及九年級學生的認知能力與身心發(fā)展水平，現(xiàn)制定以下教學重難點：

教學重點：政府要堅持依法行政，政府的權(quán)力要被監(jiān)督，全體社會成員都要遵紀守法。教學難點：國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。

二、說學情

在新課改理念的指導下，把握學生學習情況，了解學生身心特點對教學十分重要。從身心發(fā)展特點來看，九年級的學生，正處于青春期，并向成年人過度的關(guān)鍵時期，思維靈活敏捷，興趣不再僅浮于表面，自我意識和獨立性增強，因此授課應相對于七、八年級的學生來說更有深度一些。從學生的知識水平來看，九年級學生雖然對政府有了一定生活經(jīng)驗的了解，但是對于厲行法治、依法行政的相關(guān)知識理解不夠。因此在教學中，應把握此階段的特點，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

三、說教法

教學中，教法直接關(guān)系到教學效果，因此，我主要采用以案例分析為主，配合自主探究法、辯論法展開教學。通過案例分析法，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的學習熱情;通過自主探究法，培養(yǎng)學生的自主探究能力，通過辯論法，提升學生的思辨能力。

四、說學法

教師的教是為了學生更好的學，學生是學習活動的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，我將學法確定為探究法、討論法、辯論法。學生通過探究、討論的方法能夠培養(yǎng)學生的自主探究能力、增強交流能力、思辨能力。

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