教師招聘初中道德與法治《合理利用網(wǎng)絡(luò)》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-22 17:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《合理利用網(wǎng)絡(luò)》是部編版八年級上冊第一單元第二課第二框的內(nèi)容，從理性參與網(wǎng)絡(luò)生活和傳播網(wǎng)絡(luò)正能量兩個角度闡釋如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，旨在引導學生更好的在學習和生活中使用網(wǎng)絡(luò)。學習這一框題的內(nèi)容，能夠引導學生掌握使用網(wǎng)絡(luò)的方法，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，幫助學生成為新時代合格的中學生。

根據(jù)教材內(nèi)容，我將本課的教學目標設(shè)置為：

1.樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，在生活中正確使用網(wǎng)絡(luò)，做一名合格的網(wǎng)絡(luò)參與者。

2.初步提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會，提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

3.了解理性參與網(wǎng)絡(luò)的要求;掌握傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的做法。

基于以上分析以及學生特點，我將本節(jié)課的教學重點設(shè)置為理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。教學難點為在生活中提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

二、說學情

備課不僅要備好教材，還要備學生。因此，在開始本課教學之前，我來分析一下學情。

初中階段的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，精力充沛，學習能力強，但是思想仍不夠成熟，難以對復雜的網(wǎng)絡(luò)世界有正確的價值判斷。這一階段的學生通過之前對道德與法治的學習，已經(jīng)有了初步的世界觀、人生觀、價值觀，但是運用知識分析、解決問題的能力有待加強。因此在教學中，我會綜合考慮該學段學生的整體特點，做到因材施教。

三、說教法

在教學中，教法直接關(guān)系到教學效果，因此，我主要采用案例分析法、多媒體展示法，輔之以引導啟發(fā)法。使用案例分析法以生活實例為例，可以將理論與實際結(jié)合，提高學生運用知識的能力;多媒體展示視頻、圖片等內(nèi)容，能夠充實課堂內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高課堂效率，增加趣味性;講授法能夠?qū)⒅R進行系統(tǒng)地串聯(lián)，保證學生能夠確實掌握課堂內(nèi)容。

四、說學法

為了更好地配合教學，本課學生主要采用的學法是自主探究法與小組合作法。學生通過自主探究，能夠迅速掌握課本基本知識點，提升自我學習的能力。小組合作能夠幫助學生交流想法，同時可以提高學生的語言表達和合作溝通能力。

五、說教學過程

科學合理的教學過程能夠體現(xiàn)教學目標、教學方法、突出重點、突破難點，接下來我將重點闡述我的教學過程。

(一)導入

精彩的導入能夠激起學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，因此，在導入環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生分享謎語：為何三天打漁兩天放假。學生猜謎，我借此引入課題。

這樣的導入能夠引起學生的學習興趣，在課前調(diào)動學生的學習熱情。

(二)新授

本框題共兩目內(nèi)容，我將分為兩個知識點進行授課。

1.理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

針對這一知識點，我設(shè)計了以下四個活動進行教學，以便幫助學生由淺入深、由表及里地掌握新的知識點。

活動一：提高媒體素養(yǎng)

我會通過大屏幕呈現(xiàn)圖片：奶奶和爸爸關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的對話：奶奶說：“孩子們回家后不是玩手機就是看電腦，網(wǎng)絡(luò)徹底把孩子們從大人身邊奪走了。”爸爸說：“有了網(wǎng)絡(luò)，在公交車上也可以看新聞，發(fā)郵件，在線學習，可以充分利用時間。”提出問題：：(1)你如何看待奶奶和爸爸的觀點?(2)我們應該如何利用網(wǎng)絡(luò)?學生思考結(jié)束后，我將請兩三位同學進行分享，我會適時進行總結(jié)，并得出結(jié)論：奶奶和爸爸分別說出了網(wǎng)絡(luò)的利與弊。今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學習工具和交往平臺。但同時也要求我們提高我們的媒介素養(yǎng),積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。

接著我會追問：什么是媒介素養(yǎng)?學生閱讀媒介素養(yǎng)的概念回答問題，教師總結(jié)并得出結(jié)論：媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質(zhì)疑、評估等能力。

這一活動主要是為了幫助學生理解“媒體素養(yǎng)”，這一內(nèi)容較為簡單，學生聯(lián)系情景并思考，有利于提高學習效率，鍛煉學生的分析能力，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

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