教師招聘面試高中歷史《明清經(jīng)濟(jì)與文化》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-16 16:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，因此，我先來談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>

《明清經(jīng)濟(jì)與文化》是部編版高中必修中外歷史綱要(上)第四單元第15課的教學(xué)內(nèi)容。

二、說學(xué)情

過渡語：學(xué)情分析是上好一堂課的必要條件，我這次課程面對的是高一年級的學(xué)生。

高一年級的學(xué)生在初中階段已對明清時期的經(jīng)濟(jì)與文化有了一定的學(xué)習(xí)，且對文化的發(fā)展富有好奇心和求知欲，但大多數(shù)學(xué)生對明清時期經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的理解停留在表象，且學(xué)生深入發(fā)掘有效歷史信息、聯(lián)系時代特征理解歷史知識的能力有待提高。因此，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)，采取多種多樣的教學(xué)方法來加深學(xué)生對于歷史知識的理解。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識明清時期經(jīng)濟(jì)、思想、文化領(lǐng)域的成就，了解經(jīng)濟(jì)的新變化與思想文化新變化之間的聯(lián)系，理解社會存在與社會意識、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系。

2.通過圖片史料、文字史料相結(jié)合的方式，認(rèn)識明清時期經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)的新變化，培養(yǎng)圖文互證的歷史意識。

3.通過中西對比，認(rèn)識到明清時期中國社會的落后，意識到社會的發(fā)展往往與危機(jī)并存，培養(yǎng)居安思危的憂患意識。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

過渡語：基于對教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展帶來的啟示。

五、說教學(xué)方法

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料教學(xué)法和小組討論法等。

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