教師招聘小學(xué)信息技術(shù)《幾何圖形“旋”美麗》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-10 15:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠繪制正方形，能使用嵌套“重復(fù)……次”的積木繪制有規(guī)律的圖形。

2.通過自主探究及小組合作等方法，提高合作交流和動(dòng)手操作的能力。

3.通過用程序繪制圖形，感受生活中的幾何之美，增加對(duì)生活的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】繪制正方形的操作。

【難點(diǎn)】循環(huán)語句的使用。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師采用情境導(dǎo)入的方式，在課堂伊始播放“神奇的萬花筒”視頻，讓學(xué)生切身體會(huì)到圖形變化和組合的魅力，吸引學(xué)生注意力。并且順勢(shì)提問學(xué)生是否想擁有繪制這種圖形的魔法，用程序繪制出這些漂亮的圖形，由此進(jìn)入今天的新課幾何圖形“旋”美麗的學(xué)習(xí)。

(二)新課講授

1.快速繪制正方形

教師首先引導(dǎo)學(xué)生回憶正方形的特點(diǎn)，進(jìn)而得出繪制正方形的思路與用鉛筆畫線一致。接下來進(jìn)行實(shí)踐操作，教師首先向?qū)W生介紹每個(gè)模塊的功能并進(jìn)行示范操作，在操作之前，向?qū)W生提問兩個(gè)問題：(1)用到了擴(kuò)展模塊Pen中的哪些積木;(2)進(jìn)行了哪些值的修改。演示完畢以后，請(qǐng)學(xué)生回答上述兩個(gè)問題?！?1)用到了Pen中的清除、落筆、畫筆顏色“積木”;(2)修改了步數(shù)值、角度值。】教師講解通過拖動(dòng)清除、落筆、畫筆顏色“積木”到腳本區(qū)并且移動(dòng)步數(shù)角度和等待時(shí)間積木，通過修改步數(shù)值和角度值以及重復(fù)操作就可以快速繪制正方形。最后請(qǐng)學(xué)生自行進(jìn)行電腦操作，操作結(jié)束向?qū)W生介紹，循環(huán)語句可以改善重復(fù)操作繁瑣的特點(diǎn)，使程序變得簡單，并且讓學(xué)生以同桌為單位，使用循環(huán)命令繪制正方形。【“重復(fù)4次”“移動(dòng)100步”“旋轉(zhuǎn)90度”“等待1秒”】

2.重復(fù)繪制正方形

教師解釋使用重復(fù)命令可以繪制正方形，如果在正方形繪制命令外層再次嵌套循環(huán)，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢?教師給學(xué)生講解可以將兩個(gè)循環(huán)語句進(jìn)行嵌套設(shè)計(jì)，在“重復(fù)……次”的積木的外層嵌套一個(gè)“重復(fù)……次”的積木，就可以實(shí)現(xiàn)繪制多個(gè)正方形的操作。

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，以信息技術(shù)小組為單位進(jìn)行討論探究，將正方形旋轉(zhuǎn)一周，如果旋轉(zhuǎn)4次，會(huì)出現(xiàn)什么圖形?應(yīng)該如何調(diào)整積木呢?【重復(fù)4次，每次在繪制完正方形后，再次旋轉(zhuǎn)90度】

教師拋出疑問：如果仍然將正方形旋轉(zhuǎn)一周，若旋轉(zhuǎn)10次，每次旋轉(zhuǎn)的角度是多少呢?學(xué)生回答：36度?；谏鲜鰞蓚€(gè)實(shí)例，最終師生共同得出結(jié)論?！拘D(zhuǎn)度數(shù)=360除以旋轉(zhuǎn)的個(gè)數(shù)】

(三)鞏固提高

完成正方形旋轉(zhuǎn)10次的作品。然后在學(xué)生掌握了操作以后，開展一個(gè)知識(shí)競賽，讓學(xué)生利用“重復(fù)……次”的“積木”和拓展模塊中Pen中“積木”，畫一個(gè)正三角形，并且利用循環(huán)嵌套，通過三角形的旋轉(zhuǎn)繪制有規(guī)律的圖形。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師說出積木塊，學(xué)生說出作用。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生上課認(rèn)真，知識(shí)掌握牢固，各個(gè)都是學(xué)習(xí)小能手。

作業(yè)：選擇一個(gè)自己喜歡的圖形，利用今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行繪制。

四、板書設(shè)計(jì)

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