教師招聘面試《天地之間的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-09 15:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)作品《天地之間的歌》，感受天地之間的奧秘，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰的情感。

2.通過(guò)對(duì)《天地之間的歌》的欣賞，并配以討論、分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠了解合唱等演唱形式，提高音樂(lè)欣賞能力。

3.了解合唱等音樂(lè)的演唱形式，能夠用自己的方式表現(xiàn)熱愛(ài)科學(xué)、勇攀高峰的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

感受歌曲中熱愛(ài)科學(xué)、勇攀科學(xué)高峰的情感，提高音樂(lè)欣賞能力。

【難點(diǎn)】

了解合唱演唱形式，掌握合唱時(shí)聲部之間的和諧統(tǒng)一。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放“神舟九號(hào)”騰空瞬間的視頻片段，并提問(wèn)：看完視頻有怎樣的感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：“神舟九號(hào)”的升空凝結(jié)著科學(xué)家的智慧，對(duì)宇宙的探索，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)浩渺的天地之間，順勢(shì)揭示課題《天地之間的歌》。

(二)初步感知

1.教師完整播放歌曲，并提問(wèn)：這首歌曲的情緒速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：輕快、活潑地。

2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)：歌曲可以分為幾個(gè)部分?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：樂(lè)曲可以分為A、B兩個(gè)部分。A部分旋律輕快，B部分旋律更加活潑。

(三)分段欣賞

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)A部分，并提問(wèn)學(xué)生：第一段樂(lè)曲情緒和演唱形式上有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：A部分比較輕快，有兩個(gè)聲部，在演唱形式上有齊唱、領(lǐng)唱、合唱。

2.再次播放第一段旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱旋律，教師領(lǐng)唱，男生唱低聲部，女生唱高聲部，感受不同的演唱形式。

3.教師請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)第二段，并提出問(wèn)題：第二段音樂(lè)情緒和演唱形式上有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：B部分更加活潑，并且是三聲部合唱。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生跟著音頻模唱B部分：左邊兩排同學(xué)唱高聲部，右邊兩排同學(xué)唱低聲部，中間兩排同學(xué)唱中聲部。并提出問(wèn)題：合唱時(shí)怎么樣才能夠更加好聽(tīng)?

教師總結(jié)：多聲部合唱要注意各個(gè)聲部聲音的和諧統(tǒng)一。

5.完整聆聽(tīng)，教師提問(wèn)學(xué)生：歌曲表達(dá)了怎樣的情感?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：表達(dá)了青少年對(duì)科學(xué)的探索與熱愛(ài)。

(四)拓展延伸

教師以“勇攀高峰科學(xué)高峰”為主題，播放霍金探討宇宙的影視資料，并提問(wèn)：看完影片后給你怎樣的感受?

學(xué)生前后四人為一組，5分鐘時(shí)間討論。討論后請(qǐng)小組代表發(fā)言。

教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：科學(xué)家霍金在全身癱瘓只有三根手指能活動(dòng)的情況下，依然堅(jiān)持對(duì)宇宙對(duì)科學(xué)的探索，我們也要有熱愛(ài)科學(xué)、勇攀科學(xué)高峰的精神和追求。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要知識(shí)：合唱、領(lǐng)唱、齊唱，教師呼吁學(xué)生要有探索世間奧秘的精神風(fēng)貌。

布置課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生自由分組進(jìn)行歌曲演唱的練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行合唱展示。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯：欣欣