教師招聘面試《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-09 15:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受作品詼諧幽默的特點(diǎn)，體會(huì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的魅力，并產(chǎn)生興趣。

2.通過多次聆聽、體驗(yàn)、小組合作的方式，提升對于作品的分析能力以及集體協(xié)作意識(shí)。

3.哼唱主題旋律，掌握山東快書的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解什么是山東快書以及掌握其特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的魅力并產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

師生問好。教師提出問題：四大名著分別是什么?(《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》)。緊接著提問對于《水滸傳》你有哪些了解?你最喜歡其中的哪一段?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：《水滸傳》主要描寫的是北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。學(xué)生說出最喜歡的故事之后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并引出根據(jù)其中的一段改編的作品《武松打虎》。

(二)初次聆聽

1.教師播放作品《武松打虎》，并提問：給你怎樣的感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：作品語言詼諧、夸張，對于人物的刻畫十分細(xì)膩。

2.再次聆聽音樂，思考：作品具體表現(xiàn)了怎樣的故事內(nèi)容?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：武松打虎，施耐庵所著《水滸傳》中的故事，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后被世人傳為佳話?/p>

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師介紹作品的相關(guān)背景：《武松打虎》又名《景陽岡》。故事取材于《水滸傳》第二十三回《橫?？げ襁M(jìn)留賓，景陽崗武松打虎》。第一位親自改編《武松打虎》故事的快書藝人為劉同武，二十世紀(jì)四十年代，高元鈞在肖亦五、馬立元的幫助下，重新改編了《武松打虎》。作品詼諧、夸張，生動(dòng)地刻畫了眾多人物形象。

2.再次聆聽音樂，思考：作品所采用的形式是?

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：傳統(tǒng)的說唱藝術(shù)形式。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看表演的視頻作品并總結(jié)作品的具體特點(diǎn)是怎樣的?四人為一組進(jìn)行討論。教師進(jìn)行適時(shí)的巡視指導(dǎo)。

小組代表自由回答。

教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：該作品為山東快書，這是一種主要流行于山東各地的一種傳統(tǒng)說唱藝術(shù)形式，起初專說武松故事。表演形式多為一人手執(zhí)銅板(鴛鴦板)站唱。語言節(jié)奏性強(qiáng)，風(fēng)趣幽默。

4.教師進(jìn)一步介紹視頻中的表演者：孔鎮(zhèn)業(yè)在他四十多年的藝術(shù)生涯中形成了幽默風(fēng)趣、粗獷瀟灑、熱情奔放，刻畫人物細(xì)膩準(zhǔn)確，渲染氣氛濃淡相宜的表演風(fēng)格。

5.教師范唱主題旋律，并帶領(lǐng)學(xué)生隨伴奏進(jìn)行哼唱。

(四)拓展延伸

播放曲藝的另一種形式鼓詞類的代表作品《重整河山待后生》，聆聽并思考它有怎樣的特點(diǎn)，帶給你怎樣的感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：旋律激憤、高亢、悲壯，節(jié)奏自由;表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期淪陷區(qū)人民的苦難，歌頌了中國人民為雪國恥不怕流血犧牲、大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。