教師招聘面試高中地理《“‘一帶一路’倡議與國際合作”》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-11 16:25 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、說教材

《“‘一帶一路’倡議與國際合作”(第一課時)》選自湘教版高中地理選擇性必修二第三章第四節(jié)的內容，也是全書最后一個章節(jié)。本節(jié)教材內容分為兩部分，第一部分是“一帶一路”的由來，探討其提出背景、歷史使命和現(xiàn)實意義。第二部分是介紹“一帶一路”倡議中國家協(xié)作發(fā)展的內容和方式，主要圍繞“五通”進行探討，并以經濟走廊的建設為例說明國際合作帶來的積極影響。本課時主要講解第一部分。

二、說學情

高二學生身心發(fā)育趨于成熟，具有較強的認知能力、推理能力和自學能力。他們比較關心社會熱點，對我們的國家我們的發(fā)展成就充滿自信，教師應充分利用學生的認知基礎和充沛的情感，向學生展示更多“一帶一路”的成果，引導學生分析成果，從而獲取知識。

三、說教學目標

根據(jù)教材的目的和學生的特點，我確定了以下教學目標：

1.通過閱讀地圖及相關資料等，說明“一帶一路”的含義，并結合實例理解“一帶一路”建設的地理背景、歷史使命和現(xiàn)實意義。(區(qū)域認知)

2.結合“一帶一路”建設的具體案例，說明“一帶一路”建設對我國區(qū)域發(fā)展的影響，分析國際合作對于我國的重要意義。(綜合思維、人地協(xié)調)。

四、說教學重難點

根據(jù)以上的教學目標，我將本節(jié)課的教學重難點確定如下：

教學重點：“一帶一路”建設的地理背景、歷史使命和現(xiàn)實意義。

教學難點：說明“一帶一路”建設對我國區(qū)域發(fā)展的影響，分析國際合作對于我國的重要意義。

五、說教學方法

在了解學生具體情況的前提下，本節(jié)課我將主要采取案例分析法、合作探究法為主，自主閱讀和讀圖分析法為輔。高二學生對“一帶一路”有基本認知，但因本節(jié)知識較為宏觀，學生很難理解，需要多利用案例分析、活動探究等形式，幫助學生理解“一帶一路”，認識到國際合作的重要性。讀圖分析配合閱讀材料中的文字，引導學生突破傳統(tǒng)的空間認知，理解中國與“一帶一路”沿線地區(qū)的聯(lián)系，宏觀認識“一帶一路”的范圍，增強區(qū)域認知。

六、說教學過程

教學過程是教師教學的關鍵所在，下面我將重點來說說我的教學過程。

在教學中，圍繞教學的重點和難點，為了調動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下五個環(huán)節(jié)：

(一)導入

我會播放[探索·發(fā)現(xiàn)]節(jié)目《什么是中歐班列?》這一視頻片段，通過學生中歐班列的好奇心引入學生對“一帶一路”和國際合作的思考。

(二)講授新課

下面是本節(jié)課的核心內容，我將從以下方面展開教學。

1.學習概念

首先我會引導學生自主閱讀課文，完成下列填空，建立對各個概念的初步認知。

(1)國際合作包括政治合作、_____、軍事合作、文化合作等，一般是地區(qū)或______基于相互利益的基本一致或部分一致，在一定的問題領域中所進行的政策協(xié)調行為。

(2)一帶一路是指“_______經濟帶”和“21世紀_________”

(3)①絲綢之路經濟帶：從中國西北、東北經中亞、________、到達歐洲;從中國西北經中亞、______、至波斯灣、地中海;從中國西南到東南亞、_______、印度洋。