教師招聘公共基礎(chǔ)知識：柏利納教師成長五階段理論

http://hubei.hteacher.net 2023-11-28 14:52 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、新手水平

新手水平在處理問題時缺乏靈活性，刻板的依賴既定的規(guī)則、規(guī)范和計劃。通常是理性化的。這個階段多在剛?cè)肼毜男率?a href="/" target="_blank" style="color:blue">教師不敢去改變規(guī)則和計劃，只是刻板遵守。

二、高級新手水平

實踐經(jīng)驗與書本知識逐漸整合，開始逐步掌握教學(xué)過程的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)方法和策略方面的知識與經(jīng)驗有所提高，處理問題表現(xiàn)出一定的靈活性，經(jīng)驗對教學(xué)行為的指導(dǎo)作用提高，但還不能很好地區(qū)分教學(xué)情境中的重要信息和無關(guān)信息。新手教師大約經(jīng)過兩到三年的時間歷練，從新手水平就過度到高級新手水平。

三、勝任水平

能有意識地選擇教學(xué)內(nèi)容、重點、方法并擬定相應(yīng)計劃;能夠有效調(diào)控整個教學(xué)過程，把握教學(xué)地重點、難點和疑點：教學(xué)行為還沒有達到快捷、流暢、靈活的程度，這一階段是從高級新手水平不斷經(jīng)過培訓(xùn)、進修等學(xué)習(xí)，經(jīng)過三到四年的時間，再次進步到勝任水平。是教師發(fā)展的基本目標(biāo)。

四、熟練水平

熟練水平具有較強的直覺判斷能力，能對教學(xué)中出現(xiàn)的與以往教學(xué)情境類似的情況做出直覺的觀察與判斷，并做出適宜的反應(yīng);教學(xué)技能接近認(rèn)知自動化的水平，這一階段經(jīng)過五到六年的時間，一部分老師就從勝任水平到達熟練水平。

五、水平

在處理課堂教學(xué)事件時，水平的老師不是以分析和思考的方式有意識地選擇、控制自己的注意力和教學(xué)活動，而是以直覺的方式立即做出反應(yīng)，并輕松、流暢地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)不熟悉的教學(xué)事件發(fā)生時，他們進行有意識的思考，采用有效的解決方法。這一階段是教師是部分進入熟練水平的老師有終身學(xué)習(xí)的理念關(guān)注自己專業(yè)發(fā)展，最后就可能成為型教師。

【試題再現(xiàn)】

【2016年考題】根據(jù)教師成長五階段理論，教師發(fā)展的基本目標(biāo)是( )。

A.高級新手階段 B.勝任水平 C.熟練水平 D.專水平

【答案】B。解析：從新教師成長為水平教師一般要經(jīng)歷新手水平、高級新手水平、勝任水平、熟練水平和水平五個階段。勝任水平時期的特點是：教學(xué)行為具有明確的目的性;能夠區(qū)分教學(xué)情境中的重要信息，并選擇有效的教學(xué)手段以達到教學(xué)目標(biāo);教學(xué)行為還未達到快捷性、流暢性、靈活性的程度，這是教師發(fā)展的基本目標(biāo)。