教師資格每日一練 2023（7月18日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-18 09:17 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備?( )

A.布置課外作業(yè)

B.講授新教材

C.檢查復(fù)習(xí)

D.組織教學(xué)

2.“讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.循序漸進(jìn)原則

C.直觀性原則

D.鞏固性原則

3.石老師會(huì)在每一學(xué)期的開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考試，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)單元以后又會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型考試，學(xué)期末還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次大型考試。這三次考試分別對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)類型中的( )。

A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)

4.在小學(xué)低年級(jí)的某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，由于數(shù)學(xué)試卷中試題的文字表述過于復(fù)雜，學(xué)生不能完全理解題干的要求，也不能正確地解答題目，以至于該試卷無法正確測(cè)量學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。據(jù)此可以判斷這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是( )。

A.高信度的

B.低信度的

C.低效度的

D.高效度的

5.張老師為了盡可能地教更多的學(xué)生，在一個(gè)大教室中安置了許多長(zhǎng)排課桌，每排十多個(gè)學(xué)生，老師從每排選擇一名學(xué)生，并首先教他們知識(shí)，然后讓這些學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)教給自己排的學(xué)生，并由這些學(xué)生負(fù)責(zé)自己安排學(xué)生的檢查和考試。張老師所實(shí)行的這種教學(xué)組織形式屬于( )。

A.分組制

B.道爾頓制

C.導(dǎo)生制

D.個(gè)別教學(xué)制

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查課的基本結(jié)構(gòu)。一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)等。其中講授新教材是中心環(huán)節(jié)。組織教學(xué)是使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)。故本題選D。
2.【答案】A 【解析】本題考查理論聯(lián)系實(shí)際原則。循序漸進(jìn)原則是指按照學(xué)科邏輯和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難地使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。直觀性原則是教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過形象語(yǔ)言使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。鞏固性原則是指教師引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，做到學(xué)以致用。題干中“讀萬卷書，行萬里路”說的是把學(xué)習(xí)到的間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用出來，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。故本題選A。
3.【答案】A 【解析】本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的分類。學(xué)期的開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行的考試屬于診斷性評(píng)價(jià)，用來摸底;在學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)單元以后又進(jìn)行的小型考試屬于形成性評(píng)價(jià)，用來發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整授課思路;學(xué)期末進(jìn)行的大型考試屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)，用來總結(jié)。故本題選A。
4.【答案】C 【解析】本題考查測(cè)驗(yàn)的效度。測(cè)驗(yàn)的效度，指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。測(cè)驗(yàn)的信度，又稱測(cè)驗(yàn)的可靠度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。題干中“無法正確測(cè)量學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況”是效度低的體現(xiàn)。故本題選C。
5.【答案】C 【解析】本題考查貝爾—蘭卡斯特制。貝爾—蘭卡斯特制也稱為“導(dǎo)生制”，產(chǎn)生于19世紀(jì)初的英國(guó)，即由教師教年齡大的學(xué)生，再由其中的佼佼者“導(dǎo)生”去教年幼或?qū)W習(xí)差的學(xué)生。題干中張老師所實(shí)行的這種教學(xué)組織形式體現(xiàn)了導(dǎo)生制的含義。故本題選C。

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