教師資格每日一練2023年（2月4日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-04 10:18 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.李老師帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及地域文化，回校后指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，并開發(fā)了以本土文化為題材的課程資源。李老師的教育觀是( )。

A.教師是課程資源的開發(fā)者 B.學(xué)生是教育過程的主導(dǎo)

C.教師是學(xué)科知識的傳授者 D.學(xué)生是教育活動的主體

2.授課過程中，李老師始終坐在講臺上操作多媒體，以展示課前準備的精美課件。從教師觀的角度看李老師的教學(xué)行為，下列判斷不正確的是( )。

A.忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) B.忽視了學(xué)生的主體性

C.忽視了課堂效果的提升 D.忽視了教師的創(chuàng)造性

3.在課堂上，東東問馬老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”馬老師說：“你懂什么?聽老師講就行了。你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣。”這表明馬老師( )。

A.忽視了學(xué)生的階段性 B.忽視了學(xué)生的自主性

C.忽視了學(xué)生的不平衡性 D.忽視了學(xué)生的整體性

4.在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學(xué)生參與調(diào)查報告的撰寫和評分規(guī)則的制定。下列選項與王老師做法不符的是( )。

A.注重了學(xué)生的差異性 B.注重了學(xué)生的創(chuàng)造性

C.尊重了學(xué)生的自主性 D.尊重了學(xué)生的能動性

5.李老師把作業(yè)從難到易分成A、B、C三類，她在班上特意交代：學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類作業(yè)，學(xué)差生只能做C類作業(yè)，李老師的這種做法( )。

A.遵循了因材施教的原則 B.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)

C.違背了教學(xué)相長的原則 D.忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查教師觀。教師是課程的開發(fā)者和研究者。教師要開發(fā)教育資源，包括開發(fā)校外和校內(nèi)的教育資源;教師要根據(jù)實際情況調(diào)整課程進度和結(jié)構(gòu);教師還要有設(shè)計教學(xué)活動的能力。題干中李老師帶領(lǐng)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及地域文化，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，開發(fā)以本土文化為題材的課程資源，體現(xiàn)了教師是課程資源的開發(fā)者。B、C、D項在題干中未體現(xiàn)。故本題選A。
2.【答案】A 【解析】本題考查教師的教學(xué)行為。題干中教師在授課過程中，將注意力放在課件上照本宣科，缺乏教學(xué)創(chuàng)造性。全程只在講臺上，缺乏師生互動，沒有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不利于課堂效果的提升。B、C、D項都有所體現(xiàn)，A項表述跟題干無關(guān)。故本題選A。
3.【答案】B 【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個學(xué)生都有自己的意愿、知識和思想。教師需要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教育活動中來。題干中馬老師對學(xué)生提出的問題進行反駁和批評，忽略了學(xué)生的自主探索意識，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。故本題選B。
4.【答案】A 【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在發(fā)展程度和速度的不同。教育工作者應(yīng)該注意學(xué)生的個別差異，做到“因材施教”，使每個學(xué)生都能迅速地、切實地提高。題干中王老師鼓勵學(xué)生參與撰寫報告和制定評分規(guī)則，尊重了學(xué)生的自主性，調(diào)動了學(xué)生的能動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，但該做法沒有體現(xiàn)出差異性。故本題選A。
5.【答案】D 【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學(xué)生。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，?yīng)該充分信任學(xué)生。題干中李老師將作業(yè)分成三類，并要求學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)困生只能做相應(yīng)等級的題目，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，沒有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。故本題選D。

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