說(shuō)課稿套路

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-28 16:31 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

最近很多小伙伴真在籌備面試的說(shuō)課，想來(lái)想去說(shuō)課套路稿絕對(duì)是一件值得擁有的備考武器。

近幾年的考試，套路的東西已經(jīng)讓評(píng)委老師也很熟悉了，所以最好的套路是適合你自己的套路，而不是生搬硬套來(lái)的華麗的辭藻的辭藻。

說(shuō)課的備考策略，第一步是明白什么是說(shuō)課，第二步明白說(shuō)課的流程，第三步總結(jié)自己的套路，第四步形成自己的說(shuō)課稿。

套路的東西，千千種，篇幅有限只能提供給大家點(diǎn)思路，望對(duì)大家有用!

開場(chǎng)語(yǔ)

各位評(píng)委老師：

xx好，我是美術(shù)學(xué)科的x號(hào)考生，我今天抽到的說(shuō)課題目是《XXX》，下面我講從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)這六方面展開我的說(shuō)課。

【梅姐溫馨提示】這六個(gè)方面，其實(shí)也可以換成其他的詞，比如教材分析、學(xué)情分析……

說(shuō)教材

1.地位與作用

《XXX》是人教版x年級(jí)第x課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是XXXX.在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)

過(guò)程與方法目標(biāo)

情感與價(jià)值觀目標(biāo)

3.教學(xué)重難點(diǎn)

本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

說(shuō)學(xué)情

【過(guò)渡語(yǔ)】學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師要結(jié)合實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生已有的美術(shù)基礎(chǔ)，了解該學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，構(gòu)建豐富多彩的美術(shù)課堂教學(xué)。

年齡特征

認(rèn)知水平

生活經(jīng)驗(yàn)

心理發(fā)展

……

【梅姐溫馨提示】學(xué)情的東西可以挑一兩個(gè)點(diǎn)來(lái)說(shuō)即可。

說(shuō)教法

【過(guò)渡語(yǔ)1】我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。我主要采用的教法為：

【過(guò)渡語(yǔ)2】考慮到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取的教法為：

【過(guò)渡語(yǔ)3】調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

……

說(shuō)學(xué)法

【過(guò)渡語(yǔ)1】我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。我采用的學(xué)法為：

【過(guò)渡語(yǔ)2】這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

1.思考評(píng)價(jià)法

2.分析歸納法

3.自主探究法、

4.總結(jié)反思法

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

【過(guò)渡語(yǔ)】在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

【梅姐溫馨提示】教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)，所以這塊的過(guò)渡語(yǔ)，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真歸納和總結(jié)。

1.導(dǎo)入新課

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到“課未興，興已濃”的教學(xué)效果，在課程開始我將采用xx的方法導(dǎo)入新課：“XXXX”。

2.講授新課

在講授新課的過(guò)程中，為了突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。我主要講我的授課內(nèi)容設(shè)置成以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.……

2.……

3.……

與此同時(shí)，還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇合適的教學(xué)手段。教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3.練習(xí)展評(píng)

【梅姐溫馨提示】

(1)美術(shù)的練習(xí)，一般為出示練習(xí)內(nèi)容，講明注意事項(xiàng)等。

(2)有練習(xí)就有展評(píng)，展評(píng)內(nèi)容可參考美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議。

4.小結(jié)延伸

(1)課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。所以在下課之初，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生和我一起回顧本課的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生談一談自己本課學(xué)習(xí)的感受。

(2)課外知識(shí)的延伸是為了幫助學(xué)生更好的把課堂的知識(shí)延伸到學(xué)生的日常生活中去，所以在課本我將設(shè)置這樣的課外學(xué)習(xí)任務(wù)：xxx.

板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：

教學(xué)體會(huì)

本節(jié)課我根據(jù)XX年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。