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教師資格每日一練2021年（1月10日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-01-09 08:53 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”能夠有效解釋這一現(xiàn)象的學(xué)習(xí)理論是( )。

A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C.人本主義理論 D.建構(gòu)主義理論

2.“情急生智”所描述的情緒狀態(tài)是( )。

A.心境 B.激情

C.應(yīng)激 D.熱情

3.幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運(yùn)用了( )對(duì)幼兒的成長進(jìn)行研究。

A.觀察法 B.談話法

C.作品分析法 D.實(shí)驗(yàn)法

4.兒童能夠數(shù)出6個(gè)人、6個(gè)蘋果、6棵樹，但并不能真正理解“6”的意義，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不斷積累后，兒童知道6可以代表任何6個(gè)物體。這說明兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有( )的特點(diǎn)。

A.從具體到抽象 B.從外部動(dòng)作到內(nèi)化動(dòng)作

C.從個(gè)別到一般 D.從不自覺到自覺

5.幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過程的第一個(gè)階段是( )。

A.說出總數(shù) B.口頭數(shù)數(shù)

C.點(diǎn)數(shù)實(shí)物 D.家長提示

答案及解析：
1.【答案】B 解析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”是指教師的示范性作用，只有教師以身作則，學(xué)生才能通過觀察學(xué)習(xí)、榜樣作用更好的規(guī)范自我。而社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的正是觀察學(xué)習(xí)的作用。故本題選B。
2.【答案】C 解析：急中生智是一種應(yīng)激心理現(xiàn)象。應(yīng)激是一種出乎意料的緊急情況所引起的急速而高度緊張的情感狀態(tài)。在應(yīng)激狀態(tài)下，人一般有兩種表現(xiàn)：一種是急中生智。即因緊張而使神經(jīng)系統(tǒng)與機(jī)體進(jìn)入高度的激活狀態(tài)，這時(shí)思路明晰，動(dòng)作敏捷，能迅速做出大膽而合理的舉動(dòng)，甚至創(chuàng)造奇跡。另一種是茫然無計(jì)。即因過度緊張抑制了人的智能活動(dòng)，使認(rèn)識(shí)、判斷、決策能力降低，以致驚慌失措或呆若木雞。故本題選C。
3.【答案】C 解析：作品分析法是對(duì)調(diào)查對(duì)象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究了解情況，發(fā)現(xiàn)問題。幼兒園教師為幼兒制定成長檔案，記錄了幼兒的成長以及問題等。因此是運(yùn)用了作品分析方法。故本題選C。
4.【答案】A 解析：兒童先認(rèn)識(shí)的“6個(gè)人、6個(gè)蘋果、6棵樹”都是具體的形象，后認(rèn)識(shí)的“6”是抽象的數(shù)字概念，說明兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)是從具體到抽象。故本題選A。
5.【答案】B 解析：幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過程大致為：口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念。第一個(gè)階段是口頭數(shù)數(shù)，故本題選B。

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