幼兒園教育的特點(diǎn)和內(nèi)容

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-20 15:37 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒園教育的特點(diǎn)

(一)非義務(wù)性

學(xué)前兒童去學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受教育是自愿的而非強(qiáng)迫接受的，家長(zhǎng)可以選擇是否送孩子進(jìn)托兒所和幼兒園，以及送孩子進(jìn)哪所幼兒園或托兒所。

(二)保教結(jié)合性

學(xué)前期是兒童生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速而旺盛的階段，也是身體各種器官、各個(gè)系統(tǒng)的機(jī)能還沒有發(fā)育成熟和完善的時(shí)期。因此，要保教結(jié)合，一切教育活動(dòng)都要在保育的前提下進(jìn)行。

(三)啟蒙性

啟蒙性是指對(duì)學(xué)前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要聯(lián)系起來(lái)，要啟于未發(fā)、適時(shí)而教、循序漸進(jìn)。這一時(shí)期的教育要為兒童今后的發(fā)展打下良好根基，因而并不以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主要目標(biāo)。

(四)直接經(jīng)驗(yàn)性

由于學(xué)前兒童認(rèn)知水平較低，他們認(rèn)識(shí)事物主要是通過(guò)感官和動(dòng)作，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)前教育中，要注意為學(xué)前兒童提供豐富的實(shí)物材料和真實(shí)的生活情形，幫助他們獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教育內(nèi)容—德育

(一)幼兒園德育的意義

德育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要方面。幼兒期是人的道德品質(zhì)形成的時(shí)期，幼兒已經(jīng)有了一些最初步的道德觀念、道德情感和道德行為。但是由于年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，分辨能力差，有著接受各種思想影響的可能性，很容易形成一些不良的道德品質(zhì)。因此，德育應(yīng)從幼兒開始，幼兒園應(yīng)重視對(duì)幼兒的德育，使幼兒形成良好的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。

(二)幼兒園德育的任務(wù)

根據(jù)黨的教育方針、目的和任務(wù)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒德育的任務(wù)可概括為：向幼兒進(jìn)行初步的愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義、愛勞動(dòng)和愛護(hù)公共財(cái)物、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、友愛、誠(chéng)實(shí)、勇敢、克服困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德以及文明行為和活潑開朗的性格。

(三)幼兒園德育的方法

1.行為訓(xùn)練

道德行為的訓(xùn)練是幼兒園德育的主要方法。幼兒由于道德認(rèn)識(shí)膚淺，他們所獲得的道德經(jīng)驗(yàn)非常有限，而且主要是從別人那里或從與同伴、成人的交往活動(dòng)中獲得的，因此，幼兒的道德認(rèn)識(shí)和道德行為常常相互脫節(jié)。只有通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行反復(fù)的道德行為訓(xùn)練，才能使幼兒逐漸形成良好的道德行為習(xí)慣。

2.榜樣學(xué)習(xí)

由于幼兒思維非常具體，對(duì)抽象的概念、說(shuō)教難以理解，因此，在德育中，利用具體形象的榜樣去教育、影響幼兒則可以收到良好的效果。

3.說(shuō)服

在對(duì)幼兒進(jìn)行德育的過(guò)程中，要向幼兒擺事實(shí)、講道理，幫助幼兒分清是非，提高道德認(rèn)識(shí)的水平，并通過(guò)說(shuō)服來(lái)影響幼兒的道德情感和意志，幫助幼兒，形成良好的道德品質(zhì)，克服行為上的缺點(diǎn)。

4.表?yè)P(yáng)與批評(píng)

表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是對(duì)幼兒道德行為的一種評(píng)價(jià)。其中，表?yè)P(yáng)是對(duì)幼兒良好道德行為的肯定，批評(píng)則是對(duì)幼兒不良道德行為的否定。這兩種評(píng)價(jià)方式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都很重要。幼兒渴望成人對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)，并且對(duì)成人的評(píng)價(jià)極為敏感。成人的一句表?yè)P(yáng)，常?？墒褂變号d奮至極，而成人的一句批評(píng)，也往往可使幼兒垂頭喪氣。幼兒雖小，但也和成人一樣總是希望自己的行為能得到別人肯定的評(píng)價(jià)。因此，教師應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。

幼兒園教育內(nèi)容—智育

(一)幼兒園智育的意義

1.智育可以發(fā)展幼兒的智力，為其今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

幼兒期是兒童神經(jīng)系統(tǒng)和智力迅速發(fā)育的時(shí)期。在這個(gè)階段對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的智育，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，有利于今后的學(xué)習(xí)。

2.智育可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒對(duì)一切充滿好奇，對(duì)周圍的一切都想了解，科學(xué)的智育可以使幼兒的好奇心不斷得到滿足，同時(shí)又可引發(fā)其新的好奇，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，幼兒可以逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)后的正規(guī)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

(二)幼兒園智育的任務(wù)

1.向幼兒傳授知識(shí);

2.發(fā)展幼兒的智力;

3.發(fā)展幼兒的言語(yǔ)能力;

4.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。