成都師范附屬小學(xué)

成都師范附屬小學(xué)簡(jiǎn)介

    成師附小具有九十多年的辦學(xué)歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校被授予全國(guó)“巾幗文明示范崗”、四川省“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄拔拿鲉挝弧笔着靶ｏL(fēng)示范學(xué)?！?、成都市義務(wù)教育示范學(xué)校等稱號(hào)，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)，是一所具有一定示范性的省、市、區(qū)窗口學(xué)校。    學(xué)校建有多媒體階梯教室、舞美室、書(shū)畫(huà)室、語(yǔ)音室、乒乓室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專用教室以及信息技術(shù)中心、紅帆電視臺(tái)和圖書(shū)館和電子音像館，為現(xiàn)代化教育的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。     學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)具有了以“情知結(jié)合”為鮮明特色的、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。情知結(jié)合教學(xué)模式的探索，使教師樂(lè)教、善教、創(chuàng)造性地教，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)；情知結(jié)合活動(dòng)模式的探索，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；情知結(jié)合的管理模式探索，促進(jìn)了管理的靈活高效。學(xué)校努力建設(shè)一支師德高尚、教藝精湛的研究型教師隊(duì)   伍，注重校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師走教學(xué)科研相結(jié)合的路子，并根據(jù)教師各自的個(gè)性特點(diǎn)和能力特長(zhǎng)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，促其成長(zhǎng)。學(xué)校大力推進(jìn)“名師工程計(jì)劃”，為名優(yōu)教師向教育專家型人才鋪路，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，始終保持了學(xué)校師資的整體高水平態(tài)勢(shì)。多年來(lái)，附小都是優(yōu)秀教師與管理干部成長(zhǎng)的搖籃。依托科學(xué)與情感相結(jié)合的管理，學(xué)校形成了一支師德高尚、技藝精湛、富有創(chuàng)新精神和多元化    教學(xué)風(fēng)格的研究型教師隊(duì)伍，擁有了一支以特級(jí)教師、市教育專家、成都市勞動(dòng)模范為首的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。80%以上的教師受到全國(guó)、省、市、區(qū)不同級(jí)別的表彰。    學(xué)校堅(jiān)持科研興校。 “小學(xué)情知結(jié)合教育”研究在深化素質(zhì)教育的探索中為全省乃至全國(guó)樹(shù)立了典范。2001年舉辦的“傅先蓉情知教育藝術(shù)觀摩研討會(huì)”，較      為全面地展示了傅先蓉老師和附小全體教師多年來(lái)的情知教育研究成果.近兩年，學(xué)校作為國(guó)家新課程新教材培訓(xùn)的四川省培訓(xùn)基地，四川省首批以校為本教研基地校，成都市校本研修示范校多次承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)示范課。2003年，學(xué)校主辦了“小學(xué)語(yǔ)文新課程國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)者研修班現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)”, 展示了附小在構(gòu)建開(kāi)放充滿活  力的語(yǔ)文課程中的豐碩成果。學(xué)校注重活動(dòng)育人，德育工作成效顯著，被授予“全國(guó)紅旗大隊(duì)”的稱號(hào)。學(xué)校多次被評(píng)為四川省德育工作先進(jìn)集體。少先隊(duì)系列主題活動(dòng)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。一個(gè)小隊(duì)和一個(gè)中隊(duì)先后被全國(guó)少工委授予“全國(guó)特色小隊(duì)”和“全國(guó)特色中隊(duì)”的榮譽(yù)稱號(hào)。     學(xué)校從2002年起探索并全面推行ISO9001——2000國(guó)際質(zhì)量管理體系，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與國(guó)際接軌、建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理現(xiàn)代化的道路上又邁出了超前的一步。為學(xué)校管理工作注入了全新的“改進(jìn)”和“創(chuàng)新”理念。ISO的引進(jìn)與創(chuàng)造性的運(yùn)行，促使了教職工觀念的更新，“提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，重視工作的持續(xù)改進(jìn)”成為全體教職工的工作理念。學(xué)校教職員工抖緊緊圍繞提高過(guò)程質(zhì)量、提升滿意度而努力工作，學(xué)校持續(xù)改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)。       學(xué)校不斷挖掘內(nèi)部潛力，堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)，對(duì)外進(jìn)一步加強(qiáng)教育的開(kāi)放與合作，已與英國(guó)希爾托普小學(xué)建立了友好學(xué)校關(guān)系。學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)造出適合學(xué)生的教育，開(kāi)拓出一條具有附小特色的發(fā)展之路，向創(chuàng)建現(xiàn)代化精品學(xué)校和中華名校，進(jìn)一步與國(guó)際接軌的目標(biāo)奮進(jìn)。  

成都師范附屬小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：成都市學(xué)道街55號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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