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黃河高級中學
私立普通
黃河高級中學是在1998年4月由上海紡織工業(yè)職工大學創(chuàng)辦的一所獨立的全日制高級中學。學校實行董事會領(lǐng)導下的校長負責制。學校極其重視教學質(zhì)量，把教學質(zhì)量視為“民辦學校的生命線”，學校從嚴治教，致力于嚴格的教師選聘和優(yōu)化組合。教師實行聘用制。學校教學設(shè)施齊全，校園綠樹成蔭、環(huán)境幽雅，是潛心讀書的好地方。學校設(shè)有計算機房、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室，并擁有電化教學設(shè)備、辦公自動化設(shè)備、體育設(shè)施。學校充分依靠上海紡織工業(yè)職工大學教學資源，有語音室、圖書館、閱覽室、階梯教室、多媒體專用教室，能完全滿足教育教學活動的需要。全體教師全面關(guān)心學生成長，積極投身于教學改革實踐之中，探索學生的學習規(guī)律，使學生學得主動、學得有興趣、學得有效。學校以“黃河”校名為切入口，努力挖掘“黃河”校名的文化底蘊，傳承中華民族文化。在全校師生中開展“我愛黃河”教育，把廣大學生培養(yǎng)成能不斷激勵自己，勤奮學習，具有社會責任性，誠信守法，增強抗挫能力，能夠傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)， 富有民族自信性和愛國主義精神的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
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桃浦中學
公立普通
上海市桃浦中學是普陀區(qū)西北角的一所社區(qū)聲譽很好的公辦完全中學。學?，F(xiàn)占地面積15995平方米，建筑面積21023平方米，擁有教學樓、辦公樓、實驗樓、演播廳、圖書館、禮堂、餐廳、體操房、運動場、語音室、電子閱覽室、心理咨詢室、四個計算機房等，教學設(shè)施精良，現(xiàn)代信息技術(shù)含量高，每個教室都配備多媒體教學輔助設(shè)備，環(huán)境怡人，芳草如茵，綠化率達33.4。既凸顯嚴肅、嚴謹?shù)膶W習氛圍，又富有令人心曠神怡的生活氛圍。學校師資隊伍雄厚，由特級教師領(lǐng)銜，中高級教師主陣。擁有中高級教師60名，占教師比例的總數(shù)的67以上。學校建有由華師大教授、特級教師領(lǐng)銜的名師工作室、由碩士研究生為主體的研究生工作室，全面實行質(zhì)量管理，迎來了教育教學質(zhì)量的跨越式發(fā)展：高考的達線率年年保持較高水平，中考成績顯著，從而形成低進高出，聲譽鵲起的發(fā)展態(tài)勢。2007年，學校被評為上海市安全文明校園、區(qū)文明單位，區(qū)德育工作先進集體、區(qū)法制特色學校、區(qū)中學生日常行為規(guī)范示范校、區(qū)綜合治理先進集體、區(qū)綠色學校、區(qū)資產(chǎn)管理先進單位等多項榮譽?，F(xiàn)任黨支書書記兼校李金龍被評為2007年度“為教育而生”上海教育年度十大人物。中央電視臺、中國教育報、解放日報、新聞晨報、新聞午報、新聞晚報、上海教育雜志等16家媒體報道學校辦學質(zhì)量的提升。學校成立了“青少年法制教育基地”、“青少年稅法教育基地”，2006年11月“小小法律通”入選全國精神文明創(chuàng)新案例，法制教育成為區(qū)德育“一校一品”。
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上海音樂學院安師附屬實驗中學
公立普通
上海音樂學院附屬安師實驗中學是由東新中學和上海音樂學院附屬安師實驗中學合并而成，暫沿用上海音樂學院附屬安師實驗中學（已建校近百年）校名。面向全市招生,是一所具有近百年歷史的學校，其前身是市教委直屬的上海市安亭師范學校，1996年轉(zhuǎn)型為普通高中，2003年與上海音樂學院合作，2008年與上海市東新中學合并重組。學校教育設(shè)施齊全完善。綠化環(huán)境精巧雅致，景色宜人，花香滿園。歷年來獲得過全國、市、區(qū)榮譽稱號的有50多人次，其中有全國優(yōu)秀教育工作者、上海市優(yōu)秀教育工作者、市園丁、區(qū)先進工作者、區(qū)十大杰出青年、區(qū)十佳青年班主任、區(qū)學科帶頭人等。在多年的教育實踐中，逐漸形成了“和”的學校精神，“和樂和美”的校訓，以及“質(zhì)量＋特色”的辦學目標。學校始終以素質(zhì)教育為抓手，探索普通完中的教育規(guī)律，營造良好的育人成才環(huán)境，為國家培養(yǎng)出了多層次各級各類合格人才。學校歷年來獲得過區(qū)文明單位、上海市國防教育先進集體、上海市社區(qū)教育先進單位、上海優(yōu)秀學生社團等諸多市、區(qū)榮譽稱號，現(xiàn)每年獲得的市區(qū)級集體獎在40項以上。在實施素質(zhì)教育中，學校堅持以發(fā)展為主題，以改革為動力，堅持以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，聚焦課堂教學，腳踏實地進行教改實踐，改革創(chuàng)新教法，切實持續(xù)提升教育教學質(zhì)量，取得了十分顯著的成績，逐漸形成了藝術(shù)教育特色，在社會上贏得了一定的聲譽。其中，音樂教育與滬劇教育更成為學校的亮點。
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武寧中學
公立普通
上海市武寧中學是一所擁有四十多年歷史的初級中學，1963年創(chuàng)立之初為上海市五一中學分部，1964年正式更名為上海市武寧中學。曾辦過高中，兼辦過幼師班。近年來，學校教師分別在全國、市、區(qū)的說課、上課、論文競賽乃至其他教學基本功競賽中獲得一二三等獎，并參加國家教育部、市教材編寫部門、區(qū)教育學院的課題研究，受到了上級部門及行內(nèi)專家的認可與贊賞。尤其是普陀區(qū)2005年教師專業(yè)能力評優(yōu)活動中，共計六門學科的比賽，學校有四門學科以67％的比例進入決賽，遠遠超出全區(qū)20％的平均出線率，并且獲得了兩個一等獎、一個二等獎和一個三等獎，得到了上級部門和兄弟學校的肯定。教師師德風范良好，對學生“獻愛心、有耐心、重細心”，建立起一支包括了“市金愛心教師”、“區(qū)于井子式先進個人”、“區(qū)黨員示范崗”、“區(qū)園丁”等先進人物的教師隊伍。學校堅持“感悟勵行”的德育樣式，通過“文化之旅”教育活動，為學生營造一個：以創(chuàng)設(shè)學生主體活動為形式，以增強學生文化底蘊、提高思想道德水平為目的的素質(zhì)教育的三維空間，在培養(yǎng)學生“讀書”的同時，不忘培養(yǎng)他們“做人”，做一個自律、自尊、自愛和自強的高素質(zhì)的人。近年來校園內(nèi)學習氛圍非常濃厚，學生們均能嚴格遵守行為規(guī)范。學校近幾年已連續(xù)獲得“上海市德育工作先進單位”、“普陀區(qū)首批素質(zhì)教育實驗學校”、“上海市金愛心集體提名獎”、“普陀區(qū)青少年保護工作先進單位”、“普陀區(qū)文明單位”、“普陀區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進單位”、“長壽街道德育先進單位”等榮譽稱號。校園內(nèi)形成了“和諧、勤奮、追求、自強”校風，“刻苦、求實、樂學、創(chuàng)新”的學風。武寧中學的辦學理念是“個性教育，發(fā)揮潛能”，辦學策略是“主體活動，自主發(fā)展”。為了激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣愛好，開發(fā)學生潛能，陶冶學生情操，使每一位學生都能在學習中感受成功、積累經(jīng)驗，將來走上社會一展所長，學校每學期扎實開展拓展課程、探究課程和興趣活動，受到學生廣泛歡迎。
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怒江中學
公立普通
怒江中學是1993年在原曹村九小的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦起來的一所公辦初級中學，學校原址在金沙江路200號，2005年9月根據(jù)教育局布局的需要，學校搬遷至棗陽路237號。學校以“創(chuàng)建學習型教師團隊”為工作平臺，通過建立專家引領(lǐng)下的校本培訓機制以及筑巢引鳳的辦法，學校積極實施師資培養(yǎng)工程。聘請專家團定期來校開展教育教學研究工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教職工的學力素養(yǎng)和人文精神，積極探索教師專業(yè)化發(fā)展道路，形成了一支理念先進專業(yè)扎實的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。學校在小班化教育實驗的背景下，我校確立“小班先行”的戰(zhàn)略，以區(qū)級重點課題的研究為載體，關(guān)注每一個學生成長，全面開展了初中小班化教育實驗的研究與探索。學校開發(fā)了小班特色的校本課程，以“課例分析”聚焦課堂教學，促進教師教學行為的改善。經(jīng)過四年的實驗，基本構(gòu)建了小班化教育課堂生活的基本結(jié)構(gòu)，學生自主探究、主動發(fā)展的意識增強，學生之間小組合作學習的能力得到培養(yǎng)，師生之間的教學互動得到促進，學校教學質(zhì)量不斷提升。學校以提高辦學實效為方向，以建立現(xiàn)代學校制度為前提，初步構(gòu)建全面質(zhì)量管理體系。學校領(lǐng)導班子民主、規(guī)范決策、科學，學校職能部門職責分明，工作流程清晰，相互間配合協(xié)調(diào)，干群關(guān)系、師生關(guān)系團結(jié)，具有較和諧的工作、學習氛圍。學校建立了一套比較完善的科研制度，建立了科研課題研究的激勵機制，構(gòu)建了學校專家、團隊資源、信息平臺資源、教學實踐與研究等資源，以小班化教育實驗主課題的研究為平臺，圍繞小班化教育開展了各個子課題研究，形成了學校課題研究網(wǎng)絡(luò)，區(qū)級重點課題的研究順利完成，成果突出，同時培養(yǎng)了一支具有較強能力的科研隊伍。學校建立全員、全過程育人機制，高度重視“兩綱”教育，重視學生行為規(guī)范教育，以“自主管理、自主學習、自主活動”為目標，以“操行評定日?；⒎ㄖ平逃w驗化、創(chuàng)建班級特色化、社會實踐學分化”為舉措，開設(shè)“假日探究”德育課程，與社區(qū)、家庭共建，初步形成了“大德育”的局面。學校積極營造了有利于師生健康成長的校園環(huán)境，激發(fā)師生內(nèi)在潛能，奮力追求辦人民滿意的教育。學校被評為普陀區(qū)文明單位、區(qū)素質(zhì)教育實驗校、教育系統(tǒng)行為規(guī)范優(yōu)秀學校，區(qū)體教結(jié)合先進校，并被定為華師大教育實踐基地、市心理健康實驗學校、區(qū)校本研修基地、青春期教育試點學校之一，2003年成為上海市初中小班化教育實驗學校的第一批成員校。
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澄源中學
公立普通
上海市澄源中學(又名普陀區(qū)工讀學校)，創(chuàng)辦于1960年6月。“文革”中停辦，1978年10月復辦。1986年由原上海市普陀區(qū)第一、第二、第三三所工讀學校合并，1993年11月8日更名為上海市澄源中學。校舍位于上海市普陀區(qū)延長西路661號，2002年9月投入使用，占地近十畝。現(xiàn)有教學樓一幢、實驗樓一幢、學生食堂及宿舍樓一幢，建筑面積5000平方米。學校建有環(huán)形塑膠跑道及籃球場等體育活動場地，有設(shè)備齊全的理化實驗室、電腦房、電子閱覽室、美術(shù)室、音樂室、勞技室等專用教室。以及圖書館、資料室、體育活動房、多功能廳等輔助教學設(shè)施。并建有帶空調(diào)的學生宿舍、淋浴房等生活設(shè)施。學校分工讀部、托管部、預職部和校外幫教部四部分。學校招生對象主要是有不良以至嚴重不良行為的工讀生和學習有困難的初中學生。綜觀這些學生，具有如下特點：一是學習態(tài)度極差，有的還是長期逃課逃學，惡習積重難返者。二是他們中的個別人都結(jié)交了社會上的不良分子，受這些人的影響，他們的心理、行為都產(chǎn)生了嚴重的偏差，因此而走上了違法犯罪的道路。三是這些學生的家庭很多是離異缺損家庭，對子女缺乏監(jiān)護意識和管教能力，有的父母本身素質(zhì)很低甚至因違法犯罪而正在服刑者。多年來，我校面對這樣一些迷途羔羊，堅持“挽救孩子，造就人才，立足教育，科學育人”的辦學宗旨。以人為本、以情育人，堅持以“教育觀念更新為基點、以教育科研為先導、以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵、以校內(nèi)管理體制改革為支柱、以教育教學為中心、以教育轉(zhuǎn)化學生為根本”的教育理念。堅持把德育工作放在各項工作的首位，努力構(gòu)建并初步形成以讓學生“學會做人，學會學習，學會自律”和“政治思想教育、行為規(guī)范教育、法律制度教育、心理健康教育”并進的德育課程教材體系，學校初步形成了“守紀、誠實、團結(jié)、勤奮”的良好校風。學校在教育過程中，針對學生中不同年級、不同年齡的心理特點和認知水平，分別進行“集體在我心中”“珍惜青春年華”“開創(chuàng)美好未來”等為主題的教育。另外，針對學生的實際，把中學生行為規(guī)范的學習和訓練作為德育的主要內(nèi)容。以“澄源中學學生一日常規(guī)”的實施為抓手，通過嚴格的半軍事化的管理和對日常行為的“抓早、抓細、抓實、抓好”來促進學生不良行為的糾正，提高學生的道德水準。
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宜川中學
公立普通
宜川中學創(chuàng)建于1957年，是一所公辦區(qū)重點中學。2002年12月宜川中學已通過實施"創(chuàng)建上海市實驗性、示范性高級中學規(guī)劃"的中期檢查，并獲得市教委領(lǐng)導和專家的一致好評。學校把"以人為本，和諧發(fā)展"作為自己的辦學思想，把學生的"主動和諧發(fā)展"作為自己的培養(yǎng)目標，形成了宜川中學學生"人品正、能力強、素質(zhì)高"的鮮明特色，努力實施素質(zhì)教育，贏得了社會的贊譽、家長的滿意和學生的認可,成為在地區(qū)有口皆碑的"校風正、教風嚴、學風勤"的重點中學。學校辦學特色明顯，是全國群眾體育先進單位，全國藝術(shù)教育先進學校，全國美育實驗學校，全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校。學校營造主體研究式的學習方式，教學質(zhì)量優(yōu)秀，每年均有一大批優(yōu)秀學子進入清華、北大、復旦、交大、同濟等名校學習?，F(xiàn)有高中班級46個，學生2200余名。教師人數(shù)160多名，其中有全國教育系統(tǒng)勞模、上海市勞模以及獲市級榮譽稱號30余人。特級教師一名、區(qū)十大名師、學科帶頭人多名。目前，學校有高級職稱的教師近40名，具有碩士學歷的教師10多名。學校獲六次上海市文明單位，首批獲上海市行為規(guī)范掛銅牌單位，連續(xù)多年評為上海市行為規(guī)范示范學校等40多項市級以上榮譽稱號。1999年11月，時任中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清，教育部部長陳至立以及上海市委副書記龔學平、副市長周慕堯等領(lǐng)導來校視察素質(zhì)教育科目化工作，充分肯定了學校的工作。改革奮進中的宜川中學在區(qū)政府、區(qū)教育局的關(guān)心支持下，2004年初將在原址建成一所適應上海市一流教育和普陀區(qū)教育發(fā)展需要的現(xiàn)代化高級中學，它有兩組現(xiàn)代化建筑群組成，建筑面積將達35000m2，建成后的宜川中學將成為上海21世紀教育現(xiàn)代化嶄新形象的標志。
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上海曹楊第二中學
公立普通
上海市曹楊第二中學創(chuàng)建于1954年，1979年被定為上海市重點中學。江澤民同志1989年4月13日來校視察并題詞：“勤奮進取求實創(chuàng)新”。2005年2月成為上海市首批實驗性示范性高中。2005年成為首批上海市普教系統(tǒng)名校長培養(yǎng)基地。學校目前正在創(chuàng)建曹楊二中教育園區(qū)，努力向現(xiàn)代基礎(chǔ)教育實驗中心和示范中心的目標邁進。學校先后十二次被評為上海市文明單位，獲全國首批綠色學校、國家體育傳統(tǒng)項目學校、上海市德育先進集體、上海市中小學行為規(guī)范示范標兵學校等多項榮譽稱號。 上海市曹楊第二中學是公辦全日制普通高級中學，現(xiàn)有37個教學班，在校學生1600余人，教職工181人，學校位于普陀區(qū)，屬上海市中心城區(qū)。校園占地61畝，建筑面積38000平方米，教學大樓兩座，另有辦公樓、實驗樓、宿舍樓、藝術(shù)樓、圖書館、計算機房、演播中心、大型室內(nèi)體育館、400米塑膠跑道操場、塑膠籃排球場、環(huán)保植物園等優(yōu)良設(shè)施。學校設(shè)備精良，現(xiàn)代信息技術(shù)含量高，每個教室都配備了多媒體教學輔助設(shè)備，校園環(huán)境幽雅整潔，書聲瑯瑯，綠樹成蔭，四季花香。 學校致力于打造大眾化優(yōu)質(zhì)教育品牌，努力為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才和杰出人才。學校管理嚴謹、質(zhì)量形象卓著。“主體性、體驗式、活動化”新型教學模式正趨成熟；校風學風優(yōu)良，人文氛圍濃郁。“文理相通、人文見長”的教育理念日漸凸現(xiàn)；高三畢業(yè)班高考成績在市、區(qū)名列前茅，近10年高考中，學校出現(xiàn)3名高考狀元，學校每年均有10人以上考入清華、北大、港大等全國一流高等學府，每年有150余人考入復旦、上海交大等名校，各類優(yōu)秀學生成批涌現(xiàn)，一大批學生在國際、國內(nèi)、市區(qū)的化學、生物、物理、數(shù)學等各類奧賽中屢獲佳績。
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東方曹楊外國語高級中學
公立普通
上海市東方曹楊外國語高級中學創(chuàng)建于1999年5月，是經(jīng)上海市教委批準，由上海建德企業(yè)發(fā)展有限公司投資興辦的、和上海市曹楊中學、澳大利亞本迪戈中學合作的本市第一所中外合作民辦寄宿制外國語高級中學。學校占地48畝，校園建筑近3萬平方米。校舍建筑按照一流標準設(shè)計，由教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)組成。學校占地48畝，校園建筑近3萬平方米。校舍建筑按照一流標準設(shè)計，由教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)組成。教學區(qū)設(shè)施包括24個配有音視頻網(wǎng)絡(luò)的標準教室，圖書館、寬帶上網(wǎng)的電子閱覽室、標準配置的語音室，理、化、生及勞技實驗室各兩個，配置奔四電腦的微機房二個，多功能會議廳和300座位的階梯小禮堂。運動區(qū)辟有250米室外環(huán)形塑膠跑道、人造草皮足球場、塑膠籃球場、形體訓練房和室內(nèi)體育館。生活區(qū)建有1200床位帶獨立衛(wèi)生間的學生公寓和師生餐廳。另建有涉外服務的迎賓樓一幢及聯(lián)體別墅三幢。校園設(shè)計布局合理，功能齊全，具有典雅的歐陸風格，展現(xiàn)中西文化交融的魅力，為莘莘學子創(chuàng)設(shè)了溫馨的育人環(huán)境。學校還充分發(fā)揮一流硬件設(shè)施和人力資源優(yōu)勢，連續(xù)四年成功舉辦海外華裔青少年夏令營。一批批來自法國、西班牙、意大利、加拿大、美國、英國及泰國、緬甸、菲律賓等十多個國家的600多位海外華裔青少年在東方曹楊度過了難忘的“尋根夏令營”。學校的“尋根夏令營”品牌已遠播海內(nèi)外。上海市僑辦于2007年4月為東方曹楊、晉元中學、華師大二附中、新中中學和延安中學頒發(fā)“上海市華文教育基地”銘牌，我校是全市五個基地中唯一的一所非重點中學。
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上海市真光中學(普陀區(qū)教育學院附屬中學)
公立普通
上海市真光中學創(chuàng)建于1996年，是普陀區(qū)公辦初級學校，也是上海市加強初中建設(shè)的百所重點建設(shè)學校之一。學校占地面積20920平方米，布局協(xié)調(diào)，環(huán)境幽雅；塑膠操場，體育館，多功能廳，電腦房，校園網(wǎng)，電子閱覽室等教育教學設(shè)施堪稱一流，功能齊全，為學生發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的學習環(huán)境。近年來學校在“夯實基礎(chǔ)、互動發(fā)展”辦學理念指導下，制定了學校新三年發(fā)展規(guī)劃，積極推進二期課改，努力突現(xiàn)學校辦學特色，順利通過了“區(qū)素質(zhì)教育實驗校規(guī)劃評審”。學校以主體實驗項目“尊重、贊賞、幫助——在教育中挖掘心理因素，引導學生主動學習的研究”來引領(lǐng)學校發(fā)展，推進和實施“運用PDCA循環(huán)理論進行課堂教學行為改進實證研究”。學校是國家基礎(chǔ)教育實驗中心重點課題《中國學校心理健康教育行為研究》實驗基地，在學校開展“尊重 贊賞 幫助”主題活動的基礎(chǔ)上，我校實施“尊重、贊賞、幫助——在教育中挖掘心理因素，引導學生主動學習的研究”實驗項目，以“尊重 贊賞 幫助”主題活動為主線，以“特色育人”班級建設(shè)為載體，通過子課題“尊重、贊賞、幫助——構(gòu)建班級文化，促進學生主動發(fā)展”、“尊重、贊賞、幫助——促進學生有效學習的實踐研究”、“尊重、贊賞、幫助——深化校本教研制度”研究，尊重學生人格，尊重學生主體地位，引導學生體驗，幫助學生成功，促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究，進一步激發(fā)師生潛能，優(yōu)化教育環(huán)境，改進教育教學行為，提高教育教學實踐的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。使學生能在主動學習中體驗到求知的滿足感、成功的歡樂感和學習的愉悅感，學習內(nèi)在積極性得到激發(fā)，主體活力得到激活，自信人格得到培育。形成“尊重、贊賞、幫助”的育人特色，不斷豐富學校“夯實基礎(chǔ)，互動發(fā)展”辦學理念的內(nèi)涵，營造和諧向上的校園氛圍，以此促進學校持續(xù)發(fā)展，促進教師、學生共同發(fā)展。近年來學校榮獲上海市花園單位、上海市教育系統(tǒng)綠化先進單位、全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學與教的理論與實踐研究》課題研究先進單位等150所項榮譽稱號，老師榮獲國家級、市、區(qū)級獎項180人次，學生在各級各類的競賽、主題活動中，有500多人次獲獎?，F(xiàn)在已經(jīng)改名為普陀區(qū)教育學院附屬中學（教院附中）
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