濟(jì)南稼軒中學(xué)(歷城二中初中部)

濟(jì)南稼軒中學(xué)(歷城二中初中部)簡(jiǎn)介

　　學(xué)校占地200多畝，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。高標(biāo)準(zhǔn)的綜合教學(xué)樓、學(xué)生公寓、草坪塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、植物園、人工湖與生態(tài)化的環(huán)境，交相輝映，是一所建在植物園內(nèi)的學(xué)校，被學(xué)生譽(yù)為"天然氧吧"。

　　學(xué)校擁有多網(wǎng)合一的教學(xué)、辦公系統(tǒng)，為每一位教師配備了筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課、多媒體教學(xué)和無(wú)紙化辦公。配備了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、語(yǔ)音室、電子閱覽室、圖書室、陶藝室、民樂(lè)室、健身房、鋼琴房、舞蹈房、音樂(lè)廳等多個(gè)學(xué)生活動(dòng)功能室。

　　在"業(yè)績(jī)第一、能力第一、人品第一"和"事業(yè)留人、情感留人、待遇留人"等用人理念的感召下，學(xué)校匯聚了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師，形成了一支年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛、勤勉敬業(yè)的教師隊(duì)伍。與國(guó)內(nèi)頂尖教育學(xué)術(shù)團(tuán)體--中國(guó)教育學(xué)會(huì)合作，力邀眾多全國(guó)知名教育專家來(lái)校作報(bào)告、講課和指導(dǎo)。其中有當(dāng)代中國(guó)教育改革家魏書生，全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)名校長(zhǎng)吳昌順，全國(guó)特級(jí)教師周沛耕、梁捷，全國(guó)優(yōu)秀班主任郭建民、丁榕、田麗霞等。進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了把學(xué)生交給優(yōu)秀教師的目標(biāo)。

　　學(xué)校從制度建設(shè)入手，全面落實(shí)人文化管理和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)了管理模式的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。學(xué)校既重視學(xué)生智力和潛能的開發(fā)，又注重學(xué)生健全人格和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校開創(chuàng)性地提出了"個(gè)性化思維建構(gòu)教學(xué)"的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，在教育界引起了廣泛的反響。與北京師范大學(xué)心理學(xué)院聯(lián)合開展"學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)"課題研究，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生提供適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，以淳樸的校風(fēng)、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)為學(xué)生營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，學(xué)生從中養(yǎng)成了文明高雅的氣質(zhì)、誠(chéng)實(shí)創(chuàng)新的精神、友愛(ài)互助的品質(zhì)以及良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

濟(jì)南稼軒中學(xué)(歷城二中初中部)在哪里

準(zhǔn)確位置：山東省濟(jì)南市歷城區(qū)董家843號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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