沈陽市于洪區(qū)朝鮮族吳家荒中心小學

沈陽市于洪區(qū)朝鮮族吳家荒中心小學簡介

沈陽市于洪區(qū)朝鮮族吳家荒中心小學是于洪區(qū)教育局直屬學校，始建于1918年，是省內(nèi)最早建立的朝鮮族學校。　　學校環(huán)境幽雅，教學樓和綜合樓內(nèi)部裝備現(xiàn)代化，各種專用教室齊全，完全可以滿足現(xiàn)代化教育需要。學生寢室、食堂與其他生活服務(wù)設(shè)施俱全。　　現(xiàn)有580多名學生，19個教學班。在吳家荒小學就讀的學生主要來自于洪區(qū)10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街和新民市二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學?，F(xiàn)有52名在職教師和12名工人，在職教師中有14名本科畢業(yè)生，38名?？飘厴I(yè)生，有一名中學高級教師和40名小學高級教師?！　≡邳h和國家優(yōu)越的民族政策的關(guān)懷下，在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，在于洪區(qū)這塊教育發(fā)展的沃土上，吳家荒小學全面貫徹“教育方針，堅持教育“三個面向”，每一步都踏出了新的發(fā)展?！　∽哌M吳家荒中心小學，首先映入眼簾的是高掛在教學樓上的十五個金黃色大字“以師德立校，以法規(guī)理校，以科研興?！?。學校嚴格按這一辦學模式，加強師德建設(shè)，建設(shè)了一支師德高尚的教師隊伍。可以這樣評價吳家荒小學：是幽雅清新的園林，也是學習和創(chuàng)造的科學園，更是用高尚的道德情操和向上的精神相互影響的人們生活的樣板。　　“九、五”伊始，吳家荒中心校就提出：學校的一切行為，包括教師的一言一行必須成為人們社會生活的榜樣的行為準則。全校師生共同舉行了承諾的簽名儀式——吳家荒中心校師生是美麗的，所以她曾停留過的地方也將變得美麗潔凈。愛清潔、講禮貌、守秩序的社會基本公德要求得到了較高水平的貫徹。在公共場合把方便讓給別人，撿垃圾等成了師生們良好的習慣，師生們所到之處都留下了路人贊譽的目光?！皡羌一闹行男＝處熈x務(wù)奉獻活動方案”規(guī)定：凡一個學期教師必須進行二天以上的義務(wù)奉獻活動，不足二天不能評為先進教師。教師們愛崗敬業(yè)、愛生如子，真正做到了讓學生做到的學校首先做到，教師首先做到。圖書、校園向社區(qū)開放，供社區(qū)居民學習、健身。較優(yōu)秀地完成著育人的天職和向社會傳播文明的義務(wù)?！　〗∪贫?、按章辦事、民主理校才能保證學校穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。但吳家荒中心校的班子也深信，一所好的學校、好的教師、好的學生不是用制度約束來的，主要是用大家共同的事業(yè)心和真誠鑄就的。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位教師能夠主動地把自己置于制度的約束之中，并以此為榮。多年來，吳家荒中心校一絲不茍地貫徹了學校制度，關(guān)鍵是有了班子成員的以身作則。　　吳家荒中心小學狠抓科研工作，建立統(tǒng)領(lǐng)學校各方面工作的教科研課題，更新了教師的教育觀念和教學方法，改革了學校的教育教學。學校一直搞了二個國家級課題，有40%的教師參加了市級以上課題的實驗研究。學校重新定位教育觀念和思維，重構(gòu)育人模式，突出了學校教育的“三個面向”和以人為本的理念。逐步構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的使學生在社會實踐中、大自然中主動地、生動活潑地、健康持續(xù)發(fā)展的育人模式。根據(jù)今后社會對人才的要求和構(gòu)建新的育人模式的需要，吳家荒中心小學重新制定了校訓、校風、教風、學風，教師隊伍建設(shè)目標和學生培養(yǎng)目標，改革了德育和教學管理方式。營造了民主、平等、和諧、寬松的學校育人氛圍，打破封閉式管理和無聲走廊，關(guān)注了培養(yǎng)學生明朗的表情和燦爛的笑容。注重培養(yǎng)學生自我修養(yǎng)的能力，明辨是非的能力，自我學習的能力，自我鍛煉的能力，實踐與創(chuàng)新的能力。　　近五年來，學校在全國性會議上交流三次經(jīng)驗、省級會議上交流三次經(jīng)驗，全校教師在市級以上刊物發(fā)表五十多篇文章。學校被評為省貫徹“二個條例”先進單位，省創(chuàng)新教育基地和教科研先進單位，市文明單位，市預(yù)防未成年人犯罪工作先進單位，德育、教學工作示范校等榮譽。廣泛開展國際交流，讓學生從小體驗開放與交流，成為沈陽市對外開放窗口學校。

沈陽市于洪區(qū)朝鮮族吳家荒中心小學在哪里

準確位置：遼寧省沈陽市于洪區(qū)大興朝鮮族鄉(xiāng)西橋村

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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