長(zhǎng)春市第六十中學(xué)

長(zhǎng)春市第六十中學(xué)簡(jiǎn)介

長(zhǎng)春市第六十中學(xué)校位于長(zhǎng)春市朝陽區(qū)永春鎮(zhèn)永春街 2999號(hào)，占地面積19695平方米，校舍面積3618平方米，分為教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓兩個(gè)區(qū)域。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，各功能教室齊全?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，553名學(xué)生，教職工總數(shù)48人，其中大學(xué)學(xué)歷教師28人，大專學(xué)歷教師13人，中師和高中2人，小學(xué)編5人，農(nóng)村骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干教師3人，市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)10人，是一所有較大發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村初級(jí)中學(xué)。

•  建設(shè)一個(gè)具有較強(qiáng)工作能力的領(lǐng)導(dǎo)班子

在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，堅(jiān)持抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，抓理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件組織班子成員參加高層次的理論研討會(huì)，系統(tǒng)提高班子成員的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成本職工作，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，各項(xiàng)工作均取得較好成績(jī)，班子成員多次受到上級(jí)有關(guān)部門的獎(jiǎng)勵(lì)。獲得省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文 20多篇。應(yīng)該說現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)較高，理念較新，形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取，勤奮求實(shí)的良好局面。

•  建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

•  加強(qiáng)教師的師德建設(shè)。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)省、市教師職業(yè)道德規(guī)范，積極開展“師德形象塑造”，“愛生行動(dòng)計(jì)劃”，“尊生案例”，“教師宣誓制”活動(dòng)，使教師樹立新觀念，建立新關(guān)系，探索新方法，培養(yǎng)新人才。極大促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施。

•  教師業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)校通過教學(xué)基本功、教研基本功、科研基本功三種方式培訓(xùn)教師，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)。我校大專以上學(xué)歷的教師達(dá)到 87.2％，超過“九五”計(jì)劃指標(biāo)20.2％，大學(xué)學(xué)歷占取職工總數(shù)的59.5％，超過“九五”計(jì)劃指標(biāo)16.5％，有中學(xué)一級(jí)教師28人，中學(xué)二級(jí)教師12人。共有國家省、市級(jí)論文58篇，其中國家8篇，省20篇，市級(jí)30　　篇。

•  扎實(shí)有效進(jìn)行農(nóng)村辦學(xué)模式改革

農(nóng)村學(xué)校每年升學(xué)率只有 30％，其余70％必須回到農(nóng)村參加生產(chǎn)勞動(dòng)，因此這些孩子素質(zhì)的高低直接關(guān)系到農(nóng)村教育的成敗，因此我們2000年開始在農(nóng)村學(xué)校實(shí)施農(nóng)村辦學(xué)模式改革，具體方法如下：

•  在初一、初二學(xué)生中實(shí)行專業(yè)技術(shù)分班教學(xué)，全員選修農(nóng)村實(shí)用技術(shù)。進(jìn)行職業(yè)技術(shù)滲透。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些種植、養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)，為今后回農(nóng)村參加生產(chǎn)勞動(dòng)和初三進(jìn)行分流教學(xué)創(chuàng)造條件。

•  在初一下學(xué)期開始實(shí)行數(shù)學(xué)、英語分層教學(xué)，一般來說，學(xué)生在初中階段最能產(chǎn)生兩極分化的科目是數(shù)學(xué)和英語，因此我們實(shí)行數(shù)學(xué)、英語兩科的分層教學(xué)，也就是ＡＢ班制，學(xué)校在上英語、數(shù)學(xué)課的時(shí)候，成績(jī)突出的學(xué)生都進(jìn)入一個(gè)班，其他不怎么好的同學(xué)分別到另一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，這樣使一些好學(xué)生能吃得飽，差生能夠消化得了，不同程度學(xué)生都有收獲，從而提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量