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徐州師范學(xué)校第一附屬小學(xué)(徐師一附小)
公立市重點
徐師一附小始建于二十世紀(jì)三十年代初，歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，幾經(jīng)易名，于1984年定名為徐州師范學(xué)校第一附屬小學(xué)。她以清晰的創(chuàng)建思路、明確的培養(yǎng)目標(biāo)、扎實的教學(xué)管理、獨特的育人理念聞名于蘇北，成為閃亮在云龍大地上的一顆璀璨明珠?！ ∵M(jìn)入二十一世紀(jì)以來，這所歷史悠久的名校又煥發(fā)出勃勃生機。新課改、新理念如同點點春雨滋潤心田。在"打下寬厚的生長點，練就做人的基本功"這一大素質(zhì)觀的指引下，附小創(chuàng)造了令同行刮目相看的卓越與輝煌。 "素質(zhì)教育的強音，人人都能try一下"是附小的辦學(xué)特色，通過多年的辛勤耕耘，以"四項申請制"為內(nèi)涵的"try一下"教育體系新鮮出爐。"申請小能手"，給了孩子們一份品嘗成功的喜悅;"申請放心考場"，使孩子們體會到誠信的可貴;"申請免試"，激活了孩子學(xué)習(xí)的自信心，給了孩子一次證明自我的機會;"申請?zhí)?，圓了品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有余力的孩子成長歷程中一個珍貴的夢想?！ 「叫∷匾澡T就一支素質(zhì)過硬的教師隊伍而聞名遐邇。歷任校長的精心培養(yǎng)，使得學(xué)校的"五人目標(biāo)"、"五項師能"、"五種精神"在秉承附小光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，滲透嶄新的教育理念，傳承文明，跨越輝煌?！ 榱私o孩子創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃郁的校園文化氛圍，校園設(shè)計者們費盡心血，使原本面積不大的學(xué)校因其豐厚的內(nèi)涵，精心的設(shè)計而精華內(nèi)斂，移步換景?！ ?讓每一面墻壁都會說話"東墻郁郁蔥蔥的立體綠化帶顯露出蓬勃的生命力，依墻而設(shè)的藝術(shù)花廊在古色古香的文化墻的映襯下更顯小巧玲瓏、匠心獨具。走進(jìn)細(xì)看，雪白的墻壁上還印著五彩斑斕的"try一下"小手印，寓示著附小孩子未來的騰飛。西墻的大型兒童壁畫童趣盎然，色彩華美，想象瑰麗，這全部出于附小"小畫家"的丹青妙筆。南樓的標(biāo)本墻，北樓的格言走廊……普通的墻壁因為童心的閃耀、設(shè)計的精當(dāng)而靈性飛揚，無聲地吐露著"春風(fēng)化雨育幼苗"的心曲…… "長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。"如今的徐師一附小，正張開熱情的雙臂，揚起理想的風(fēng)帆，朝著更加輝煌、更加燦爛的明天邁進(jìn)!
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徐州市張集實驗小學(xué)
公立普通
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，擁有教學(xué)樓,辦公樓,電教樓,綜合樓，學(xué)校所有教室均裝有柜式空調(diào),閉路電視.為豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生掌握現(xiàn)代科技手段，增強學(xué)校教學(xué)效果，學(xué)校設(shè)立了圖書館,閱覽室，微機室,多媒體教室,千兆校園網(wǎng)；同時學(xué)校還建有食堂,冷暖空調(diào)學(xué)生公寓，為學(xué)生的生活白日提供了優(yōu)越條件.
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徐州市西苑二小
公立普通
徐州市西苑二小是一所朝氣蓬勃的學(xué)校，學(xué)校以“學(xué)校有特色，教學(xué)有亮點，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特點”勇創(chuàng)一流，結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建工作積極開展第十九屆科普宣傳周活動。 （1）建立科普宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組，專門由一名領(lǐng)導(dǎo)分管科普教育，投入必要的經(jīng)費資助科普教育的正常運轉(zhuǎn)，保證科普教育計劃的實施； （2）聘請專家為學(xué)?？破战逃檰柡洼o導(dǎo)員，聘請愛好科普工作、創(chuàng)新意識強、心靈手巧、有一技之長的教師為科普輔導(dǎo)員； （3）科普教育活動室定時開展活動，規(guī)定周二下午第二節(jié)課為學(xué)?？破张d趣小組活動時間，并固定好活動地點，努力使科普教育活動化、課程化、多樣化，讓孩子們在喜聞樂見的活動（奇特新、普及性）中展示自己、欣賞他人、突現(xiàn)特長、健康發(fā)展。通過活動激發(fā)學(xué)生自主活動的興趣，培養(yǎng)他們健康快樂的性格，積極向上的心態(tài)，鍛煉和發(fā)展他們的各種能力， （4）學(xué)校采用走出去請進(jìn)來的辦法為科普興趣小組做科普講座；以學(xué)生為主體，進(jìn)行開放性的科普教學(xué)活動，組織學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，能使學(xué)生主動地提出問題，解決問題，培養(yǎng)能力。突出探求過程，給學(xué)生以豐富的感性材料，形成正確表象，轉(zhuǎn)化為理性知識；重視問題討論，讓學(xué)生在熱烈的氣氛中交流自己的觀點；強化活動體驗，讓學(xué)生動手動腦，“真刀真槍”地認(rèn)識事物，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力。
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