武漢市糧道街中學(xué)

武漢市糧道街中學(xué)簡(jiǎn)介

武漢市糧道街中學(xué)、武漢糧道街厚樸中學(xué) 武漢市糧道街中學(xué)創(chuàng)辦于1978年。武漢糧道街厚樸中學(xué)創(chuàng)辦于2008年。 學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)44個(gè)，在校學(xué)生2288人。在崗教職工153人，其中專任教師143人，具有本科以上學(xué)歷的達(dá)82.6％，其中研究生學(xué)歷有6人；具有中級(jí)以上職稱的達(dá)88％，其中高級(jí)教師有40人；省級(jí)骨干教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人、市區(qū)優(yōu)青22人，占專任教師23.9％，師資力量雄厚。 學(xué)校占地面積18311平方米，其中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積6720平方米。學(xué)?，F(xiàn)有按國(guó)家2000標(biāo)I類裝備了理化生實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)探究室及音、美、勞技、科技等專用教室。希望教育產(chǎn)生于30年的教育改革發(fā)展的第一個(gè)階段，當(dāng)時(shí)，全國(guó)在鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下選擇以推翻"兩個(gè)估計(jì)"為撥亂反正和解放思想的突破口，教育戰(zhàn)線迅速擺脫混亂局面，走上了正常的軌道。"教育本質(zhì)與職能"的討論逐步促成了"教育既服務(wù)上層建筑，又服務(wù)生產(chǎn)力"、"教育既促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，又促進(jìn)人的發(fā)展"這些基本共識(shí)。全國(guó)撥亂反正，重新確立教育在經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性地位。 武漢市糧道街中學(xué)是1978秋創(chuàng)辦的一所普通單設(shè)初中。當(dāng)時(shí)糧道街中學(xué)周圍有8所省市重點(diǎn)中學(xué)，進(jìn)入糧道街中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生都是被這些重點(diǎn)中學(xué)刷下來(lái)的。創(chuàng)辦之初，學(xué)校有"三心"：學(xué)生不安心、家長(zhǎng)不放心、教師沒(méi)信心。 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們認(rèn)識(shí)到，教差生，責(zé)任更重大，任務(wù)更艱巨，只要我們愛(ài)他們，信任他們，工作得法，這些孩子都是可以轉(zhuǎn)化的，對(duì)于進(jìn)入糧道街中學(xué)的學(xué)生，老師都愛(ài)他們，對(duì)他們充滿希望，并把這些希望具體化為目標(biāo)，然后通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，智力因素、非智力因素一起抓和分類推進(jìn)等多種途徑、方法，激勵(lì)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。舊的目標(biāo)達(dá)到了，又激勵(lì)他們看到新的希望，追求新的目標(biāo)......如此往復(fù)，一批批的所謂"差等生"轉(zhuǎn)化成了合格學(xué)生，并培養(yǎng)出了一批批的優(yōu)等生、特長(zhǎng)生。1990年10月我們正式把這種指導(dǎo)思想和教育過(guò)程稱為希望教育。 "希望教育"就是讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己充滿信心，都對(duì)明天充滿希望的教育。

武漢市糧道街中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：湖北省武漢市武昌區(qū)糧道街華中村74號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

公交車：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交車