深圳市龍崗區(qū)建文中學(xué)

深圳市龍崗區(qū)建文中學(xué)簡介

深圳市龍崗區(qū)建文中學(xué)是一所寄宿、走讀相結(jié)合，擁有初中和高中的完全中學(xué)。學(xué)校先后榮獲“深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“深圳市高考先進(jìn)單位”、 “深圳市文明單位”、“廣東省一級學(xué)校”、“廣東省高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”、“全國民辦教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號，并成功舉辦了“全國民辦校長論壇”。

辦學(xué)以來，建文中學(xué)積極探索民辦教育內(nèi)涵發(fā)展和符合社會需要的特色發(fā)展之路。針對學(xué)生實(shí)際，學(xué)校大膽嘗試?yán)砟顒?chuàng)新，確立了以“全納教育”的核心思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生沿著“走正—走穩(wěn)—走好”的道路，達(dá)到“成人—成才—成功”目標(biāo)的教育理念，創(chuàng)新了“自主德育”和“20＋20教學(xué)模式”，形成了“文化立校、學(xué)生多元發(fā)展”兩大特色，取得了顯著的育人效果。

一、堅(jiān)持文化立校，形成良好的校風(fēng)

建文中學(xué)堅(jiān)持不懈致力于獨(dú)特的建文學(xué)校文化建設(shè)。通過“以仁為本，以禮為用”的教育策略，營建愛心校園，建構(gòu)優(yōu)良校風(fēng)。

把健全人格放在首位，創(chuàng)新“自主德育”模式。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生“發(fā)展自主、學(xué)習(xí)自主、生活自主、管理自主”。發(fā)展自主，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是發(fā)展的人”、 “學(xué)生是具有獨(dú)立人格意義的人”、“學(xué)生是獨(dú)特的人”；通過對新課程理念的解讀，激發(fā)學(xué)生的自主發(fā)展意識；學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的愛好、特長制定學(xué)業(yè)成長、道德修養(yǎng)的自主發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)習(xí)自主，學(xué)生根據(jù)自己的特長，自主選修專業(yè)，自主開展探索性學(xué)習(xí)。生活自主，實(shí)行師生同住宿、同生活、同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活上自立，人人成為生活自主的能手，培養(yǎng)了學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的精神。“鍛煉身體，立志成長”的晨練口號響徹校園。管理自主，學(xué)生是學(xué)校、班級管理的主人，人人有事干，事事有人管。每周開展文明班級、文明宿舍評比，每月開展“三三三標(biāo)兵”評比，每學(xué)期開展學(xué)科組競賽活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、陽光體育運(yùn)動節(jié)、社團(tuán)活動。張揚(yáng)個性、彰顯才華、典型引路，大大增強(qiáng)了學(xué)生人格修養(yǎng)的自覺性。先后有一大批學(xué)生被廣東省、深圳市、龍崗區(qū)、街道授予“三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、大運(yùn)先鋒好少年、優(yōu)秀義工”等榮譽(yù)稱號；多年來，建文中學(xué)的學(xué)生品德合格率達(dá)到100%，學(xué)生違法犯罪率為0。“遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、朝氣蓬勃、健康向上”的校風(fēng)已經(jīng)形成。

二、堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展

在“多元智能理論”的指導(dǎo)下，學(xué)校始終堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校進(jìn)行多種嘗試，提出了“分類教育，分層提高”的教學(xué)策略和“人人有進(jìn)步，個個有奔頭”的共同愿景，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了分層培養(yǎng)上的突破和大幅進(jìn)步率上的飛躍。

改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校創(chuàng)立“20＋20”教學(xué)模式，體現(xiàn)“尊重個性、尊重差異、因材施教、講求實(shí)效”的教學(xué)理念，推進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)案式教學(xué)。在同一個班里，同一節(jié)課的課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)內(nèi)容和過程安排、課堂和課外練習(xí)布置，都做到既面向上層生，又顧及到中、下層的學(xué)生，讓優(yōu)等生“吃得飽”，中層生“吃得好”，下層生“吃得了”，讓每一個學(xué)生都能獲得成功的喜悅。對某一學(xué)科成績突出而整體成績不高的學(xué)生，重視教育教學(xué)過程的“深加工”，使優(yōu)勢學(xué)科更加突出，并帶動整體成績提高；對智商較高，但無心向?qū)W的學(xué)生，加強(qiáng)意志、品行和學(xué)習(xí)動力的教育，使浪子回頭；對那些苦讀硬拼而成績平平的學(xué)生，給予學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使他們逐漸體驗(yàn)成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校特別設(shè)立“進(jìn)步獎”，及時肯定每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。從進(jìn)口看出口，學(xué)校的高考加工率、學(xué)生進(jìn)步率一直穩(wěn)居全市前列，一大批學(xué)生從建文跨進(jìn)大學(xué)的校門。

學(xué)校開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、傳媒等特色班，為每個學(xué)生搭建展示特長、專業(yè)發(fā)展的平臺。為滿足社會和學(xué)生多元化發(fā)展的需求，學(xué)校建立國際部，依托深圳市第三高級中學(xué)，開設(shè)出國留學(xué)班，成為國家教育部留學(xué)培養(yǎng)基地。一批又一批的畢業(yè)生進(jìn)入意大利、西班牙、俄羅斯、阿根廷、澳大利亞、新加坡、美國等世界名校學(xué)習(xí)。

“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”正在顯示學(xué)校的辦學(xué)能力！

建文中學(xué)辦學(xué)已經(jīng)十年，建文的十年是“教育理論”與“教育實(shí)踐”滾動成長、螺旋上升的十年。建文人在理念的摸索中，收獲成長；在滿足社會的需求中，收獲發(fā)展；在成就學(xué)生的夢想中，收獲榮譽(yù)；在承載社會的責(zé)任中，收獲品位。建文中學(xué)將緊跟時代步伐，勵精圖治，朝著“為社會提供一個可選擇的優(yōu)質(zhì)教育品牌的目標(biāo)”而大步前行！

 

深圳市龍崗區(qū)建文中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：廣東省深圳市龍崗區(qū)龍崗街道洪圍向東路

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

公交車：附近500米內(nèi)沒有公交車