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廈門市思明區(qū)小孔明幼兒園
公立普通
“小孔明”校訓：仁愛至善 生生不息 “小孔明”目標：“中國一流幼兒品性”教育基地 “小孔明”使命：耕耘優(yōu)良品性 成就棟梁之材 “小孔明”定位：每天都是兒童節(jié)的第二代幼兒園 一、小孔明由來：孔明是智慧的象征，是一千多年來人們見賢思齊的對象，對“孔明”做兒童化處理，讓孩子們以小孔明形象為參照系，確立人格的坐標，從小培養(yǎng)出智慧的氣質(zhì)，并具有良好的修養(yǎng)和品格，同時把家長對歷史人物的崇敬，轉化為兩代人共同的學習訴求。 二、專屬教材：由海峽兩岸及歐美等地幼兒潛能開發(fā)、營養(yǎng)學、心理學、童話故事等方面頂尖專家，根據(jù)幼兒心理發(fā)展及成長規(guī)律，結合最前沿研究成果，傾心研發(fā)的《小孔明故事教學法》專屬教材。 三、教育重心：（一）養(yǎng)成教育：引導孩子養(yǎng)成良好生活習慣、行為習慣（禮儀、感恩、修養(yǎng)、品格）、學習習慣；（二）素質(zhì)教育：以能力培養(yǎng)（人際關系、解決問題、觀察思考及創(chuàng)造力）、個性發(fā)展、身體和心理健康教育為目標。 四、中西合璧的教學模式：顛覆傳統(tǒng)教學模式，汲取西方先進課堂教學經(jīng)驗，融入中華傳統(tǒng)教育精華，由老師來當導演，將最新的教育理念滲透其中，孩子們每天在游戲中學習，在快樂中成長，仿佛生活在節(jié)日里。打造每天都是兒童節(jié)的幼兒園。 五、中英雙母語環(huán)境：半天中文、半天英語，采用完全母語環(huán)境下自然習得的方法，根據(jù)6歲前兒童具有超強語言學習天賦的優(yōu)勢，讓孩子不背單詞、不學語法，像學普通話一樣學會說英語，從而達到用英語思維的目的。 六、高學歷的師資團隊：幼兒園師生朝夕相處，教師素養(yǎng)潛移默化影響著幼兒品性優(yōu)劣。首先，改革了傳統(tǒng)幼兒園清一色女教師對兒童性格取向的不利影響，小孔明幼兒園男女教師比例至少2:5。全部教師接受過全日制本科以上高等教育并取得教師資格證（英語教師須持有專業(yè)8級證書），經(jīng)過重重競聘及崗前系統(tǒng)幼兒教育職業(yè)訓練才可上崗，提供在崗終身培訓和高薪待遇，建立高學歷、高素質(zhì)和高度職業(yè)認同的師資團隊。 七、全面智力潛能開發(fā)：6歲前是智力形成發(fā)展的關鍵期，記憶力相當于成人的200%，此階段如給予足夠合理的訓練其潛能就可得到最佳開發(fā)；相反，沒有受到正常教育和訓練，會嚴重阻礙其智力的發(fā)展?！缎】酌鞴适陆虒W法》得到國際權威潛能開發(fā)專家的高度評價，此外，小孔明還通過引進國內(nèi)外先進教玩具，對孩子視覺空間、數(shù)理邏輯、語言、藝術、身體動覺、人際關系、自我認識等方面智能進行全面開發(fā)。 八、最高衛(wèi)生安全標準：是目前廈門唯一按餐飲最高標準A級建設和管理的學校食堂，并有持證高級營養(yǎng)師每天為兒童配置營業(yè)餐，占據(jù)健康衛(wèi)生安全制高點。 九、家長學院：家長對孩子的教育作用是老師不可替代的。據(jù)調(diào)查，70%以上的家長不懂幼兒教育。小孔明特別開設家長學院，聘請海內(nèi)外頂級專家為家長提供頂級幼兒教育和管理課程（類似EMBA），幫助家長成為育兒能手，與孩子同步成長。并打造成最頂級幼兒教師培訓基地。
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廈門集美大唐星星幼兒園
公立普通
廈門市集美區(qū)大唐星星幼兒園是由教育局批準的一所規(guī)范民辦幼兒園。四周環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，安全舒適，寬敞明亮，室外活動場所開闊，陽光充足，教學設備齊全,公安系統(tǒng)安全監(jiān)控。擁有一支高素質(zhì)，有經(jīng)驗，有愛心的專業(yè)幼兒教師隊伍。堅持保教結合，面向全體幼兒，開發(fā)幼兒智能，因材施教，培養(yǎng)思想品德，身體素質(zhì)，個性品質(zhì)全面發(fā)展的兒童，多次榮獲廈門市珠心算協(xié)會的獎項。2006年度榮獲區(qū)級先進民辦學校稱號，2009年度一名獲區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽稱號。
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翔安實驗華僑幼兒園
公立普通
思明區(qū)的華僑幼兒園牽手翔安區(qū)實驗幼兒園，合作開辦的華幼幼兒園翔安分園正式揭牌。華幼此舉，開創(chuàng)了廈門教育界的兩個第一：區(qū)級優(yōu)質(zhì)教育資源的首次輸出，幼兒園首次走向島外開辦分園。 作為廈門教育的領頭羊——思明區(qū)，先行先試，將優(yōu)質(zhì)幼教資源和管理輸出到翔安，展現(xiàn)思明區(qū)的教育品牌。思明區(qū)委教育工委常務副書記陸曉紅表示，思明區(qū)教育資源豐富，擁有全市最多的省級示范小學和幼兒園，積累了優(yōu)秀的師資力量和教科研成果，探索出了先進的教育管理模式，這筆財富不應束之高閣，要拿出來和島外的新園、新校共享，從而充分發(fā)揮思明教育的輻射和帶動作用。
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