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安徽省淮北市第二中學(xué)(淮北二中)
公立普通
淮北市第二中學(xué)地處風(fēng)景秀美的相山腳下，創(chuàng)建于1973年，是一所淮北市教育局直屬的初級中學(xué)。目前在校學(xué)生三千多人，設(shè)57個教學(xué)班;教職工221人，其中邱廣東老師被評為特級教師，李麗老師被評為全國模范教師，省教壇新星6人，市教壇新星8人，市學(xué)科帶頭人3名，市骨干教師8名，中學(xué)高級教師78人?！ ?005-2010年，連續(xù)六年中考成績穩(wěn)居全市第一，每年中考優(yōu)秀率、及格率等各項指標(biāo)，都以明顯的優(yōu)勢處于全市領(lǐng)先的位置，現(xiàn)已成為淮北市初中教育的一面旗幟。由于成績突出，我校先后被評為“全市教育工作先進(jìn)集體”、“全市先進(jìn)團組織” “安徽省百、千、萬工程示范學(xué)校”、“市級示范家長學(xué)校”、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校”、“淮北市依法治校示范學(xué)校”、“市綜治工作先進(jìn)單位”等。
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淮北市二中
公立普通
[師資構(gòu)建]淮北市第二中學(xué)目前共有教職工128人，專任教師118人，其中本科以上學(xué)歷108人，占92%，專科學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率達(dá)99%，高級49人，占42%；中級職稱25人，占21%，35周歲以下青年教師占53%。2名教師被授予省“教壇新星”稱號，2名教師被授予“淮北市學(xué)科帶頭人”稱號，5名教師被授予“淮北市骨干教師”稱號，1名教師被授予“安徽省師德標(biāo)兵”稱號和省五一勞動獎?wù)芦@得者，1名教師被評為省模范教師，4名教師被授予淮北市“教壇新星”稱號。[辦學(xué)宗旨]創(chuàng)建高品牌學(xué)校，塑造高品位教師，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，辦成高質(zhì)量的教育。[辦學(xué)指導(dǎo)思想]堅持方針、教書育人、依法治校、改革創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、務(wù)實求真、爭創(chuàng)一流，團結(jié)奮進(jìn)。[學(xué)校精神]“病樹前頭萬木春”的憂患意識；“負(fù)重前行”的爬坡精神；“全員參與”的主人翁意識。[學(xué)校發(fā)展目標(biāo)]近期目標(biāo)：建設(shè)文明和諧的新二中，創(chuàng)淮北市一流的初級中學(xué)，成為市級特色示范學(xué)校。遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為皖北有影響的初級中學(xué)和省級特色示范學(xué)校。[辦學(xué)思路]堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，轉(zhuǎn)變教育觀念，圍繞為21世紀(jì)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，從科學(xué)的整體觀念出發(fā)。以領(lǐng)導(dǎo)體制改革為主導(dǎo)；以管理體制改革為動力；以加強和改善思想政治工作為保證；以教育、教學(xué)中心；按照抓紀(jì)律、正校風(fēng)，抓管理、強質(zhì)量，抓發(fā)展、樹形象的工作方針，與時俱進(jìn)，乘勢而上，努力使淮北二中成為淮北初中教育的品牌初中，金字招牌。[學(xué)理管理]1、智能資本，強調(diào)的是以人為中心，并把人放在學(xué)校管理的一位，是作為學(xué)校取得效益，提高效率的根本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的核心要素，同時，它更強調(diào)了人的智能開發(fā)，突出了人的創(chuàng)造性、開拓性、進(jìn)取性，追求的是人的智力效能的最大化。2、強調(diào)人的智能增值，這種智能增值，是指師生思想的交流，觀點的碰撞，知識的置換，從而在這些過程中所產(chǎn)生的新的具有個性和創(chuàng)造性的思想、觀點、知識，從而使資本效益最大化。3、重視智能資本投入，有投入才有產(chǎn)出，資本需要不斷投入，智能資本也不例外，智能資本的投入有四個途徑：一是提高專業(yè)知識，使教職工成為專家；二是提高科研能力，成為科研型老師；三是發(fā)揮其創(chuàng)造性，增強其創(chuàng)新能力；四是開展對外交流，在交流中提升自己。學(xué)校不僅向高一級學(xué)校輸送高比例的優(yōu)秀學(xué)生，還通過各種實踐探索活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)條件和機會，使學(xué)生在知識面、科學(xué)態(tài)度、人文素養(yǎng)、生存發(fā)展?jié)摿?、人際交往能力、組織活動能力等方面具有鮮明的市二中特征。該校堅持教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生健康成長的一致性；堅持科學(xué)教育與人文教育的和諧發(fā)展；堅持提高整體素質(zhì)與發(fā)展個性特長的高度統(tǒng)一。盡力為每一位學(xué)生提供適合其潛能充分發(fā)揮、個性全面發(fā)展的教育條件和機會，努力創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)每個人的才智和創(chuàng)造力發(fā)揮的教育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會探索和學(xué)會創(chuàng)造。 學(xué)校在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，構(gòu)建了具有個性化教育特色的教育理念，逐步形成了一所具有特色高品位的學(xué)校。通過管理、課堂教學(xué)、課程實施等改革實驗，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，形成一支精良的教師隊伍，培養(yǎng)出一大批綜合素質(zhì)高，適應(yīng)未來社會需要的棟梁之才?；幢倍械哪繕?biāo)是把學(xué)校建成地區(qū)領(lǐng)先、社會聲譽高、學(xué)生向往的國家級名校。
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安徽省淮北市第一中學(xué)(淮北一中)
公立省重點
為適應(yīng)教育改革與發(fā)展的形勢，促進(jìn)淮北市百萬人口城市建設(shè)，同時為淮北一中進(jìn)一步鞏固安徽省名校地位、爭創(chuàng)全國名校創(chuàng)造條件，2005年1月，市政府決定在已規(guī)劃建設(shè)的溫哥華城區(qū)內(nèi)劃撥200畝土地，投資1.5億元建設(shè)淮北一中分校，分校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)定名為“淮北市天一中學(xué)”。天一中學(xué)新校區(qū)占地200畝，投資1.5億元，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流，是一所具有時代特色的現(xiàn)代化、園林化、生態(tài)化的學(xué)校。學(xué)校布局按照新課程改革的要求，教學(xué)區(qū)組團式分布，大小教室分開，內(nèi)部功能明確，教學(xué)辦公、體育運動、學(xué)生生活，自然科學(xué)園分區(qū)合理，交通組織流暢。校園景觀環(huán)境與建筑規(guī)劃有機結(jié)合，自然景觀與人文景觀有機結(jié)合，功能使用與視覺景觀有機結(jié)合。通過景觀環(huán)境的營造，實現(xiàn)對素質(zhì)教育的強調(diào)和對開放式教學(xué)的呼喚，促進(jìn)師生間的互動、交流，通過校園建設(shè)來聯(lián)系教學(xué)、社會和科技創(chuàng)新的功能，使校園環(huán)境為培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力提供更好的空間場所?！ ≡诮逃虒W(xué)上，淮北天一中學(xué)全面實施精細(xì)化、封閉式管理, 實行名師跟蹤輔導(dǎo)制，因材施教，分層教學(xué)，點狀輔導(dǎo)，全時段全員管理，針對每一個學(xué)生的特點與要求，關(guān)注每一個學(xué)生的需求和發(fā)展;班主任進(jìn)班坐班制和家長委員會聽課制促進(jìn)班級管理的提高。 淮北天一中學(xué)有全市高水平的教師隊伍。任第一屆高一的41名教師平均年齡31歲，100%的本科及以上學(xué)歷，其中特級教師1人，碩士研究生4人，高級職稱的16人，獲省市級教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人稱號的多達(dá)14人，獲省市級優(yōu)秀教師稱號及教學(xué)大賽獲獎的有12人，新分配的十幾名年輕教師中獲省三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的多達(dá)9人，獲人民獎學(xué)金的有8人。今年又從1000多應(yīng)聘者中擇優(yōu)錄用了一批年齡24致40歲能力較強的教師加盟;其中又有一批高級教師、市縣級“教壇新星”、學(xué)科帶頭人、教學(xué)大賽一等獎獲得者。這是社會公認(rèn)的一支“個人素質(zhì)高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的高水平教師團隊。他們愛崗敬業(yè)，充滿活力，業(yè)務(wù)精良，是天一中學(xué)高質(zhì)量辦學(xué)的重要保障，是天一中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的源泉，是淮北教育改革的一支新秀!
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淮北市烈山區(qū)高級職業(yè)中學(xué)
公立全國重點
有多年的辦學(xué)經(jīng)驗，校風(fēng)樸實、嚴(yán)謹(jǐn)，有一班愛崗敬業(yè)的師資。教學(xué)質(zhì)量有目共睹，多年來受到上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的好評，成為鄉(xiāng)村富余勞動力外出務(wù)工技能培訓(xùn)的好場地，為適應(yīng)市場需求，本?，F(xiàn)已向多層次、多渠道、多形式的辦學(xué)模式邁進(jìn)，力爭建立結(jié)構(gòu)合理、功能齊全、設(shè)施比較完備的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系。
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