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小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解

https://jiaoshi.huatu.com 2024-11-25 09:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點。

A.順序性

B.個別差異性

C.不平衡性

D.階段性

【答案】D 【解析】本題考查個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。階段性要求我們要針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。題干中小學階段和初中階段的教學方式不盡相同，正是遵循了個體身心發(fā)展階段性的規(guī)律。故本題選D。

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